春雨的色彩教案-文庫吧在線文庫
【正文】 們春雨還有顏色呢。會寫“你、們”等6個字。（3）課后練習(xí)：讀讀說說滴 雨滴、水滴歡 歡樂 歡笑題 題目 數(shù)學(xué)題線 紡線 棉線三、通讀課文，感知內(nèi)容。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。過渡：這時，田野里，一群小鳥來了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。三、回歸全文，拓展延伸?！保耗阏J(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢？師總結(jié)：親愛的小朋友，春雨本身是無色的、透明的，植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。，我們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？（2）板畫：春雨（3）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。⑵ 培養(yǎng)主動積累詞語的意識?！比?、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟（一）、以境助讀，品味第一自然段課文寫得很美，誰來讀讀第一自然段？評價學(xué)生，誰敢挑戰(zhàn)他，比他讀得更好？（1）課文中春雨是什么樣子的。（小鳥們都很想知道春雨的顏色，句子里用了一個什么詞語？到底）你很想知道會怎樣去問呢？ 齊讀：“春雨到底是什么顏色的呢？”＂讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧！＂（三）、抓住“爭論”一詞，結(jié)合下文來學(xué)習(xí)體會其含義自由讀3—5段。（課件演示，學(xué)生隨文識字）{1} 這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法，都認(rèn)為自己說的對。春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。2正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。并指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。板書設(shè)計：春雨的色彩小燕子（圖）綠色麻雀（圖）紅色小黃鶯（圖）黃色教學(xué)反思：本課通過小鳥們爭論的話題：“春雨到底是什么顏色？”寫出了春雨在不同動物眼中的顏色。:有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。(二)自主讀書，識記生字，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。(絲線、有線、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下)。然后小組展開討論。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。這樣做符合學(xué)生身心特點和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實踐機(jī)會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言，從而掌握運用語言的規(guī)律。)鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊?在音樂伴奏下，學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時節(jié)》和《暖風(fēng)》?！毙『镎f:“春雨是咖啡色的。，為什么?，加上合適的動作。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實的感受，我們都要加以保護(hù)。教師重點指導(dǎo)一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。?誰讀得好?給他們評一評。、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。第五篇：《春雨的色彩》教案《春雨的色彩》教案教學(xué)目標(biāo): :認(rèn)識“線、論”等11個生字。，我問：“春雨到底是什么顏色的？”學(xué)生就會把自己讀書所體會到的東西一一作出陳述。課時安排： 2課時 授課時間： 課前準(zhǔn)備：1．本課中的相關(guān)的生字的字卡、詞卡。我會編：仿照課文，編一個故事。能加上動作朗讀嗎?（誰能讀得比他更好？）重點點撥：“不對，不對”、“你們瞧”{5} 師說：你們想加入小鳥們的爭論嗎？我們也來學(xué)學(xué)這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧！小組內(nèi)分配好角色朗讀課文。(指導(dǎo)朗讀)。（評價：聽了你們的朗讀，老師好像沐浴在柔柔的春雨之中?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字鞏固生字的學(xué)習(xí)。”（5）分角色朗讀對話。課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。，感受春雨給大地帶來的變化。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。（5）自由組合，表演。春雨
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