【正文】 計(jì)圖。任務(wù)呈現(xiàn)這是咱們榆次本地一天中12個小時(shí)的氣溫情況數(shù)據(jù)，咱們能不能把這些數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出來呢？ 聽清楚要求：畫之前先看一看：橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一格代表多少攝氏度？ 想一想：畫折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟有哪些？應(yīng)該注意些什么？ 畫完后和你的小伙伴相互檢查檢查，并說說你是怎么畫的。第二篇：《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第103～104頁，折線統(tǒng)計(jì)圖。（出示小區(qū)綠化圖片。（出示統(tǒng)計(jì)表。生2：逐年增加。（屏幕展示學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作的條形統(tǒng)計(jì)圖。）/ 11師：認(rèn)識嗎？ 生：我在電視上見過。相信此間學(xué)生獲得的一定更多，記憶的一定更深刻。）師：看到大家討論得這么熱烈，相信一定有了不少的收獲，哪個小組先來交流？/ 11 生1：我們小組認(rèn)為這些線段可以讓我們看得更清楚。師：在剛才的學(xué)習(xí)中，我們分別根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖分析了濱海市20042012年人均公共綠地面積變化情況，你覺得解決這樣的問題用哪種方法最恰當(dāng)？為什么？生：折線統(tǒng)計(jì)圖。師：剛才我們用折線統(tǒng)計(jì)圖表示了濱海市20042012年人均公共綠地面積變化情況，前面同學(xué)們還提到了臨江市20042012年人均公共綠地面積情況，怎樣表示這個變化情況？應(yīng)該用哪種統(tǒng)計(jì)圖呢？生：折線統(tǒng)計(jì)圖。生2：20平方米。師：其實(shí)，在我們的生活中折線統(tǒng)計(jì)圖也是非常常見的，能說說你都在哪里見過嗎？/ 11 生：股市、氣溫、醫(yī)院測量心跳的折線統(tǒng)計(jì)圖…… 師：老師也收集了一些，一起來看。②某商場2012年6月—11月某進(jìn)口商品銷售量情況。師：至今，統(tǒng)計(jì)圖已廣泛用于生產(chǎn)生活中，也演變出形式各樣的統(tǒng)計(jì)圖?！俊究傇u】本節(jié)課，教師的設(shè)計(jì)不僅為學(xué)生提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生探究的積極性，而且?guī)椭鷮W(xué)生建構(gòu)起了一個完整的知識體系。于是，師生靈感的碰撞、智慧的交鋒最終不斷生成創(chuàng)新的火花和創(chuàng)造的萌芽。數(shù)學(xué)（四年級下冊）》114~115頁。：課前老師搜集了近幾年到島上旅游的游客數(shù)量。：同樣是上升的線，有什么不同？思考：在這幅折線統(tǒng)計(jì)圖中，線段的長度、角度與數(shù)量變化的幅度有什么關(guān)系？你能找到哪一年到哪一年數(shù)量增長幅度最大？你是怎么知道的？：剛才我們是一段一段來分析的。四、拓展運(yùn)用，加深理解1．提問：咱們就來選一選，老師這兒有一組官網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，請你說一說，你想讓大家看什么？你選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖來呈現(xiàn)這組數(shù)據(jù)？【設(shè)計(jì)意圖】華為手機(jī)的銷售情況可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示，也可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來刻畫，學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各自的優(yōu)勢，感悟?qū)?shù)據(jù)關(guān)注的角度不同，選擇統(tǒng)計(jì)圖就不同?；剡^頭來看，這節(jié)課我們在認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，探究了畫法、并了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，通過分析發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖能更好的的反應(yīng)數(shù)據(jù)的變化情況，最后應(yīng)用新知，做出合理的預(yù)測。揭示并板書課題：單式折線統(tǒng)計(jì)圖二、自主探究，學(xué)習(xí)新知初步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖師：觀察這個折線統(tǒng)計(jì)圖，思考并討論：（1）橫軸表示什么？縱軸表示什么？縱軸的一小格表示多少支參賽隊(duì)伍？（2）縱軸上0~390這部分為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖（課件出示這兩種統(tǒng)計(jì)圖。前面學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計(jì)表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計(jì)圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決簡單的實(shí)際問題。（揭示課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）【設(shè)計(jì)理念：根據(jù)北斗七星的形狀和生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，揭示本課的課題，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)源于生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！浚ㄈΡ葍煞N統(tǒng)計(jì)圖，分析各自的特點(diǎn) 師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了兩種統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，你能找出他們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？學(xué)生自己思考。這樣的自我評價(jià)，既可以幫助老師了解學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)是學(xué)生初步理出本課知識眉目的一個好辦法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對比分析兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，使學(xué)生明白兩種統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，根據(jù)問題的情境和數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察、比較、交流，逐步得到繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟與方法，為后面獨(dú)立繪制折線統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會畫出折線統(tǒng)計(jì)圖；掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示數(shù)據(jù)；根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測；通過對比，了解并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及區(qū)別，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以通過點(diǎn)的高低看出數(shù)量的多少，還可以根據(jù)線的起伏清楚地看出數(shù)量的增減變化情況，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的發(fā)展趨勢。板書設(shè)計(jì)：折線統(tǒng)計(jì)圖點(diǎn) 數(shù)量多少 線 數(shù)量變化第四篇：折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級下冊第七單元單式折線統(tǒng)計(jì)圖及相應(yīng)的練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、分析折線統(tǒng)計(jì)圖的過程，體會統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念?！斑@些點(diǎn)可以告訴我們什么？這些線又能告訴我們什么？”這些開放性的問題留給了學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生在獨(dú)立思考與交流中，體會到了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。、比較、分析折線統(tǒng)計(jì)圖的過程，體會統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。在此基礎(chǔ)上，把折線統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖再進(jìn)行對比、觀察、分析，從中體會到折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能清楚地反映數(shù)量的多少，而且能更好地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢，根據(jù)這種趨勢，能進(jìn)行簡單預(yù)測，培養(yǎng)了學(xué)生良好的統(tǒng)計(jì)意識。2．學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到充分發(fā)揮。（課件出示樹的年輪、地震震波圖等。】4．總結(jié)拓展。/ 11[全班交流。師：分析得有理有據(jù)，真是個善于思考的孩子。師：誰愿意展示你畫的折線統(tǒng)計(jì)圖，并說說你是怎么畫的？（屏幕出示學(xué)生畫的折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)點(diǎn)撥畫法。【評析：在觀察對比、討論交流中，學(xué)生對折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識逐漸走向明朗。通過以上的探究，你能試著說一說折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)嗎？生1：點(diǎn)可以表示數(shù)量的多少，線段可以表示變化情況。師：折線統(tǒng)計(jì)圖能否看出數(shù)量的多少？通過什么看出來的？ 生：通過點(diǎn)。）師：我們一起來看一遍這個折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，注意認(rèn)真觀察。】師：與統(tǒng)計(jì)表相比，條形統(tǒng)計(jì)圖的確可以直觀地看出