【正文】 會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神?！胺枷恪边@個(gè)詞的說(shuō)明母親的聲音，說(shuō)明作者對(duì)母親唱的歌謠?！芭狈从沉?，寒表現(xiàn)了?？纯茨愕膶?shí)力。復(fù)習(xí)課時(shí)兩課時(shí)：第一二課時(shí)一、課文感知2《古詩(shī)兩首》①、你能說(shuō)出這兩首詩(shī)的作者及朝代嗎？ ②、找出詩(shī)中的對(duì)仗句。②、體會(huì)苦中的樂(lè)趣。是 代詩(shī)人 寫(xiě)的《 》。能較為熟練地背誦詞語(yǔ)詩(shī)篇。敵重（zh238。（）當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)NO:123第一課時(shí)一、閱讀短文。（二）大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè)地流著，樹(shù)木、野草又獲得了新的生命，開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。亮晶晶：、。他們一邊跳舞一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。在文中橫線上正確地填上一句詩(shī)。復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)NO:124第一課時(shí)一、了解本學(xué)期做了哪幾篇習(xí)作，要求是什么。第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案五（1）復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案（20162017年學(xué)第二學(xué)期）—石桃菁一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。二、全冊(cè)知識(shí)概況本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。在學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。閱讀：①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。掌握本冊(cè)出現(xiàn)頻率較高的多音字。第三組：歸納本冊(cè)出現(xiàn)頻率較高的多音字。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)ɡāo ɡē lǜ tǎn r243。i sǎ tuō yū hu237。五、布置作業(yè)根據(jù)復(fù)習(xí)資料，每個(gè)小組出一份測(cè)試題，總分值100分，具體每題分值自定，但必須合理。（關(guān)聯(lián) 詞用錯(cuò)）⑥ 經(jīng)過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)，我改正并認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。在同學(xué)們的幫助下，他改進(jìn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。比如：改反問(wèn)句、陳述句；改成比喻擬人的寫(xiě)法；擴(kuò)句和縮句等?？纯催@些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。邱少云趴到火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知??？”“噢？是班長(zhǎng)！”我這才恍然大悟。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書(shū)方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫(xiě)法，摘抄背誦。他以身作則，嚴(yán)格要求自己，給我們小輩樹(shù)立了好榜樣。爺爺見(jiàn)我認(rèn)錯(cuò)了，便語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“爺爺是個(gè)干部，一定要以身作則。（（3）、草木長(zhǎng)的十分茂盛。第二組教材以童年為專題來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容的?！秲和?shī)兩首》則寫(xiě)了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂(lè)趣。⒉在天底下，而并不。像 向我們。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙 磨來(lái)磨去，冒著熱氣，白沫子 胡須上。⒒ 過(guò)去，過(guò)去，又來(lái)了，又來(lái)了，童年卻。第四組課文講述了一些感人至深的故事?？?曰：“此是。你媽媽知道了，帶著你 敵占區(qū)，偷偷地了關(guān)著老王的那所小房子。后面山上的野菜 了，您又 前沿陣地去挖。通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第八組教材以“異國(guó)風(fēng)情”為專題，目的就是為學(xué)生打開(kāi)一扇異國(guó)文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫(huà)卷。⒉船夫的 特別好。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去。掌握本冊(cè)出現(xiàn)頻率較高的多音字。還有什么難題需要全班同學(xué)幫忙解決等等能展現(xiàn)你們小組的勞動(dòng)成果的資料。對(duì)認(rèn)真完成資料準(zhǔn)備，表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 l236。o jū sh249。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，前面我們對(duì)每個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)了一遍，今天起，我們將對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，這節(jié)課，我們來(lái)回顧一下學(xué)過(guò)的句式。(關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))⑥ 經(jīng)過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)，我改正并認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。在同學(xué)們的幫助下，他改進(jìn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。比如：改反問(wèn)句、陳述句。試一試：字典難道不是我們的良師益友嗎? 難道那條街不熱鬧嗎? 橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔? 難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎? 那么把陳述句改成反問(wèn)句，要注意什么呢?也來(lái)試一試： 這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)。()用上這樣的方法，有什么好處?更加生動(dòng)了。學(xué)生會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。