乘法結(jié)合律和交換律教案-文庫吧在線文庫
【正文】 的規(guī)律嗎？學(xué)生同桌交流后反饋，概括規(guī)律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再和相乘，或者先把相乘，再和相乘，它們的 不變，我們把這種規(guī)律叫乘法結(jié)合律。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律解決簡單的實(shí)際問題，提高計(jì)算能力。c、用字母表示定律：教師談話：請用你喜歡的方式表示乘法交換律，看誰的方法既簡單又清楚。最后匯報(bào)交流，老師板書：乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)讓學(xué)生說說運(yùn)用乘法結(jié)合律時(shí)注意的問題。用字母表示：(ab)c=a(bc)第三篇：乘法結(jié)合律和乘法交換律《乘法結(jié)合律和乘法交換律》教案教學(xué)內(nèi)容：探索乘法結(jié)合律和乘法交換律，并會(huì)用它們來進(jìn)行簡便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體模型，多媒體課件教學(xué)過程：一． 復(fù)習(xí)舊知1645 23（5234）=44845 =23168 =20160 =40664（用意：讓學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘三位數(shù)，并復(fù)習(xí)有小括號的運(yùn)算，因?yàn)檫@節(jié)課主要講乘法結(jié)合律，用到乘法，大多數(shù)題帶小括號，復(fù)習(xí)前面的舊知防止在新課中出現(xiàn)錯(cuò)誤。：45=54 1210=1012，讓學(xué)生自己舉例，發(fā)現(xiàn)等號左邊和右邊有什么相同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生看第一個(gè)問題：負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？應(yīng)該怎樣列式？指名列式，并說明列式依據(jù)。教學(xué)乘法結(jié)合律：（1）發(fā)現(xiàn)問題：教師談話引出：我們再來看第二個(gè)問題：一共要澆多少桶水？ 讓學(xué)生觀察主題圖，提問：要解決這個(gè)問題必須先求什么？要幾步？怎樣列算式？讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高根據(jù)乘法運(yùn)算定律，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】乘法結(jié)合律的推導(dǎo)過程是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：加法的交換律和結(jié)合律是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法交換律和結(jié)合律的基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)在等式中填運(yùn)算符號，可以喚起學(xué)生對加法運(yùn)算律的回憶。追問：誰能說說你的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能會(huì)說：兩個(gè)數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。（302）6=606=360（人）口答預(yù)設(shè)2：先算出全校有多少個(gè)班。集體交流。】（三）小練習(xí)想想做做第1題，先填空，再想想應(yīng)用了 什么運(yùn)算律。引導(dǎo)：這次比賽我認(rèn)為女生獲勝。學(xué)生獨(dú)立完成?！课濉⑷n小結(jié)，布置作業(yè)今天這節(jié)課你有什么收獲？布置作業(yè)：P62第4題。獨(dú)立完成?！驹O(shè)計(jì)意圖：新授了乘法結(jié)合律與交換律之后，利用比賽的方法教學(xué)簡便方法計(jì)算，不僅讓學(xué)生自己體會(huì)乘法結(jié)合律與交換律對計(jì)算的簡便之處，有利于以后計(jì)算時(shí)能快速運(yùn)用，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。女生做37（25）和13（152）。（課件展示）同桌兩人再說說。預(yù)設(shè)2：不同點(diǎn)；前一個(gè)式子是先求出一個(gè)年級參加的人數(shù)，后一個(gè)式子是先求出全校有幾個(gè)班。還使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)用字母表示乘法交換律更加簡潔明了，有利于培養(yǎng)學(xué)生的符號意識。讓學(xué)生在真實(shí)的情景中初步感知乘法的交換律，有利于喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)對乘法交換律的理解。學(xué)生獨(dú)立完成，投影展示?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，理解并掌握規(guī)律，能用字母表示規(guī)律。（3）小組合作學(xué)習(xí)，概括規(guī)律：讓學(xué)生觀察以上所有算式，回憶加法結(jié)合律的總結(jié)思路，小組同學(xué)之間討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？討論這個(gè)規(guī)律的命名和字母表示方法。c、用字母表示定律：教師談話：請用你喜歡的方式表示乘法交換律，看誰的方法既簡單又清楚。稱為：乘法交換律 用字母表示：ab=ba 問：乘法交換律可用在哪？有什么好處？（可用于簡便運(yùn)算，使運(yùn)算簡便，可用于驗(yàn)證乘法算式。取名叫：乘法結(jié)合律。，會(huì)對一些乘法算式進(jìn)行簡便運(yùn)算。五、作業(yè)練習(xí)七第3題。小組討論：小組同學(xué)之間互相比較選擇的算法是否相同，組長作好不同算法記錄。引導(dǎo)學(xué)生看第一個(gè)問題：負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？應(yīng)該怎樣列式？指名列式，并說明列式依據(jù)。其實(shí)，生活中這樣的數(shù)學(xué)規(guī)律和奧妙還有很多很多，希望大家留心觀察，用心發(fā)現(xiàn)，努力探索，真正愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)！板書設(shè)計(jì)乘法結(jié)合律和交換律(ab)c=a(bc)ab=ba第二篇：《乘法交換律和結(jié)合律》教案乘法交換律和結(jié)合律教學(xué)內(nèi)容： 教科書24頁、25頁，例：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。（計(jì)算方法不止一種呀）方法一： 方法一： 師引導(dǎo)從上面、正面觀察 上面：（35）4 正面：（45）3 師：老師在這些算式中發(fā)現(xiàn)了兩組特別的算式。感受數(shù)學(xué)探索的樂趣，培養(yǎng)他們自主探究問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn) ：重點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)、理解和應(yīng)用乘法結(jié)合律和交換律。師擦掉其它算式，留下（35）4 3（54）3．比一比（35）4 3
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