中小學教師專業(yè)標準(試行)解讀研修日志-文庫吧在線文庫
【正文】 ，思想的溝通和生命的融合。《中小學教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。我深刻領悟了《中小學教師專業(yè)標準》的基本理念和內(nèi)容，也增強了自己作為一名中學教師育人的責任感與使命感。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并且加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格和學習的興趣。所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。教師要關愛學生，必須真正做到尊重個體差異，必須有效地采用多元化，個性化的評價方式，全面地評價學生。三、教師專業(yè)標準的不斷建構(gòu)學習與應用 [1]中年教師活動和技術[2]高級教師如何對待自己的經(jīng)驗。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃增強專業(yè)發(fā)展自覺性大膽開展教育教學實踐不斷創(chuàng)新積極進行自我評價主動參加教師培訓和自主研修逐步提升專業(yè)發(fā)展水平?！闭^文如其人，寫作總是反映著一個人的人品、學養(yǎng)和聽說讀寫的能力。在作文教學中，我們語文教師應該把作文與生活實際巧妙地融為一個有機的整體。如果教師命題得當，學生很快就會進入角色；倘若命題是那么陳舊、空洞，學生則只是奉命而作，寫不出像樣的文章來。我任教的學校是一所留守兒童占了大半的鄉(xiāng)村學校。教師應該融入到學生中，了解他們所作所為的出發(fā)點和最總目的，然后對癥下藥，教師與學生之間一旦有了情感的溝通，學生就會信任教師。大膽開展教育教學實踐，不斷創(chuàng)新，積極進行自我評價，決定主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升自身專業(yè)發(fā)展水平，為自身的成長奠定堅實基礎。新課程標準提倡“任務型”教學模式貫穿課堂，這對老師來說是一個挑戰(zhàn)。感謝國培計劃讓我不斷成長，不斷收獲！我會不斷地一直去努力，奉獻自己的情感、奉獻自己的青春，為了祖國的教育辛勤地去耕耘。通過學習《中小學教師專業(yè)標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。課標中倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。所以，作為一名人民教師，我深知自己的責任和自己應該具備的素質(zhì)，因此，我會努力的提升自己，增強自己的敬業(yè)精神，適應教育發(fā)展的需要。但是通過這段時間的培訓，我反省自己，明白了教師在教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，都直接影響著學生的學習情況和與直接的親疏關系。初中階段的寫作指導，還應加強聽說讀寫之間的溝通，善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合，相互促進。將作文訓練寓有趣的活動中，然后讓他們將上述活動中的見聞、感受寫成作文。其內(nèi)涵非常豐富，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的思想。在“《義務教育語文課程標準（2011 年版）》解讀”中，我知道了漢字教育急切需要解決的問題主要有三個方面：錯別字情況嚴重；書寫質(zhì)量普遍偏低；有的地區(qū)小學低年級學生寫字學習負擔過重。[1]內(nèi)容——小學教師6個維度中學教師4個維度。關愛學生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對學生的關愛，學生才會“親其師”，“信其道”。新課標注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇覀儫釔壑袑W教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會
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