二年級數(shù)學(xué)下冊分蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，是從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會除法的意義，學(xué)會用豎式計(jì)算的方法。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問題。師強(qiáng)調(diào)書寫豎式的順序，完成第2頁填一填，說一說182= 639=三、學(xué)中做元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節(jié)，他們分別帶來了很多好東西，我們?nèi)退麄兎忠环职?。不足：這節(jié)課上得不夠生動、活潑?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境——數(shù)學(xué)故事會 教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果師：二年級2班要舉行一次數(shù)學(xué)故事會，大家都準(zhǔn)備了有趣的數(shù)學(xué)故事，邀請了老師，還買了水果。教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果集體交流與篩選歸納（1） 策略之一：先規(guī)定盤子數(shù)再分。 ③ 每個(gè)盤子里放4個(gè)，可以分成3盤。三、故事會采風(fēng)教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果數(shù)學(xué)故事之一——小熊裝蘋果。數(shù)學(xué)故事之四——排隊(duì)做操。學(xué)生觀察后講故事：小松鼠真能干，它從松樹上摘下了18個(gè)松果。每2個(gè)分一份，分成了（ ）份。（2）學(xué)生活動，畫一畫學(xué)生在算術(shù)本上畫，教師巡視了解情況（3）反饋交流方法一：1個(gè)1個(gè)分，分了4次，最后每人分4個(gè)蘋果。②總共12個(gè)蘋果，每份4個(gè)，可以分3份。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、每人20個(gè)圓片。難過！第四篇：二年級 數(shù)學(xué) 分蘋果《分蘋果》教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第60頁61頁：分蘋果教學(xué)目標(biāo)：通過“分一分”活動，使學(xué)生進(jìn)一步體會平均分的含義及“平均分”的過程，探討“平均分”分法的多樣化。它到自己家的果園里摘下好多又大又紅的蘋果準(zhǔn)備招待她的好朋友。師：那你能說說是怎么分的嗎？ 一個(gè)一個(gè)分，兩個(gè)兩個(gè)分）（二）1．現(xiàn)在老師想把這12個(gè)大蘋果裝進(jìn)袋子，要求每個(gè)袋子裝4個(gè)，那么需要幾個(gè)袋子呢？2．你能告訴大家，你是怎樣想的嗎？學(xué)生先獨(dú)立思考或具體操作，然后分小組進(jìn)行討論，最后再進(jìn)行全班交流。他們要解決什么問題？20根蘿卜，每只小兔拿4根，需要幾只小兔才能運(yùn)完？ 學(xué)生擺一擺，分一分，圈一圈。小朋友們真是太聰明了！小松鼠也佩服你們這么能干。師：真聰明，只要動腦筋，每個(gè)同學(xué)都會變得越來越聰明。（2）學(xué)生活動，畫一畫學(xué)生在算術(shù)本上畫，教師巡視了解情況（3）反饋交流方法一：1個(gè)1個(gè)分，分了4次，最后每人分4個(gè)蘋果。②總共12個(gè)蘋果，每份4個(gè)，可以分3份。（2）分析數(shù)學(xué)關(guān)系蘋果總共有12個(gè)，每4個(gè)裝一袋，需要幾個(gè)袋子？（3）學(xué)生活動，分一分學(xué)生動手分一分，教師巡視了解情況（4）交流反饋每4個(gè)放一堆，一共分了三堆，說明要3個(gè)袋子。同學(xué)們課下可以細(xì)心觀察一下，看一看我們生活中有哪些平均分的的問題，用你學(xué)到的知識試著解決一下。充分發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（2）有6個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝（）個(gè)松果。教師總結(jié)：我們把一些物體平均分可以是“每幾個(gè)一份地分，也可以是平均分成幾份”但無論用哪種方法，最后結(jié)果是相同的，都是平均分。（板書課題：分蘋果）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓生動的情境去吸引學(xué)生，喚起學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓片，小棒等。試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意四、實(shí)踐應(yīng)用．還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)34頁的試一試。、發(fā)散性的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會平均分問題的兩種不同情形。（2）分析數(shù)學(xué)關(guān)系蘋果總共有12個(gè)，每4個(gè)裝一袋，需要幾個(gè)袋子？（3）學(xué)生活動，分一分學(xué)生動手分一分，教師巡視了解情況（4）交流反饋每4個(gè)放一堆，一共分了三堆，說明要3個(gè)袋子。每個(gè)盤子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤子。四、故事會延伸教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果今天的故事會不僅是內(nèi)容精彩，故事會上還處處充滿著挑戰(zhàn)，小朋友們表現(xiàn)都很棒，你愿意把觀察到的生活中“平均分”的數(shù)學(xué)故事，講給爸爸媽媽或小伙伴聽嗎？讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題就在身邊。② 可能會產(chǎn)生以下不同的排法。（1） 出示“試一試”中的第2題的圖片。 培養(yǎng)學(xué)生共同探究問題的能力。 ④ 把12個(gè)蘋果平均放到6個(gè)盤子里，每盤2個(gè)。學(xué)生傾聽與思考:以故事會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生注意?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：面對數(shù)量較少的實(shí)物，勇采用多種方式進(jìn)行平均分。教材安排了18個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤的分蘋果活動，列舉了四種解決這一問題的方法。）B組、利用減法的方法：18666=0C組、利用乘法口訣：三六十八D組、利用除法豎式的方法小組派兩名同學(xué)，到黑板，一名演示豎式計(jì)算過程，一名講解，每一部分表示什么？結(jié)合學(xué)生板書，教師補(bǔ)充，：先寫除號，再寫被除數(shù)，最后在左側(cè)寫除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對齊。二、學(xué)習(xí)新課，合作探究想一想、算一算。教學(xué)點(diǎn)評：評價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并預(yù)告下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到了承先啟后。教學(xué)點(diǎn)評：拓展學(xué)生思維的空間。（2）如果每3個(gè)裝1袋，可以裝（）袋，還剩（）個(gè)。第二次分蘋果。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和與同學(xué)密切合作的能力。說明：“丿”表示橫式中的“247。6=3也可以用豎式計(jì)算。教學(xué)過程：一、問題引入：顯示18個(gè)蘋果畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)可以放幾盤？二、探索新知體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程。二年級數(shù)學(xué)下冊《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作初步體會有余數(shù)與生活的密切聯(lián)系通過第一次分一分活動 抽象出除法的豎式書寫格式通過第二次分一分活動 體會余數(shù)一定比除數(shù)小重點(diǎn)、難點(diǎn)：抽象出除法的豎式書寫格式 體會余數(shù)一定比除數(shù)小教學(xué)方法：教師指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們 笑笑家來
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