【正文】 ，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。）徘徊（hu225。前赴后繼 媲美 挑釁 迷惘 道聽途說 篤信 鼠目寸光“記敘的框架、對話的方式”介紹科學(xué)知識，可以說是記敘文與說明文的“雜交品種”，或者叫跨文體的文體。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。大自然神秘莫測，盡管人類一天也沒有停止對大自然的探索，但大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書，你還能說出一些人類為破解的自然之謎嗎？1．你對此有興趣嗎？想不想將來用自己的努力揭開謎團(tuán)？2．現(xiàn)在我們要怎么樣？六、課堂練筆請同學(xué)們把本子拿出來，把這堂課的收獲、感想記下來。人物”我“和丹尼斯。e、大自然還有許多未解之謎，有待于人類去研究。（2）能控制繁殖，一旦過多，就停食或改變毛色，吸引天敵。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（訪旅鼠圖片）這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團(tuán)，幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開他們的奧秘。你的看法如何？請說說理由。_____澤而魚。換言之，將人類賴以生息的生態(tài)環(huán)境套上絞刑架的，正是當(dāng)代盛行的不可持續(xù)的生產(chǎn)與消費(fèi)方式。而一只山羊?qū)Σ輬龅钠茐牧ο喈?dāng)于20只綿羊?qū)Σ輬龅奈：?。但更重要的原因是，北方一些地區(qū)毀林毀草開荒，亂采濫挖，草原過度放牧，植被遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)環(huán)境日益惡化，造成土地沙化不斷擴(kuò)展。（3）真令人（），《千手觀音》這個節(jié)目竟是一群聾啞姑娘表演的。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說?！闭f著，他遞給我一張名片，并自我介紹說，“我是丹尼斯，從紐約來的。它跑了半天，找不到一個洞口可鉆，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。三大奧秘一個比一個更神秘莫測，第二大奧秘、第三大奧秘都是自殺行為，但是第三大奧秘比第二大奧秘更神秘。馬洛拉斯先生；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發(fā)表他的感想。1967年畢業(yè)后分配到中國科學(xué)院地質(zhì)研究所，從事地震成因及地震預(yù)報(bào)的探索與研究。）朗讀課文三至四遍，注意：（1）注意朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。培養(yǎng)以科學(xué)態(tài)度探究問題，開展研究性學(xué)習(xí)，以增長科學(xué)素養(yǎng)?！边@句話？三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)通過查字典、查資料等多種方式，了解本文作者、掌握本文的重點(diǎn)字詞。了解文章主要以對話的方式來進(jìn)行敘事的特點(diǎn)。1983年回國后，利用業(yè)余時間，埋頭于南極的綜合研究。你能發(fā)表自己的意見嗎？從課文中可以獲得哪些啟示？（可以展開討論，下列內(nèi)容僅供參考）篇末寫丹尼斯說的話：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。講了第三大奧秘之后，寫了反復(fù)的談?wù)摚拔摇币欢?，再而三地發(fā)問，談興前所未有，如同敘事文學(xué)作品的高潮，一問一答之間，實(shí)際上也是反復(fù)制造懸念，反復(fù)解開懸念，最后卻又是“一大難解之謎”，讓讀者也“陷入了迷惘的深思”?！薄安?。2．文章開頭交代了時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因，你能把它說清楚嗎？時間：地點(diǎn)：人物：起因：3．旅鼠的樣子能簡單描述一下嗎？4．“是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”，加點(diǎn)詞語說明了什么？5．能說說旅鼠的奧秘是什么嗎？第二篇：《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案八年級語文荔波縣甲良中學(xué) 八年級 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 編號 主備教師 何立鳳 時間 2011年5月18日 備課組長簽字 教導(dǎo)處簽字 印刷 份課題 ：第13課《旅鼠之謎》學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累文中重要的詞語；了解科學(xué)小品的文體特征運(yùn)用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學(xué)會形象地介紹科學(xué)知識；探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。（）（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。因?yàn)榈厍颦h(huán)境已有聲有色、實(shí)實(shí)在在地威脅著人類。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場放羊的密度，50年代為60萬只羊單位，超過草場極限載。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了?！比绻粓D眼前經(jīng)濟(jì)高速增長，不顧自然資源的再生能力，ji232。文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：從全文看，第⑥段畫線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中劃線詞“警鐘”指的是________________________________________從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是_________________。3．領(lǐng)會、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法（記敘文、說明文的雜交體）。1．通過預(yù)習(xí)，我們知道本文寫了旅鼠的三大之謎。美國科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來寫道：目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著、完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，美國35年就增長一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍，到公元3550年人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。四、領(lǐng)會、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法。結(jié)果丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。學(xué)習(xí)用生動的語言介紹科學(xué)知識，說明事物，逐步提高寫作能力。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。）。）消耗（h224。能力目標(biāo)：理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識性、趣味性。今天，我們一起來傾聽一個獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人——位夢華給我們講述的故事，我相信聽了這則故事之后，你一定會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。學(xué)生閱讀課文，找出旅鼠的奧秘，并討論交流。)3．教師總結(jié)文章：同學(xué)們，課文通過“我”與丹尼斯的對話，給我們介紹了北極旅鼠的奧秘。動物們都知道通過控制自身種群的數(shù)量，來保持生態(tài)平衡，維持自然的和諧發(fā)展。對話的方式。引導(dǎo)學(xué)生談出自己印象最深的地方，也可以談出自己的感受。作者簡介：位夢華，1940年生于山東平度，1991年獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人，1992年回國后撰寫了大量文章介紹了北極的各種情況1995年5月6日，他率領(lǐng)25人的隊(duì)伍，勝利到達(dá)北極點(diǎn)。？請寫出兩種“奇特的年輪”為題，年輪的奇特表現(xiàn)在哪些方面？① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨教師評價(jià)：