第3課時-(綠)平行線的性質(zhì)和平移-文庫吧在線文庫
【正文】 ，思考：（1）、加工廠的大門是怎樣運動的？傳送帶、升降機是怎樣運動的？這些物體運動有什么共同特點？（2）、生活中你還見過那些類似的現(xiàn)象，你能舉例說明嗎？5分鐘后，看誰能匯報清楚上面的問題。,∠1的補角∠2=80176。②同位角相等,兩直線平行。,∠2=40176。D．∠2+∠4=180176。．“同一平面內(nèi)，垂直于同一條直線的兩條直線互相平行”是命題，其中，題設(shè)是，結(jié)論是，7．將下列命題改寫成“如果??那么??”的形式．（1）直角都相等．（2）末位數(shù)是5的整數(shù)能被5整除．（3）三角形的內(nèi)角和是180176。.⑴求∠DAB的度數(shù)；⑵求∠EAC的度數(shù)；⑶求∠BAC的度數(shù)；⑷通過這道題你能說明為什么三角形的內(nèi)角和是180176。則∠A=______．3．如圖所示，已知AB∥CD，BC∥DE，∠1=120176。則∠2=____，?∠3=______．(1題)(2題)(3題)2．如圖所示，AB∥CD，AF交CD于E，若∠CEF=60176。,∠C=85176。⑤如果a3．下列說法正確的是（）A．互補的兩個角是鄰補角B．兩直線平行，同旁內(nèi)角相等C．“同旁內(nèi)角互補”不是命題D．“相等的兩個角是對頂角”是假命題4．下列語句中不是命題的有（）⑴兩點之間，直線最短；⑵不許大聲講話；⑶連接A、B兩點；⑷花兒在春天開放．A．1個B．2個C．3個D．4個5．下列命題中，正確的是（）A．在同一平面內(nèi)，垂直于同一條直線的兩條直線平行；B．相等的角是對頂角；C．兩條直線被第三條直線所截，同位角相等；D．和為180176。C．∠3+∠4=180176。,∠CAD:∠BAC=3:2,則∠CAD=_______,∠ACD=?,AD∥BC,∠1=78176。:①兩條直線平行,同旁內(nèi)角互補。,∠2=∠1C.∠1=100176。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件方格紙三角尺 教學(xué)過程：一、擬定導(dǎo)學(xué)提綱，自主預(yù)習(xí)創(chuàng)情板題師：我知道大家平時都喜歡玩，今天咱們一起到游樂場去看一看好嗎？（出示游樂場里滑滑梯、纜車、等平移課件），你喜歡哪個游戲活動，再來觀察這些游戲，仔細(xì)想一想，它們是怎樣運動的？你能用手勢表示出來嗎？指生匯報，初步感知平移。（3）、生活中也有不少平移的現(xiàn)象，你能說一下嗎？ 指名回答。師生課件演示圖形的平移距離。學(xué)生回答，其他學(xué)生評議。在這節(jié)課上，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，創(chuàng)造性地設(shè)計了一系列生動活潑富有思維性的教學(xué)過程，有力地激發(fā)了學(xué)生對進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)生通過活動，對平移的概念的理解更加完善，比如用移動課本，就讓學(xué)生感悟到不管是朝哪個方向運動，不管是前進還是倒退，只要是直線的運動就是平移，學(xué)生不但加深了對概念的理解，而且提高了思維性，突出了數(shù)學(xué)味，培養(yǎng)了學(xué)生的高度概括能力。，體會平移運動的過程。（2）把鉛筆向右平移3格，描下來。，內(nèi)錯角相等。，如果內(nèi)錯角相等，那么這兩條直線平行。平行線間的距離，處處相等。，如果同旁內(nèi)角互補，那么這兩條直線平行?；疽?guī)律。 作者： 來源： 時間：2009518 10:19:16 閱讀47次 【大 中 小】一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。因此,探索和掌握好它的有關(guān)知識,對學(xué)生更好的認(rèn)識世界、發(fā)展空間觀念和推理能力都是非常重要的。才能不改變原來的方向。通過動手測量提高學(xué)生的動手操作能力,并培養(yǎng)學(xué)生從特殊需要到一般的推理能力,使其從感性上升到理性認(rèn)識。幾何推理證明的要領(lǐng)。能過學(xué)生做和說,培養(yǎng)學(xué)生的一定的表達能力和邏輯推理能力。用電腦展示在畫平行線時三角尺在其中取到的作用。四、學(xué)生情況分析考慮本校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,缺乏自學(xué)能力,動手能力比較差,所以,這個學(xué)期應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)、重視學(xué)生的自主探索和合作交流以及新意識的培養(yǎng)。為實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),突出重點,解決難點,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,我制作了多媒體課件,運用多媒體輔助教學(xué),變靜為動,融聲、形、色為一體為學(xué)生提供生動、形象、直觀的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！镀叫芯€的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計，：兩直線平行，內(nèi)錯角相等?！遖∥c，c∥b∴a∥b平行線的判定：，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。，而且這個句子必須對某件事作出判斷。平行線的性質(zhì)：，：兩直線平行，同位角相等。如：AB平行于CD，寫作AB∥CD：過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。追問：你是如何找出平移幾格后圖形的位置的？生：可以看三角形的三個頂點。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。同時,教師還應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點、城鄉(xiāng)差別創(chuàng)造性地使用教材,把學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的題材和數(shù)學(xué)問題有機結(jié)合在一起,加深對數(shù)學(xué)問題的理解和感知
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