【正文】 作者簡(jiǎn)介：位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，1991年獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人，1992年回國(guó)后撰寫了大量文章介紹了北極的各種情況1995年5月6日，他率領(lǐng)25人的隊(duì)伍，勝利到達(dá)北極點(diǎn)。對(duì)話的方式。)3．教師總結(jié)文章：同學(xué)們，課文通過(guò)“我”與丹尼斯的對(duì)話，給我們介紹了北極旅鼠的奧秘。今天，我們一起來(lái)傾聽一個(gè)獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人——位夢(mèng)華給我們講述的故事，我相信聽了這則故事之后，你一定會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。）消耗（h224。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。結(jié)果丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。美國(guó)科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來(lái)寫道：目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著、完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，美國(guó)35年就增長(zhǎng)一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍，到公元3550年人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。3．領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法（記敘文、說(shuō)明文的雜交體）?！比绻粓D眼前經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，不顧自然資源的再生能力，ji232。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場(chǎng)放羊的密度，50年代為60萬(wàn)只羊單位，超過(guò)草場(chǎng)極限載。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法?！薄安弧Ｄ隳馨l(fā)表自己的意見嗎？從課文中可以獲得哪些啟示？（可以展開討論，下列內(nèi)容僅供參考）篇末寫丹尼斯說(shuō)的話：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。了解文章主要以對(duì)話的方式來(lái)進(jìn)行敘事的特點(diǎn)。培養(yǎng)以科學(xué)態(tài)度探究問(wèn)題，開展研究性學(xué)習(xí)，以增長(zhǎng)科學(xué)素養(yǎng)。1967年畢業(yè)后分配到中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)研究所，從事地震成因及地震預(yù)報(bào)的探索與研究。三大奧秘一個(gè)比一個(gè)更神秘莫測(cè)，第二大奧秘、第三大奧秘都是自殺行為，但是第三大奧秘比第二大奧秘更神秘?！闭f(shuō)著，他遞給我一張名片，并自我介紹說(shuō)，“我是丹尼斯，從紐約來(lái)的。（3）真令人（），《千手觀音》這個(gè)節(jié)目竟是一群聾啞姑娘表演的。而一只山羊?qū)Σ輬?chǎng)的破壞力相當(dāng)于20只綿羊?qū)Σ輬?chǎng)的危害。_____澤而魚。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（訪旅鼠圖片）這種生活在北極草原上的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)，幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開他們的奧秘。e、大自然還有許多未解之謎，有待于人類去研究。大自然神秘莫測(cè)，盡管人類一天也沒(méi)有停止對(duì)大自然的探索，但大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書，你還能說(shuō)出一些人類為破解的自然之謎嗎？1．你對(duì)此有興趣嗎？想不想將來(lái)用自己的努力揭開謎團(tuán)？2．現(xiàn)在我們要怎么樣？六、課堂練筆請(qǐng)同學(xué)們把本子拿出來(lái)，把這堂課的收獲、感想記下來(lái)。前赴后繼 媲美 挑釁 迷惘 道聽途說(shuō) 篤信 鼠目寸光“記敘的框架、對(duì)話的方式”介紹科學(xué)知識(shí)，可以說(shuō)是記敘文與說(shuō)明文的“雜交品種”，或者叫跨文體的文體。？？（四）閱讀下列文字資料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。i)逃竄(cu224。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。請(qǐng)大家找出（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說(shuō)明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。（4），不為瓦全（5），金石為開（6）一言既出?！局R(shí)鏈接】文體知識(shí)：科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文?！庇懻撘幌拢@樣說(shuō)對(duì)不對(duì)?為什么?生紛紛發(fā)表自己的見解師：學(xué)習(xí)本文后，我們可能獲得哪些啟示生：自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)；生”從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；生“科研過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎?！睂W(xué)生自由發(fā)言，諸如：（1）為什么旅鼠在死亡大遷移的時(shí)候只往西或往北遷移呢？（2）他們?yōu)槭裁匆Ｄ?？?）他們明明有驚人的繁殖能力，為什么還要控制呢？還要采取自殺行為呢？ ??2．推測(cè)旅鼠之謎的原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示?！庇懻撘幌?，這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，為什么？你獲得了哪些的啟示？三、展示交流四、拓展提升自然界除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你在生活中的觀察和了解，寫一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)極其原因，在班上交流?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。理由：通篇都是對(duì)話形式，又急需的六要素：時(shí)間有一天。2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)，用自己的語(yǔ)言概括旅鼠三大奧秘，要求語(yǔ)言要準(zhǔn)確、見解。對(duì)本文的重點(diǎn)有幾種不同的看法。八年前聯(lián)合國(guó)舉行的世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，針對(duì)沙漠化等全球七大環(huán)境危機(jī)所通過(guò)的《21世紀(jì)議程》中有一個(gè)基本精神；富裕和繁榮的新概念是，通過(guò)生活方式的改變達(dá)到較高水準(zhǔn)的生活，生活方式改變指的是更少地依賴地球上有限的資源，更多地與地球的承載能力達(dá)到協(xié)調(diào)。風(fēng)力較大，將地面沙塵吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見度在1—10公里之間，稱為“揚(yáng)沙”；強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度低于1公里的稱為“沙塵暴”。（）（3）比美；美好的程度差不多。《旅鼠之謎》達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、聽寫生字詞二、閱讀課文，回答問(wèn)題有一天，我獨(dú)自一人在巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念，但轉(zhuǎn)了半天一無(wú)所獲，卻突然從草叢里跑出一只老鼠來(lái)，它一看苗頭不對(duì)，知道出來(lái)得不是時(shí)候，便倉(cāng)皇逃竄。記敘的要素應(yīng)該具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局。本文結(jié)構(gòu)清晰，敘述很有條理，可以結(jié)合課后練習(xí)一總結(jié)歸納文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)本文宜從人與自然的關(guān)系入手，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，并初步樹立熱愛自然、保護(hù)自然的信念。二、品讀課文，展示交流了解本文的敘事特點(diǎn)這是一篇很別致的科學(xué)小品，它的寫法能不能叫做“用記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”？