讀好書(shū)，永無(wú)止境”的意識(shí)。先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。(3)極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：(1)滿不在乎：(2)恍然大悟：認(rèn)真讀文中兩處畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)：第一處，班長(zhǎng)想： 第二處，班長(zhǎng)想：請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。自學(xué)文章法：瀏覽，提問(wèn)，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。讓我們一起加油。他喊住了我說(shuō)：“你怎么進(jìn)來(lái)的?快回去。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹(shù)立了好榜樣嗎?按意思將文中詞語(yǔ)填在括號(hào)里。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)發(fā)言稿的一般內(nèi)容。)剛聽(tīng)了幾種發(fā)言稿，有競(jìng)選的、有慰問(wèn)老人的、有得獎(jiǎng)表示感謝的，你們覺(jué)得這幾種發(fā)言稿在寫(xiě)的時(shí)候，在語(yǔ)言、內(nèi)容或?qū)懽魉悸飞显撟⒁庑┦裁茨?(主要是后兩種)(慰問(wèn)敬老院的發(fā)言稿，在語(yǔ)言上要通俗易懂。(4)去殘疾人學(xué)校慰問(wèn)殘疾人，請(qǐng)你代表同行的師生講話。二、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用書(shū)信的方式和人交流。寫(xiě)信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫(xiě)“*老師”、“**同學(xué)”。如果寫(xiě)的事情較多，可以分段寫(xiě)，一件事情寫(xiě)一段。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫(xiě)自己的名字，署名的前面也可以寫(xiě)上跟隨對(duì)方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等?，F(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)信封是橫寫(xiě)的。因此，寫(xiě)信時(shí)必須考慮好要寫(xiě)哪幾件事情，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把你要寫(xiě)的內(nèi)容敘述得清清楚楚。給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，要用敬語(yǔ)。(4)學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步。同學(xué)們，第七單元都是人物描寫(xiě)，我們認(rèn)識(shí)了幾位很有特點(diǎn)的人，如圓滑善變的王熙鳳、頑皮好強(qiáng)的嘎子，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，他們給我們留下深刻的印象。三、相互修改，完善習(xí)作。附范文： “阿傻”偶們班有個(gè)男生，個(gè)子高高，一頭清爽的短發(fā)，叫他“阿傻”這可是名副其實(shí)的，他“傻”的事例可是數(shù)不勝數(shù)，有次作業(yè)明明寫(xiě)了，可他就是藏著掖著，像藏寶貝似的，不肯交出來(lái)?！薄斑@不行，萬(wàn)一檢查的來(lái)了呢?萬(wàn)一地上全是垃圾?萬(wàn)一扣分了呢?”“這又沒(méi)關(guān)系，回頭檢查的來(lái)了，你看下有沒(méi)有垃圾，有垃圾就從窗戶口跳下去不就得了。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。這就是“阿傻”，其實(shí)他不傻。三個(gè)月。學(xué)生自改。讀讀第七單元中的一些人物描寫(xiě)的片斷，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)人物描寫(xiě)的方法。人物描寫(xiě)習(xí)作復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。三、交流賞析，學(xué)會(huì)評(píng)改，指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互評(píng)互改。母子之間、師生之間、朋友之間......寫(xiě)信時(shí)都要表示自己的一番真情。，關(guān)鍵在正文。此外，如果信已經(jīng)寫(xiě)完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時(shí)，在信的后面還可以補(bǔ)寫(xiě)。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。這是信的主要部分。書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。(2)發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。)四、練習(xí)寫(xiě)發(fā)言稿。(3)總結(jié)收尾，激情致謝：用簡(jiǎn)潔明了的話總結(jié)所講，再次點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召，表達(dá)謝意，進(jìn)一步激發(fā)聽(tīng)眾的情感。()用 “ ”劃出首尾呼應(yīng)的句子。醫(yī)院的環(huán)境雖然美，但這不是一般的公園，你不應(yīng)該隨便進(jìn)去。爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹(shù)木，四季不謝的花朵，還有一個(gè)小小的人工湖，在我眼里成了不收門(mén)票的公園”。感悟名著如悟人生，品評(píng)美文似品香茗。a、滲透讀書(shū)是個(gè)性化的，答案多元化?？墒堑诙?，班長(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。班長(zhǎng)從廣播室出來(lái) 我就上前問(wèn)他 李明 為什么不播我寫(xiě)的表?yè)P(yáng)稿 今天稿件太多 你那篇下次再?gòu)V播吧 班長(zhǎng)微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開(kāi)展 文明禮貌月 活動(dòng)以來(lái) 學(xué)校好人好事太多了 他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給其他班 我理解班長(zhǎng)的心情可是第二天，還是沒(méi)有廣播我那篇稿子，我又去問(wèn)李明。(設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟)四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀?！睍?shū)籍，給我們帶來(lái)太多太多，所以大家都愛(ài)讀書(shū)，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。滲透“好讀書(shū)，不拘一格。落葉飄落下來(lái)。()水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。