【正文】 名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。魚戲蓮葉間。詠鵝（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。n)山。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？涼州詞（唐）王翰(h224。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。疑是銀河落九天。ng)山。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺(l249。n)逃。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。3憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳(ān)。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。4清明（唐）杜牧(m249。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？4江上漁者（宋）范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。4書湖陰先生壁（宋）王安石茅檐(y225。n)艷晴方好，山色空朦(m227。n)欲上時(shí)。n)岳上摩天。5小池（宋）楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。n)州。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾qi225。6所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。五級(jí)：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計(jì)101首。眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注。即通過學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。每學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評(píng)比活動(dòng)。(三)誦讀時(shí)間利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。二等：能較好地完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，能比較有感情、適當(dāng)會(huì)加些表情。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文?！敖?jīng)典誦讀”校本課程必將成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分之一。二、《經(jīng)典誦讀》校本課程的概念界定（1）、經(jīng)典：經(jīng)過篩選，最具價(jià)值的書，它具有典范性、權(quán)威性。健全好管理制度。改變“告狀式”的評(píng)價(jià)，推廣“互動(dòng)式、鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和認(rèn)真傾聽、及時(shí)鼓勵(lì)他人的習(xí)慣，形成自信、樂觀的人格。評(píng)一評(píng)：推廣“互動(dòng)式、鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報(bào)、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。利用班會(huì)、校會(huì)等時(shí)間給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。時(shí)間保證：學(xué)校校本課程中每周安排1課時(shí)，同時(shí)開設(shè)午間《經(jīng)典誦讀》時(shí)間（每天每次15分鐘）。第三階段：初步定型，階段總結(jié)（2011年3月—2012年8月），認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改善和提高課程質(zhì)量，校本課程初具雛形。（二）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎(jiǎng)情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式，并及時(shí)推廣和宣傳典型。學(xué)科滲透：與語文、品德、藝術(shù)等學(xué)科有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透。（1）建立班級(jí)圖書角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。興趣性原則興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證。五、《經(jīng)典誦讀》校本課程內(nèi)容背一背：以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩》為主，輔以背誦名言諺語、歇后語、成語、對(duì)聯(lián)、詩詞佳句等。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)作和創(chuàng)新能力的同時(shí)，使學(xué)生獲得健康的審美情趣，掌握寫字的技能和技巧，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)校在二樓回廊改造成圖書空間，閱覽室里擺放可供一個(gè)班學(xué)生閱覽的桌椅。開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程，必將有力促進(jìn)我校自主辦學(xué)思想和“經(jīng)典誦讀”校園文化的特色的形成和深入。誦讀如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，必將對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、如何做事的方向上給予指導(dǎo)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀有深遠(yuǎn)的意義。有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)字音。依托全校少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)，開展各種形式的誦讀活動(dòng)。在寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。品位詩文，暢談體會(huì)。選取以下內(nèi)容 一級(jí)：必背古詩20首，校本教材前5首，共計(jì)25首。通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象具體目標(biāo)(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。70、己(yǐ)亥(h224。n)燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。6鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。6春日（宋）朱熹(xī)勝日尋芳泗(s236。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。)崇春江晚景（宋）蘇軾(sh236。)送青來。千門萬戶瞳(t239。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。尋隱者不遇（唐）賈島松下問童子，言師采藥去。n)，側(cè)坐莓(m227。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。3望洞庭（唐）劉禹(yǔ)錫(x237。)笠(l236。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。)千里黃云白日曛(xūn)，水風(fēng)吹雁雪紛紛。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1送元二使安西（唐）王維渭(w226。n)。n)白日依山盡，黃河入海流。詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳(tāo)。)勒(l226。10分 較熟練，有感情，有個(gè)別錯(cuò)字。各校務(wù)于11月25日上午將詩詞內(nèi)容打印出來上交，以備評(píng)比時(shí)比對(duì)檢驗(yàn)。（4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。三、古詩詞背誦的內(nèi)容范圍：各年級(jí)教科書中出現(xiàn)的古詩詞；《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中所列的古詩詞；校本教材《詩海泛舟六年行》其他推薦背誦篇目。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂走進(jìn)課堂，用音樂烘托情感，為學(xué)生配樂誦讀；要用動(dòng)態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦??（5）多種形式綜合背，走出機(jī)械背誦的狹窄胡同。誦讀應(yīng)該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作?；顒?dòng)之四“古詩詞朗讀大賽”比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩歌，鼓勵(lì)形式有所創(chuàng)新。學(xué)校每學(xué)期舉行全校性的古詩詞誦讀節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，人人讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩詞的海洋中。課堂主渠道的時(shí)間是有限的，要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。這是個(gè)發(fā)揮個(gè)體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學(xué)生以小組形式交流所得，取長補(bǔ)短。經(jīng)過多次的誦讀，強(qiáng)化和內(nèi)化自己的理解。（二）課堂古詩詞教學(xué)的開展。三、活動(dòng)內(nèi)容：（一）大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。六、活動(dòng)要求學(xué)校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時(shí)間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)，廣播等各種形式，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。每年級(jí)每學(xué)期誦讀不少于30首古詩詞。少年時(shí)代記憶力最強(qiáng)，小學(xué)階段背熟的古詩詞，常能記憶終生。期望通過我們的努力，使學(xué)生們?cè)谡b讀中積累名句，積累語言，提高學(xué)生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩詞的良好習(xí)慣。三、活動(dòng)時(shí)間采用教師帶讀，學(xué)生齊讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，學(xué)生自由誦讀等多種方式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。每個(gè)學(xué)生每周必背一首古詩詞。、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道，應(yīng)在學(xué)習(xí)積累古詩詞方面發(fā)揮重要作用。（2）開放式 開放式是以學(xué)生自我確定研究目標(biāo)為前提的，基本操作程序是：自擬目標(biāo)——自主實(shí)踐——成果展示。探索課外時(shí)間積累的途徑?；顒?dòng)之一 “古詩詞誦讀星級(jí)能手評(píng)比” 活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)小擂主評(píng)比、誦讀星級(jí)能手評(píng)比由語文老師負(fù)責(zé)。時(shí)間4分鐘以