【正文】 讓家長們擔(dān)憂，讓老師頭痛。這讓家長和老師們無可奈何。（4）聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個(gè)成語，“哭”主要是指________________________，“笑”意思是_____________。o m232。（4）例句： 考場上靜得連一根繡花針掉到地上都能夠聽得到。尾句：讓家長和老師們無可奈何。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計(jì)劃。4．學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。通過活動，學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。五、課時(shí)安排有趣的漢字 5 我愛你，漢字 7單元檢測 2有趣的漢字一、活動目標(biāo)1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。四、課時(shí)安排 5課時(shí)五、活動過程第一課時(shí)一、：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)打開書第76頁，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們在這段時(shí)間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國”)二、整體閱讀，感受漢字的神奇 ：首先，請大家一起走進(jìn)課本第78~83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的? b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c．閱讀后，、討論、交流，．關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，．關(guān)于《有趣的諧音》：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.)師：能說出哪些字是字諧音嗎?c．關(guān)于《倉頡造字》：學(xué)生讀完后，．關(guān)于《“冊”“典”“刪”的來歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，一、合作討論，制訂活動計(jì)劃：，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? ：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，.(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組；b．討論活動內(nèi)容；C．制訂活動計(jì)劃；d．活動計(jì)劃包括：活動時(shí)間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動結(jié)束后要展示活動成果.)二、明確建議，．指名讀“活動建議”.b．匯報(bào)讀懂的要求.(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料.)三、學(xué)生自由分組.(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.)四、學(xué)生分組討論活動計(jì)劃.(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.)討論交流，修改完善活動計(jì)劃.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù).)，、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、四課時(shí)(說明：在確保活動中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動.)第五課時(shí)一、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 ．教師引言：首先，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準(zhǔn)備好了嗎?(活動說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動時(shí)使用.)b．教師提出活動要求.(1)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等.(2)在班級中選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員.(3)，答錯(cuò)不扣分.(4)，答錯(cuò)扣8分.(說明：教師根據(jù)活動的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動的機(jī)會.)c．交流體會，可以請自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程和自己的體會，．教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，進(jìn)人我們的諧音俱樂部，．互動游戲.(1)歇后語：一學(xué)生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧音字.(2)古詩：一學(xué)生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句.(3)對聯(lián)：一學(xué)生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字.(4)笑話：、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐教師談話：同學(xué)們，通過上面的活動，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，、總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了制訂活動計(jì)劃，我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國文字——，進(jìn)一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎?好，一、這些字謎可真有趣，我費(fèi)了好大的功夫才猜出來呢。2．通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。（）的繩子（）的孩子（）的力量（）的鮮花（）的光輝（）的地方五、給下列加點(diǎn)的字填上反義詞。（擴(kuò)寫）____________________________________________________________________戰(zhàn)士獻(xiàn)出了生命。那些美好的印象，一輩子也不會忘記。拒絕、抗拒諸zhū諸位、諸君 荊jīng荊條、荊棘削xiāo（削皮）xuē（剝削）無價(jià)之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)一致，共同努力?！斑@塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請罪，這里反映了廉頗以國家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。吶喊援yu225。這篇課文是根據(jù)我國著名長篇?dú)v史小說《三國演義》四十六回改編，作者是元末明初的羅貫中。諸葛亮用20條船以繩索相連，一字兒擺開，兩面受箭。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”“神機(jī)妙算”驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢決定策略。本文節(jié)選自《水滸傳》，《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，作者是施耐庵。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。豈：難道。課文按事情的發(fā)展順序?qū)懥嘶ü缴弦粔K仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)石猴活潑可愛、敢做敢為的特點(diǎn)。家當(dāng)：家產(chǎn)。這一句話寫石猴入洞的情景，“暝、蹲、縱、跳”等一系列的動作描寫寫出了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。▲，學(xué)會制定活動計(jì)劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好的完成任務(wù)。3．小組開展活動，“并進(jìn)式”和“階段式”兩種方式。（三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動?！驹O(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生喜歡的字謎入手，由淺入深的開展，漸漸地了解漢字的一些情況，不由自主的喜歡上它。分工：組長：xx 搜集資料：xx編輯：xx 抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日6．