大作家的小老師教學(xué)設(shè)計第一課時-文庫吧在線文庫
【正文】 伸到課外，發(fā)揮導(dǎo)行的作用?！课?、總結(jié)今天，我們認(rèn)識了謙遜自律、知錯就改的蕭伯納，還認(rèn)識了天真純樸、活潑可愛的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，還明白了平等待人，永遠(yuǎn)謙虛的做人道理。）這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？（“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了?！保?）小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應(yīng)？她是怎么說的？（“出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：?請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。蕭伯納“感觸”中最后一點“這就是那位小姑娘給我的教育。而“驚喜萬分”一詞，則是通過讓學(xué)生拓展想想小女孩驚喜萬分時會有怎樣高興的表現(xiàn)，通過完成填空題，來加深學(xué)生對詞語的理解。蕭伯納的第一部劇作，是揭露和批判資產(chǎn)階級如何靠經(jīng)營貧民窟房產(chǎn)重利盤剝的《鰥夫的房產(chǎn)》。3．初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語來概括段意。（3）蕭伯納是怎樣的人？文中是怎樣說的？（4）他有多著名呢？老師查詢了蕭伯納的資料，讓我們一起來了解（師讀）蕭伯納，英國作家，從小就愛好文學(xué)和藝術(shù)，一生寫了51部劇本，5部小說和其他著作多種，曾獲得過“諾貝爾文學(xué)獎”，被稱為“當(dāng)代最迷人的作家”。（板書：相遇）小姑娘長什么樣呢？自讀第一節(jié)，用直線畫出描寫小姑娘樣子的語句。是啊，當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，怎么能不驚喜萬分呢。指名讀。讓我們再把這個詞語讀一遍。四、布置作業(yè)，談?wù)勼w會。（2）謙虛的反義詞是什么？（驕傲）所以謙虛就是不驕傲，瞧，不但找近義詞可以解釋詞語，找反義詞也是很好的解詞方法哦（出示板書）。蕭伯納聽了，不覺——（為之一震），（1）出示詞卡，指名讀三個。（出示板書）驚喜萬分還可以說成萬分驚喜。（出示：玩了好久）讓我們再來認(rèn)識英國著名作家蕭伯納和可愛的小姑娘娜塔莎吧，齊讀第一小節(jié)。出示：娜塔莎注意，娜塔莎也是外國名，和她打個招呼吧（指名讀3個，男生讀、女生讀）（2）蕭伯納是英國著名作家（課件出示），那么娜塔莎是__________。（板書：小老師）師：今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文（齊讀課題：大作家的小老師）二、初讀課文（一）師：自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。以上兩劇是典型的易卜生式社會問題劇，也是蕭伯納早期批判現(xiàn)實主義戲劇的代表作。其母是優(yōu)秀女中音歌手。第二個問題，一不起眼的可愛的小姑娘娜塔莎的出現(xiàn)，明確小老師的“小”，體會“小老師”中“小”字的用意。二、抓住“感觸”，明白由來指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。自以為了不起。認(rèn)識1個多音字，理解生字組成的詞語。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文抓住人物語言體現(xiàn)人物的性格特點的寫法。誰來說一說。蕭伯納有什么樣的感觸？他遇到什么事了？能給給大家講一講嗎？分小組練習(xí)說一說。】四、拓展延伸，當(dāng)我們再來看課題時，我想再問問你們，稱蕭伯納為“大”作家，僅僅是因為他寫的作品多嗎？還因為什么？（一個著名的大作家，卻能從和一個小姑娘的對話中感受認(rèn)識真理，并謙虛地稱她是自己的老師，這可不是一般人所能做到的。[生讀、指名女生與男生]（評價）【設(shè)計意圖：對小姑娘的話，讓學(xué)生自主練習(xí)說話，再找?guī)孜煌瑢W(xué)學(xué)著他的語氣讀讀小姑娘的話?！盷 這是個怎樣的蕭伯納？(有點自夸)[出示：第一節(jié)最后一句話?！彼睦??！俺龊躅A(yù)料”是什么意思？聯(lián)系文中有關(guān)語句來理解。，根據(jù)前面提的三個問題，自己思考，還可以在書上用鉛筆輕輕地畫一畫?！睅煟宏P(guān)于蕭伯納的有趣故事還有很多，有興趣的同學(xué)課后可以自己找一些來閱讀閱讀。他最著名的劇作有：《華倫夫人的職業(yè)》、《武器與人》、《真相畢露》等。第三段（第5節(jié)）寫蕭伯納對這件事深有感觸，并從中受到教育，認(rèn)識到對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛，并認(rèn)定那個小姑娘是他的“老師”。初步了解蕭伯納和娜塔莎。教學(xué)準(zhǔn)備搜集一些有關(guān)蕭伯納的資料及他的作品，做ppt課件 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入板書課題：大作家的小老師讀題質(zhì)疑課件出示：大作家是誰？小老師是誰？大作家為什么拜小老師？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞學(xué)生自由朗讀課文學(xué)習(xí)生字詞課件出示：采納學(xué)科告訴自豪（毫米）預(yù)料聯(lián)想意識感觸謙虛蕭條口吻娜塔莎請教（多音字）師：請同學(xué)們仔細(xì)看看，哪些字容易寫錯的，來提醒一下大家好不好？（1）“訴”的書寫，不能漏掉一點，師示范生書空，書上描紅一遍（2）自豪（毫米）師示范生書空，書上描紅一遍（3）請教（多音字）教育，管教；教書（4）感觸：跟外界事物接觸而引起的思想情緒。分段朗讀，適當(dāng)指導(dǎo)（1）指名朗讀第一節(jié)，再齊讀。師讀蕭伯納的基本資料并講解蕭伯納的小故事：一天，蕭伯納接到一位小姑娘的信，信中說：“為了表達(dá)我對您的敬仰，我打算用您的名字做我小狗的名字。讀出名氣。⑴指一名優(yōu)生讀。什么讓蕭伯納出乎預(yù)料？ 再指名讀，齊讀。（得意，不謙虛）⑵小姑娘對蕭伯納說：“。] 這又是怎樣的蕭伯納呢？(有童心)原來他只是想用自己的顯赫的身份給小姑娘和她的媽媽一個驚喜。因為小姑娘是學(xué)著蕭伯納的口吻回答的。從這個側(cè)面，我們更能感受他的偉大，這也正是人們尊稱他為大作家的原因。課件出示課文關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生自己練說每小組交流、選一名學(xué)生到前面說一說。學(xué)生說，老師贊揚。學(xué)生練習(xí)寫話。從
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