閱讀教學簡案-文庫吧在線文庫
【正文】 。接下來我們該欣賞什么了？（環(huán)境）教師總結(jié)：景物的描寫，一般有襯托、渲染氣氛的作用。（2）交流共享：孫悟空：預設(shè)（1）：我最喜歡孫悟空。比如：在第二十七回中，孫悟空走前那聲聲“師父”。教師總結(jié)：說得很好，常言說：人無完人。預設(shè)（4）我反對！因為他好色、貪吃、懶惰。在第五十四、五十五回中也體現(xiàn)了這一點。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現(xiàn)了個性美。（七）板書設(shè)計故事 閱讀《西游記》 孫悟空人物 豬八戒唐僧沙和尚環(huán)境第四篇：教學簡案[范文模版]走進《愛的教育》——小學四年級讀書指導課掛蘭峪小學郭麗娜一、指導目的：知識與能力：通過閱讀《愛的教育》，指導學生歸納閱讀方法，培養(yǎng)學生的語言表達能力。正如培根所說：讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。（敘利奧是一個可愛，聰明，懂事，成績優(yōu)秀，有責任感，能為家人分憂，甘愿忍受家人的誤解。你知道哪些記讀書筆記的方法？小組交流。你讀過什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？[設(shè)計意圖]學生交流最近讀過的好書，激發(fā)學生閱讀其它書籍的熱情。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，聆聽曲之美。細細品讀《月光曲》這篇課文，感悟到作者在字里行間所要表達的思想感情。二、精讀課文，領(lǐng)略文之美。3．讓學生感受到樂曲之美，領(lǐng)悟到語言之美，更讓學生體會到了人的情感之美。（好詞佳句、名言警句）寫讀后感。（略）師：了解了這篇短文，你想對敘利奧說什么？你想對他父親說什么？[設(shè)計意圖]我在學生讀文交流匯報后，設(shè)計了“你想對敘利奧說什么？你想對他父親說什么？”這一環(huán)節(jié)，達到對文章主題升華的目的。[設(shè)計意圖]以《愛的教育》這本書為例，來引導學生怎樣了解一本書以及如何選擇喜歡閱讀的書籍的方法。三、教學準備師：相關(guān)資料生：《愛的教育》、讀后感四、指導過程：(一)名言導入師：古往今來，許多名人都很愛讀書，他們在大量閱讀之后，寫出了一句句精典的讀書感言。假如你得了孫悟空的神通，你將如何?請你以“假如我得了孫悟空的神通”為題，充分發(fā)揮想象，在小組中討論，即興上臺講講。教師點撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。教師總結(jié)：豬八戒身上的這些缺點其實也是我們?nèi)诵缘囊恍┤觞c，在這四個人當中他就是一位丑角，正因為他的“丑”才增強了幽默感和作品的真實感，在藝術(shù)上才“美”起來。因為他能吃苦。預設(shè)（4）：他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會取回真經(jīng)，修成正果。（括號內(nèi)文字由學生說出）預設(shè)（2）： 他還聰明機智。當然也有大大小小的妖精。它就象是一部妙趣橫生、興味無窮的童話。學情預判，大部分學生已經(jīng)讀過青少版《西游記》，對《西游記》已經(jīng)有了一定的認識，能產(chǎn)生初步的閱讀興趣。（2）結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。師出示表格總結(jié)五四運動相關(guān)知識。教學重點：五四愛國運動的意義及中國共產(chǎn)黨的誕生。將你學到的寫作技巧應用到本周的周記上，至少用上一種。掃清文字障礙，借助工具書了解生字的音義。展示：找同學概述故事情節(jié)，并探究文章中心，將自己解決的生字說出來與大家一起分享。六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你是否有所收獲呢？讀一篇文章我們應該做些什么呢？（請同學先小結(jié)，然后老師明確）閱讀要做到：粗讀文，知內(nèi)容，理情感，明中心圈詞句，明音義，疑難處，共探究細讀文，猜考點，出考題，自解疑品讀文，賞靚點，善積累，成我文七、教師寄語：世界上最動人的皺眉，是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻，是在讀書時那會心的微笑。教學難點：理解五四精神和中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。探究討論：為什么說五四運動是新民主主義革命的開端
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