交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。（3）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生喜歡猜謎語，字謎也不例外，用這種方式靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開動（凍）了隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外【設(shè)計(jì)意圖】諧音歇后語，學(xué)生接觸過，但沒有接觸過這么多，所以，通過這種形式，更能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情，積累的興趣。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動作，讓記者自己猜。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2．分組：自由組合成合作小組。[要點(diǎn)：A字謎；B諧音；C倉頡造字；D“冊、典、刪”的來歷]（1）關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào)。你們對漢字有更多的了解嗎？（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥），指名讀關(guān)于漢字的介紹。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已有一定漢字識記量，在此基礎(chǔ)上安排一次有關(guān)漢字的綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對漢字的音、形、義等各方面進(jìn)行歸類辨析，通過自主活動增強(qiáng)對漢字構(gòu)造的感性認(rèn)識，悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律，對提高識記漢字的效率，增強(qiáng)對漢字的情感有著重要意義?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。力倦神疲：太累而全身無力，精神不好。石碣：石碑。酥軟：肢體軟弱無力。這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣概，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象?！边@是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。③對曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)確透徹?！按^朝西，船尾朝東”這樣既能兩面受箭，又便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?。周瑜之所以高興是因?yàn)樗屩T葛亮進(jìn)入圈套，到時(shí)任務(wù)完成不了他就可以治諸葛亮的罪了。（得到）děi（真得）妒忌：對比自己好的人心懷怨恨。n延遲、延誤幔m224。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關(guān)系：將相和，國家則安；將相不和，國家則?！，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒摔碎在這柱子上！“說完，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。示弱：表示比對方弱，不敢較量。o召集、召見諾 nu242。（改成反問句）____________________________________________________________________沒有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶?；鸱N 火焰 火爐 火光 火苗炮彈 武器 長矛 子彈 步槍蘋果樹 龍眼樹 柳樹 桃樹 梨樹九、按要求寫句子。i jū yū（）書（）力（）束（）回y249。二、活動重難點(diǎn)通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事?！蹦阒浪前涯膫€(gè)字寫錯(cuò)了嗎？請你更正過來。二、活動重難點(diǎn)通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣。學(xué)生在活動時(shí)除從書本里尋找相關(guān)素材外，還可以引導(dǎo)他們到現(xiàn)實(shí)生活里去找，做生活的有心人，因?yàn)樵谌粘Ｉ罾?，很多語言現(xiàn)象用的就是諧音、會意的表達(dá)方式，用現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活素材充實(shí)到活動中來，可以使活動更有趣味，更有實(shí)效。學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊?！芜@些筆畫……第一句對漢字的喜愛以及強(qiáng)烈的民族自豪感。 y236。（5分）以走進(jìn)漢字為主題的語文實(shí)踐活動已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)階段了，在這一個(gè)階段的活動中，你們都開展了哪些相關(guān)的活動？從中你都收到了哪些方面的收獲？對今后一個(gè)階段活動的開展，你有什么好的想法和建議？請就這些話題中的一個(gè)作簡短的發(fā)言。（1分）首段：________________________________________________________尾段：________________________________________________________根據(jù)段文內(nèi)容填空。n h249。（1分）____________________________________________________?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或（寧靜 幽靜 僻靜）的院落。教學(xué)球無去））教學(xué)《蘭亭序》是____________的書法作品，他被后人譽(yù)為“___________”；《玄秘塔碑》是___________________的書法作品。（縮句）_____________________________________________________________（2）這真是一點(diǎn)值萬金哪?。ǜ某煞磫柧洌____________________________________________________________（3）倉頡創(chuàng)造出來了文字。（2分）（1）孔夫子搬家───（）（2）上鞋不用錐子───（）（3）禿子打傘───（）（4）墻頭上掛狗皮───（）指出下面各句所采用的修辭方法。（2）農(nóng)作物品種不（），產(chǎn)量很難再提高上去。（2分）（1）光明正大（）（2）一鳥臥江邊（）（3）最可靠的朋友（）（4）父親去世了（）二、詞語積學(xué)用。）倉頡（j237。n225。ch225。n xi225。(30分)通過本單元的綜合性學(xué)習(xí),你一定有很多感受和收獲吧,把你的感想寫下來,與同學(xué)們一起分享?！啊痹诶ㄌ柪锝o加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。這些散(s224。(2分)“（）”內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。你看吧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。由（）及（）由（）入()三、街上的招牌、標(biāo)語、廣告中常出現(xiàn)錯(cuò)別字,請為它們診治。(生自由參觀教室的布置。歷來為眾多文人墨客所喜愛。師:同學(xué)們,在我們的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中,安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動。師:正確使用漢字,對于我們每個(gè)人來說都是十分重要的。首先,請大家討論一下,你打算怎樣匯報(bào)?(學(xué)生討論,師生共同評點(diǎn)。)四、小結(jié)師:請同學(xué)們根據(jù)擬定的計(jì)劃,進(jìn)行相關(guān)的社會實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。)師:分好了組就請同學(xué)們以組為單位討論活動計(jì)劃。:活動時(shí)間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。,學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)的能力。f.“書法作品賞析”: 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩種字體的不同,說一說各自的特點(diǎn)。a.“漢字的演變”: 師:請同學(xué)們觀察,然后說一說這些漢字的演變的過程。教學(xué)過程 方法一師:同學(xué)們,漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。這項(xiàng)