春雨的色彩教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 們春雨還有顏色呢。會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。（3）課后練習(xí)：讀讀說(shuō)說(shuō)滴 雨滴、水滴歡 歡樂(lè) 歡笑題 題目 數(shù)學(xué)題線 紡線 棉線三、通讀課文，感知內(nèi)容。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。過(guò)渡：這時(shí)，田野里，一群小鳥來(lái)了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。三、回歸全文，拓展延伸。”：你認(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢？師總結(jié)：親愛的小朋友，春雨本身是無(wú)色的、透明的，植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。，我們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？（2）板畫：春雨（3）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。⑵ 培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。”三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟（一）、以境助讀，品味第一自然段課文寫得很美，誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段？評(píng)價(jià)學(xué)生，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)他，比他讀得更好？（1）課文中春雨是什么樣子的。（小鳥們都很想知道春雨的顏色，句子里用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？到底）你很想知道會(huì)怎樣去問(wèn)呢？ 齊讀：“春雨到底是什么顏色的呢？”＂讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧！＂（三）、抓住“爭(zhēng)論”一詞，結(jié)合下文來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)其含義自由讀3—5段。（課件演示，學(xué)生隨文識(shí)字）{1} 這三只小鳥對(duì)春雨的顏色有不同的看法，都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)。春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)五彩繽紛的世界。2正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。并指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。板書設(shè)計(jì)：春雨的色彩小燕子（圖）綠色麻雀（圖）紅色小黃鶯（圖）黃色教學(xué)反思：本課通過(guò)小鳥們爭(zhēng)論的話題：“春雨到底是什么顏色？”寫出了春雨在不同動(dòng)物眼中的顏色。:有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。(二)自主讀書，識(shí)記生字，邊聽邊手指課文，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。(絲線、有線、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問(wèn)題、題目、底下)。然后小組展開討論。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語(yǔ)文材料的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)角色扮演，能潛移默化地將書中的語(yǔ)言內(nèi)化為個(gè)體語(yǔ)言，從而掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。)鳥語(yǔ)花香山清水秀綠草如茵春暖花開翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無(wú)邊?在音樂(lè)伴奏下，學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》?！毙『镎f(shuō):“春雨是咖啡色的。，為什么?，加上合適的動(dòng)作。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實(shí)的感受，我們都要加以保護(hù)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。?誰(shuí)讀得好?給他們?cè)u(píng)一評(píng)。、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。第五篇：《春雨的色彩》教案《春雨的色彩》教案教學(xué)目標(biāo): :認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。，我問(wèn)：“春雨到底是什么顏色的？”學(xué)生就會(huì)把自己讀書所體會(huì)到的東西一一作出陳述。課時(shí)安排： 2課時(shí) 授課時(shí)間： 課前準(zhǔn)備：1．本課中的相關(guān)的生字的字卡、詞卡。我會(huì)編：仿照課文，編一個(gè)故事。能加上動(dòng)作朗讀嗎?（誰(shuí)能讀得比他更好？）重點(diǎn)點(diǎn)撥：“不對(duì)，不對(duì)”、“你們瞧”{5} 師說(shuō)：你們想加入小鳥們的爭(zhēng)論嗎？我們也來(lái)學(xué)學(xué)這三只小鳥爭(zhēng)論一下春雨的顏色吧！小組內(nèi)分配好角色朗讀課文。(指導(dǎo)朗讀)。（評(píng)價(jià)：聽了你們的朗讀，老師好像沐浴在柔柔的春雨之中?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字鞏固生字的學(xué)習(xí)?！保?）分角色朗讀對(duì)話。課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。（5）自由組合，表演。春雨
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