【正文】 學生動手連接并測量。教學方法：講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、多媒體課件演示法 教具：多媒體課件 教學過程：引入課題：吸引學生興趣，引出章題。那么力作用在物體上會產(chǎn)生什么效果呢？ 板書：二、力的作用效果教師：展示四個物體發(fā)生形變的圖片。力可以改變物體的運動狀態(tài)。練習：展示圖片，請學生按要求畫出圖中力的示意圖。單位符號N。探究彈簧彈力與彈簧伸長量的關系，需要實驗，通過對實驗數(shù)據(jù)的分析與處理得出胡克定律，探究過程設計簡單，快速可完成。強調(diào)受彈力的物體，原因是施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生的。五、教學準備1．學生實驗器材：鉤碼、勁度系數(shù)不同的兩個輕彈簧、鐵架臺、米尺、鐵夾等。重、難點：會使用電壓表，會讀數(shù)。邊講邊演示一遍（3）、讀數(shù)：1確定量程??選擇 ○ 2確定分度值?? ○ 3讀數(shù)，寫上單位 ○ 例：投影圖片??讓學生讀數(shù)練：給出圖片??讓學生讀數(shù)動手做：（1）、讓學生連一電路，并連上電壓表測電壓。情感、態(tài)度、價值觀嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點?；瑒幼冏杵鞯氖褂?。教學后記：四、歐姆定律教學目標：知識和技能通過實驗探究電壓、電流和電阻的關系。教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器教學課時：3時教學過程：一、前提測評： 通過講解上一節(jié)課的練習紙復習前面所學知識。情感、態(tài)度與價值觀(1)在觀察體驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。也是物理學中一個重要的概念。演示（1）、甲圖用力捏橡皮泥，觀察橡皮泥的形狀有什么變化；（2）、乙圖用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長度)發(fā)生了什么變化。無論物體是從靜止到運動，還是運動速度或者方向發(fā)生變化，都可以認為是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化。關于力的作用效果與力的作用位置是否有關用實驗探究：推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。(2)學生實驗：伸出手去，讓一個同學打你的手，你感到疼嗎？打你的同學也感到疼嗎？引導學生分析。力的作用效果演示實驗一定要做好讓學生有直觀的認識，力的示意圖畫圖時要強調(diào)先確定力的作用點、再畫力的方向、最后標出力的大小，掌握這些學生才能更好的理解本節(jié)課內(nèi)容。彈力我們在壓尺子、拉橡皮筋時，感受到它們對于有力的作用，這種力在物理學上叫做彈力。制作原理它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長這個道理制作的。五、作業(yè)布置：練習：物理課本的部分內(nèi)容。學生實驗，教師指導。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，實質(zhì)上都是彈力。(3)取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開，橡皮泥保持變形后的形狀。三、小結：小結本節(jié)內(nèi)容，明確目標，強調(diào)重、難點四、達標練習：完成物理套餐中本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多，可以留一部分作課外練習。所以，我們把力的大小、方向和作用點叫力的三要素。（3）、探究：引導學生根據(jù)前面觀察力作用效果的實驗結合課文圖示以及學生生活的經(jīng)驗進行論證。(弓被拉開了，弓的形狀發(fā)生了變化)用力捏充過氣的氣球。發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，兩一個是受力物體。教學難點力的概念認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關現(xiàn)象。(3)知道力的三要素，會用示意圖表示力。過程和方法使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。學生閱讀： 半導體、超導現(xiàn)象（教師可進行一定解釋）變阻器： 電位器、滑動變阻器滑動變阻器：符號（1）、結構：實物觀察（2）、原理：改變電阻絲的長度改變電阻（3）、作用：（4）、使用：學生試驗：利用滑動變阻器改變燈泡的亮度注意問題：滑動變阻器的連接？