反問(wèn)句和陳述句相比，有什么相同和不同?(意思相同，語(yǔ)氣加強(qiáng)。班級(jí)會(huì)上，同學(xué)們討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)的發(fā)言。學(xué)生練習(xí)：放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫(xiě)完了。(搭配不當(dāng))②頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。(可參考?xì)v次的考試卷、測(cè)驗(yàn)卷)請(qǐng)各個(gè)小組做好試題的保密工作，并備份答案。 j237。u měi xu224。第四組：收集本冊(cè)出現(xiàn)的成語(yǔ)(尤其是“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的)成語(yǔ)，并注釋。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握本學(xué)期要求讀寫(xiě)的生字詞(尤其是出現(xiàn)在“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的生字詞)，能正確拼寫(xiě)。高大的石頭建筑 在河邊，古老的 橫在水上，大大小小的船都 在碼頭上。兩邊的建筑 往后倒退，我們的眼睛，看哪一處好。許多窗子都，一個(gè)花的海洋。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)課文第七組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組成。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)課文第五組教材以“中國(guó)古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語(yǔ)交際第二天傳來(lái)，你媽媽拉響手榴彈跟敵人了。是您帶著全村婦女，打糕，炮火，硝煙，陣地上給我們吃。二．背誦《楊氏之子》《再見(jiàn)了，親人》 三．練習(xí)。四．評(píng)講。⒐我的 中卻 了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的 走在軟軟的 上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是 咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，那，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的。⒍它們 成一長(zhǎng)串，站著，人們的。⒊這種境界，既，又，既，又 一首。童年童年老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)爺爺為這件事，還在醫(yī)院的一次會(huì)上作了檢討呢！這件事后，我下決心改正自己的缺點(diǎn)，做任何事都以身作則，說(shuō)到做到，在同學(xué)中漸漸有了威信。誰(shuí)知，我被爺爺瞧見(jiàn)了。孩子們，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。（二）、交流答案與方法和步驟。我記得一次王明拾到一筆錢(qián)，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不昧的精神。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走 去。最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)閱讀的方法：理解字詞的方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際?? 概括段落或全文的方法：找中心句從課題想合并法提煉六要素??體會(huì)情感的方法：讀文字，想畫(huà)面關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)抓住重點(diǎn)句領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作手法的方法：積累摘抄仿寫(xiě)一、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力。（）父母的錢(qián)，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。從上面的句子中畫(huà)出來(lái)。班級(jí)會(huì)上，同學(xué)們討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)的發(fā)言。學(xué)生練習(xí)：放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫(xiě)完了。（搭配不當(dāng)）②頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。 lǐ m224。n q237。老師相機(jī)指導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握本學(xué)期要求讀寫(xiě)的生字詞（尤其是出現(xiàn)在“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的生字詞），能正確拼寫(xiě)；復(fù)習(xí)課內(nèi)成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的生字有150個(gè)。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。通過(guò)做一些題目來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握情況。◆這題要注意讓學(xué)生把短文多讀幾遍，多理解一下短文，不要讀一兩遍就做，結(jié)果一考完了就后悔了。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子變得面黃肌瘦。（2分）用雙橫線畫(huà)出文章的中心句。我打開(kāi)窗子，向遠(yuǎn)處望。”錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。（）它默默地工作，又默默地逝去。ng ch239。（11分）①含有“看”的意思： _________、_________、_________、_________ ②形容人的相貌或風(fēng)度的：_________、_________、_________、_________加標(biāo)點(diǎn)。建議：古詩(shī)文的拓展，可以分類補(bǔ)充。意思是：2小外甥把月亮比作，可見(jiàn)他是一個(gè) 的孩子。④、小外甥把月亮比成了什么？2《灰椋鳥(niǎo)》①、背誦3到5自然段，體會(huì)萬(wàn)鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面?！般@”這個(gè)字的好處是 2．請(qǐng)你選擇這兩個(gè)單元印象最深的一段文字，默寫(xiě)出來(lái)： ◆、注意對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)與鼓勵(lì)，讓他們有充足的學(xué)習(xí)信心來(lái)學(xué)習(xí)。（2）例：小芳（大方）大大方方地上臺(tái)表演。歷時(shí)12個(gè)月，行程共二萬(wàn)五千里。②、體會(huì)人民子弟兵的英勇無(wú)畏的精神。復(fù)習(xí)課時(shí)： 總共3