【正文】 但是……盡管……還是……寧可……也……不論……總……與其……不如……即使……也……（1 分）從文章中找出兩個成語寫下來：（3分）寫出第三自然段的主要意思。（2分）⑴、使弈秋誨（hu236。（3分）（1）(通)國（）A、連接。雖與之俱學，弗若之矣。（3分）一、讀拼音，寫漢字：（3分）y236。（2分）A．恍然大悟 德高望重 可見一斑 狂風怒號B．革故鼎新 各抒己見 獨出心載 曲高和寡C．實事求是 發(fā)奮圖強 雅俗共賞 堅持不懈D．竊竊私語 自作自受 興高彩烈 懸崖峭壁四、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，把答案的標號寫在后面的橫線上。（）3．“為是其智弗若與？”的意思是“難道是因為他的智力不如別人好嗎？”（）六、下列句子朗讀停頓正確的一項是（）?！卑?、根據(jù)課文內(nèi)容填空，只填序號。其實，這句話本身就是一個真理。他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。為是其智弗若與？曰：（）。我們眼巴巴地看著那蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。媽媽笑盈盈地看著我們，說：“太婆已經(jīng)80歲了，應該給她留著，讓她多吃幾次，你們說我說得對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。哥哥把蘋果皮遞到媽媽的面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲。2．聯(lián)系上下文，在文中畫“_____” 線的地方補充上媽媽的心理活動（不計標點符號不少于25字）。4．請根據(jù)文章的內(nèi)容提一個有思考價值的問題，并回答出來。二、根據(jù)下面的提示與要求，寫一篇不少于400字的習作（35分）1．六年的小學生活，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，哪一件事給自己留下的印象最深刻？以《成長的故事》為題，寫一篇不少于400字左右的習作，注意把事情寫具體，感情真實，這件事給自己帶來了哪些啟示。小明家里比較富裕，那天，他把自己一個月積攢下來的20元錢捐給了災區(qū)。C．不知道蘋果好不好吃。（3分）第一部分：太婆給我們吃蘋果。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！?不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。（4分）“最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（）（2）追尋、研究事物發(fā)生的根源。o）是一件非常普通的事情，而美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)的。（不少于30字）（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________十、填空。七、把詩句的上下句用線連起來，并完成填空。（4）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。nzhu243。平時你也一定寫過不少作文。3寫出“之”在句子中的意思。i）是其智弗（f243。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！焙⒆觽兓卮鸬?。三個孩子中那個戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。這時，他心里也許在想：（二）（10分）感恩一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對自己大恩大德的人?！安灰嘧欤　狈ü倥瓪鉀_沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒戴眼鏡。，______________。（）五、填空。nb224。在受挫折時我們學會了堅強；在不利的環(huán)境中我們學會了生存；在怒火燃燒時我們學會了忍耐；在看到別人犯忌時我們學會了理解；在別人傷害自己時我們學會了寬容；在別人遇到困難時我們學會了關(guān)心??請以“學會”為題，寫一篇記敘文。4．文章中所說的“名片”指的是：()（2分）①父親介紹身份的證件?！比珗鲂α?，我也笑了。這句話改為陳述句應該是：，你想對那個“畫蛇添足”的門客說：（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（20分）父親的“名片”父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無所不為。引酒且飲之：拿起酒壺準備飲酒。)(4分)贈言：古詩：三、閱讀理解（一）閱讀下面文言文，回答問題（12分）畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮（zhī）酒。下面是中國四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當?shù)囊豁検牵?2分)）A、魯智深——倒拔垂楊柳B、孫悟空——大鬧天宮C、諸葛亮——三顧茅廬D、劉姥姥——進大觀圓下面句子說話得體的一項是（）(2分)小張同學在做數(shù)學練習時，遇到一道難題，想請教數(shù)學課代表王東，他說A.“王東同學，快給我講一下這道題！”B.“把這道題的答案拿給我看一下！”C.“希望你給我講一下這道題。C．圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。C 實現(xiàn)四化，需要各族人民同心協(xié)力．．．．地奮斗。（35分）大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。（1分）這段話主要寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的思想感情？（4分）你認為“如此循環(huán)”在文中指的是什么嗎？請用“≈≈≈”在文中畫出來。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。（2分）()()八、本學期，我們在課文中學過三首古詩，選擇你喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者姓名。（）是聽慣了鳥叫的人（）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。(3分)帶然字的成語黯然神傷 黯然失色 黯然無色 昂然直入 昂然自若 不輕然諾 粲然可觀翻然改圖 豁然開朗 寂然無聲 迥然不同 藹然可親 藹然仁者 憬然有悟 理所必然 理之當然 茫然若失 茫然自失 毛骨聳然 毛骨竦然一、描寫人的品質(zhì)：平易近人 寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后已二、描寫人的智慧：料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今 才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三三、描寫人物儀態(tài)、風貌：憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂揚意氣風發(fā)威風凜凜容光煥發(fā)神采奕奕四、描寫人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于衷勃然大怒五、描寫人的口才：能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒 出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠口若懸河六、來自歷史故事的成語：三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌負荊請罪精忠報國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光七、描寫人物動作：走馬觀花歡呼雀躍扶老攜幼手舞足蹈促膝談心 前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后繼張牙舞爪八、描寫人間情誼：恩重如山深情厚誼手足情深形影不離血濃于水 志同道合風雨同舟赤誠相待肝膽相照生死相依九、說明知事曉理方面：循序漸進日積月累溫故知新勤能補拙笨鳥先飛學無止境學海無涯滴水穿石發(fā)奮圖強開卷有益十、來自寓言故事的成語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛刻舟求劍守株待兔 葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠十一、描寫事物的氣勢、氣氛：無懈可擊銳不可當雷厲風行震耳欲聾驚心動魄鋪天蓋地勢如破竹氣貫長虹萬馬奔騰如履平地十二、形容四季特點：春寒料峭春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實春風化雨驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎秋風送爽秋高氣爽秋色宜人冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月十三、形容繁榮興盛景象：濟濟一堂熱火朝天門庭若市萬人空巷座無虛席高朋滿座如火如荼蒸蒸日上欣欣向榮川流不息十四、描寫美的景和物：美不勝收蔚為壯觀富麗堂皇金碧輝煌玉宇瓊樓美妙絕倫巧奪天工錦上添花粉妝玉砌別有洞天十五、描寫山水美景：錦繡河山高聳入云水天一色波光粼粼湖光山色重巒疊嶂山明水秀高山流水白練騰空煙波浩渺十六、描寫花草樹木：繁花似錦綠草如茵郁郁蔥蔥古樹參天萬木爭榮百花齊放花團錦簇萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭十七、描寫日月風云：大雨如注滂沱大雨銀裝素裹皓月千里晨光熹微云霧迷蒙風清月朗春風化雨十八、帶有近義詞的成語：興國安邦翻山越嶺百依百順 道聽途說丟盔棄甲調(diào)兵遣將十九、帶