電阻的大小如何判斷？三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。知道滑動變阻器的構造，會使用滑動變阻器。二、導學達標： 引入課題：在串聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關系？在并聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關系？進行新課：探究：串聯(lián)電路中的電壓關系（1）、學生猜想： ua=ub=u總ua＋ub=u總（2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。（1）、符號：u（2）、單位：伏特，符號v，還有千伏（kv）、毫伏（mv）1kv＝1000v 1v＝1000mv 例：u=220v＝kv= mv電壓的測量：用電壓表，符號○v（1）、電壓表的結構：接線柱、量程、示數(shù)、分度值（2）、電壓表的使用： ○1電壓表必須和用電器并聯(lián)（等于一斷開的開關）。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。知道常見的形變，能識別拉伸形變、壓縮形變、彎曲形變、扭轉形變。進而提高學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力。力的示意圖四、物體間力的作用是相互的第四篇：八年級物理下冊《彈力》教學設計一、教學設計思想彈力是力學常見三種性質(zhì)力之一，也是后續(xù)摩擦力產(chǎn)生條件，所以本節(jié)課是全章的基礎內(nèi)容之一。觀看視頻，回答有關本節(jié)的物理知識。問：力的大小、方向、作用點都能影響力的作用效果，怎樣把它們都表示出來呢？板書：力的示意圖。學生交流所觀察到的現(xiàn)象。練習：教師：你還能說出哪些力的現(xiàn)象？并指出施力物體和受力物體。（三）情感材料：電壓表、各種水果、導線、不同種類的金屬片、刻度尺，剪刀等。解此類題必須注意兩條：①電壓表使用的量程。總結：串聯(lián)電池組電壓等于各電池電壓之和。學生在完成自學任務后，教師選取一組同學總結的讀數(shù)步驟，投影出來，學生互評，教師最后總結點評。教師板書并及時指出學生回答的不足和錯誤，對回答精彩的同學及時進行表揚。)總結：電壓表的構成：接線柱、刻度盤、量程、分度值。(4)下列說法正確的是（），電路中就一定有電流，電路兩端一定有電壓 答案：(1) (2)36(3)220 并聯(lián)(4)B二、怎樣連接電壓表 ，引出電壓表展示材料：教師拿出幾節(jié)不同的干電池讓學生觀察，干電池上的電壓值已被磨掉，看不清楚。總結：(用課件展示)(1)知識學習方面：①生活中存在電壓的例子有： V、家庭電路中的 電壓是220 V等。③電壓的符號是____。)方案2：實驗導入實驗：(教師出示實驗器材，請一位學生來演示怎樣能讓小燈泡發(fā)光的實驗)利用干電池、一只燈泡、開關、導線連接簡單電路，使燈泡發(fā)光，并畫出電路圖。三、情感態(tài)度與價值觀通過正確使用電壓表技能的訓 練，學會閱讀說明書，增強實踐能力，并養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。教學難點：會使用電壓表，會讀數(shù)。（七）課外作業(yè)鞏固復習本節(jié)內(nèi)容；了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的？ [板書設計]第六章 電壓 電阻一、電壓電壓作用：電壓是形成電流的原因（電源是提供電壓的裝置）符號：U 單位：國際單位：伏特，簡稱伏，符號V 常用單位：千伏（kv）、毫伏（mv）、微伏（uv）換算關系：1kv=103 v=106 mv=109 uv 常見電壓值：一節(jié)干電池的電壓值： 對人體安全的電壓值：不高于36v 家庭電路的電壓值：220v電壓表結構：接線柱、指針、量程、示數(shù)、分度值使用：電壓表必須和用電器并聯(lián)且電流從電壓表的正接線柱進負接線柱出；選擇合適的量程。（2）連接電壓表請學生閱讀電壓表的說明書，小組交流合作回答下列問題：①電壓表應該與被測用電器怎樣連接？②電壓表的紅色、黑色的接線柱應該怎樣連接？③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？④從說明書中你還看懂了什么？請你和同組成員交流一下。二、具體教學過程（一）、創(chuàng)設情景，導入新課 創(chuàng)設情景：（1）播放城市夜景，閃電圖片。（2）通過閱讀儀器的“說明書”，學會在實踐中探索使用電壓表。因此如何正確連接電壓表、并用電壓表測量電壓是本節(jié)的難點。第一篇：八年級物理下冊 第一節(jié)“電壓”教學設計第一節(jié)“電壓”教學