【正文】 ；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過(guò)——“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想?？茖W(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑?！就卣固嵘块喿x《奇特的年輪》做題①人們所熟知的年輪，是樹(shù)木的年輪一棵樹(shù)被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹(shù)墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹(shù)有多大年齡了另外，樹(shù)木的年輪里，還儲(chǔ)存著當(dāng)?shù)氐臍夂?、地震、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息因此，科學(xué)家十分重視從樹(shù)木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料②植物中不僅樹(shù)木有年輪，水仙花也有年輪，它的年輪在它的“蒜頭”上，有一個(gè)年輪的，開(kāi)花期短；有三個(gè)年輪的，開(kāi)花期長(zhǎng)因此，有經(jīng)驗(yàn)的育花者，往往選取年輪多的水仙頭，以便使花期長(zhǎng)些③不僅植物有年輪，動(dòng)物亦有年輪鯉魚(yú)等魚(yú)類(lèi)的年輪是其鱗片上的寬窄分界的條紋令人不解的是，并非所有的魚(yú)的年輪都在鱗片上，大馬哈魚(yú)的年輪在它們的背鰭上，大、小黃魚(yú)的年輪卻在它們的耳石上④牛、羊的年輪在它們的犄角上，所以又稱(chēng)為“角輪”龜、鱉的年輪在它們的背甲上蚌、貝和螺的年輪在它們的殼上⑤腔腸動(dòng)物珊瑚蟲(chóng)的年輪是它們表壁上有粗細(xì)之分的規(guī)則形條紋珊瑚蟲(chóng)不僅有它們的年輪，而且還有它們的“日輪”一年為 365 日，那么它們便在自己的體壁上劃下 365 條環(huán)紋⑥兔子和黃鼠狼這樣的動(dòng)物也有年輪，年輪在它們的骨頭上，不過(guò)，要借助顯微鏡才能觀察到 ⑦有些鳥(niǎo)也有年輪：據(jù)說(shuō)，美國(guó)科羅拉多州的一位山地生物實(shí)驗(yàn)室工作人員捉住一只熊蜂鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)近爪處腿皮上有環(huán)圈，根據(jù)環(huán)圈判斷，這只鳥(niǎo)已有 11 歲了，從而否定了一般認(rèn)為熊蜂鳥(niǎo)的壽命只有 8 年的說(shuō)法 ⑧日本科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)人也有年輪，是在人的頭顱里面，通過(guò)聲波可以檢測(cè)出一個(gè)人的實(shí)際年齡如果檢測(cè)器的聲波頻率與被檢測(cè)人的實(shí)際年齡相符，人體便會(huì)做出反應(yīng)，從而在熒屏上顯示出來(lái)目前，這一先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已應(yīng)用于實(shí)際生活中，如用它來(lái)檢測(cè)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽人員的實(shí)際年齡，或是應(yīng)用到刑事案件的偵破中，用以檢測(cè)涉嫌人員或罪犯的實(shí)際年齡，從而為破案提供重要的線(xiàn)索和有力的證據(jù) ⑨按理說(shuō)，一切生物都應(yīng)該有它們各自的年齡，只不過(guò)是有的已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，更多的沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)罷了科學(xué)家們正努力探索生物年輪的奧秘，以便有更多的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而造福于人類(lèi)?！咀灾黝A(yù)習(xí)】讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）前赴后繼（）滑稽（）解釋下列詞語(yǔ)媲美： 挑釁： 迷惘： 篤信：道聽(tīng)途說(shuō)： 鼠目寸光：選詞填空 A．小心翼翼 ①卻突然從草叢里跑出一只老鼠來(lái)，它一看苗頭不對(duì)，知道出來(lái)得不是時(shí)候，便（）②當(dāng)我（）地把它從帽子里取出時(shí)突然過(guò)來(lái)一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你捉到了什么好東西?”③是的，這就是（）的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘④我（）地打斷了他的話(huà)，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去北極旅鼠有哪幾大奧秘？北極旅鼠為什么會(huì)有這些秘密？【合作探究】為了說(shuō)明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說(shuō)明方法？、課文說(shuō)，“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上嘗到點(diǎn)什么例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”討論一下，課文說(shuō)得對(duì)不對(duì)？為什么？一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四?？正如課文所說(shuō)：“、文字資料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類(lèi)機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。第五篇：13《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：鄭利霞 審核：八年級(jí)語(yǔ)文組 班級(jí): 姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)，了解北極旅鼠的三大奧秘技能目標(biāo)：理解本文獨(dú)特的寫(xiě)法，體味其知識(shí)性、趣味性學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說(shuō)明復(fù)雜事物，逐步提高寫(xiě)作能力情感目標(biāo)： 培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，善于觀察生活，熱愛(ài)自然 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】（1）把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示（2）把握本文獨(dú)特的寫(xiě)法.【學(xué)法指導(dǎo)】課文是一篇科學(xué)小品，我們首先應(yīng)了解科學(xué)小品的特點(diǎn)，通讀課文后了解旅鼠的三大奧秘，理解課文最后兩句話(huà)，想想作者的寫(xiě)作意圖。說(shuō)明的內(nèi)容。師：課文說(shuō)：“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。由此我也真正體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深刻含義。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)這樣一句至理名言：活力智慧快樂(lè)合什鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文“五步三查”教學(xué)模式“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。)美 挑釁(x236。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，善于觀察生活，熱愛(ài)自然。n）C．收斂（lǎn）種群（zhǒng）滑稽（jī）歸宿（s249。思考：這篇文章與一般說(shuō)明文有什么不同？作者為什么采用這種寫(xiě)法，有什么好處？“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。（二）自讀課文，完成下列任務(wù)。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。理由：全篇講的都是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。（1）記敘文。b、人類(lèi)也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去。朗讀時(shí)要注意旅鼠之謎的句子。教學(xué)重點(diǎn)：1．概括旅鼠三大之謎。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，來(lái)提高草地生產(chǎn)力。今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘?！边@句話(huà)確有警示感，但它還未道出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6萬(wàn)平方公里的荒漠。在氣象學(xué)中，沙塵天氣可分為浮塵、揚(yáng)沙和沙塵暴三級(jí)。讀了本文你有哪些啟示？三、當(dāng)堂檢測(cè)1．給下列加點(diǎn)的字注音。（）（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。”“真的？”我驚叫起來(lái)，“這就是北極旅鼠？除了顏色深一點(diǎn)之外，它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒(méi)有什么明顯的區(qū)別。通篇寓知識(shí)于敘事之中，知識(shí)性與趣味性結(jié)合，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興味?！比丝趩?wèn)題，是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思考。二、品讀課文，展示交流了解本文的敘事特點(diǎn)這是一篇很別致