【正文】 , T 以及鍵盤指法。 c. 在上述活動的基礎(chǔ)上，教師手指較遠的玩具或者實物，印出“ I like that car. It?s great.”教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽熟后，可讓學(xué)生自己練習(xí)說著個句子。還可引入歌曲進行訓(xùn)練。 follow me。蔡隊的學(xué)生可得到該玩具活該圖片。 教師將玩具圖片貼在黑板上，播放錄音，邊看，邊聽，邊指所聽到的玩具的圖片。 6. 能夠根據(jù)所亭子畝，按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。 ，在紅紙上畫出白紙藏放的地點。 d. 教師指圖，用英語介紹故事 C. 教師指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，并讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。 E. 引導(dǎo)學(xué)生編對話付息句型。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機 教學(xué)過程： A. Greetings. B. 復(fù)習(xí)單詞，重點放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的分析觀察能力上。學(xué)生在手指貼上字母練習(xí)邊讀字母邊敲擊。布置一個無序的場景，學(xué)生以 Group work形式重新進行安排，然后加以描述。 a. Group work， 3 組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動作，另外 3 組可以做裁判，如： Stand behind the chair / Stand next to the chair。如， This is my room. In my room I have got a bed， a table， a closet and an armchair? . 課后反思： Lesson 56 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)房間的單詞以及相關(guān)介詞 學(xué)習(xí)新的位置的表達 方法 能把 5 個介詞和東西所在所在位置聯(lián)系起來，用英文說出 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)區(qū)分 behind, next to 和 in , on, under 所表示的方位的不同 單詞的讀音 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，錄音機，單詞卡片，文具 教學(xué)過程： . B．用 L55 的教學(xué)掛圖或用教室中的實物，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“ Where is?？ C．復(fù)習(xí)介詞 in,on,under；導(dǎo)入學(xué)習(xí)新的方位介詞 用教具演示兩者間 behind, next to 的位置關(guān)系。讓學(xué)生將10 張有關(guān)房間的圖片擺放在桌子上，然后聽錄音，最后根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。 課后反思： Lesson 49—— Lesson54 Review and test 1） .9 個與教室有關(guān)的單詞 2） ..Where is my ruler？ It is in the desk. It is on the desk. It is under the desk Clean the blackboard. 3） .用祈使句發(fā)指令，聽懂常用的課堂用語。 課后反思： Lesson 54 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自己初步的閱讀理解能力 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，合作意識和愛護身邊環(huán)境的意識 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語 教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，錄音機，板擦，抹布，掃帚等 教學(xué)過程： . ，讓學(xué)生猜大意。學(xué)生敲擊相應(yīng)的字母鍵。練習(xí)交際用語和歌謠。讓學(xué)生以Pair work 形式，互問互答，說出所要尋找物品的位置。 pair work形式進行練習(xí)，其中一個學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生照指令做。教師用白紙遮住圖片，只露出圖片的一邊或一角，對話 T： What?s this？ S： It?s a desk. （用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），邊說： Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard. ， 如 T： Open the door. Close the door 學(xué)生做相應(yīng)的動作。其中語音 學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自己染真實的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音，詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在 TPR，歌謠，歌曲，游戲，對話等語言活動中，使用實物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段來感知、模仿、習(xí)得語言，達到熟練上口。 3． 以語言為媒介，融合各學(xué)科知識。 英語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，獲取世界各方面信息并進行國際交際的重要工具。 教學(xué)目的 —— 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音，語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)他們初步用英語進行簡單日常交際的能力。 C．教學(xué)歌謠。學(xué)生做相應(yīng)回答或動作。教師還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。要求學(xué)生根據(jù)表格中的物品數(shù)一數(shù)主圖中與之相同的物品，然后填表。學(xué)生完成貼片任務(wù)，然后根據(jù)貼片，再次進行 Pair work練習(xí)句型 ，學(xué)生看看自己做的和聽到的有哪些不同。復(fù)習(xí)關(guān)于教師的單詞，和以前 學(xué)過的課堂用語。同時做動作。 Lesson 55 教學(xué)目標(biāo)：聽懂并說出 10 個有關(guān)房間的單詞 在 A 部分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上用彩泥捏各種家具和物品 學(xué)會用“ THIS IS MY ROOM。 This is my room. In my room I have got a bed， a table， a closet and an armchair D．學(xué)生用 Pair work形式進行以上活動。然后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說句子，邊說邊指圖。 培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識和正確的行為規(guī)范 . 利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述 . 教學(xué)重難點：利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述 . 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，單詞卡片，房間物品擺設(shè)圖片 教學(xué)過程： A .Greetings. B．利用圖片或簡筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞 C．用突破模仿 Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實物。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、動物頭飾、鍵盤圖 教學(xué)過程： A. Greetings. B. 復(fù)習(xí)本單元有關(guān)房間的單詞， 和“ Where is ??？”句型。 課后反思： Lesson 59 教學(xué)目標(biāo)：檢測并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。然后以 PAIR WORK 形式進行討論，再補上圖。 教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言和詞匯、句型 Where is it? It?s behind/next to/in/under/on?? 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機、小獎品 教學(xué)過程： A. Greetings. B. 整體了 解故事內(nèi)容。 聽錄音，重復(fù)句子。 單元小結(jié)： Unit 11 Toys 本單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出 9 種玩具單詞。 train, plane 的讀音和 teddy bear, pinwheel 的多音節(jié)詞的讀音。 E. Part B 復(fù)習(xí) 鞏固玩具單詞。 在進行上述活動時，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動物玩具復(fù)習(xí)動物單詞。教師播放歌曲，學(xué)生跟唱，火車頭在教室里穿行，唱到某種玩具時，裝扮該玩具的學(xué)生依次排在火 車頭后面。 教學(xué)重點： I want that car. It?s great. 和 I like your panda. It?s nice. 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音磁帶、實物玩具、單詞卡片 ,小貼片 教學(xué)過程： A. Greetings. B. 教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，聽錄音，理解對話 C. 在學(xué)生理解了對話的基礎(chǔ)上，教師可讓他們進行四組對話練習(xí)。教師還可以根據(jù)實際需要，補充以下購物對話。 E. 教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩具用途做動作，同時讓學(xué)生跟著做。可以用“ What?s this?” 提問。要求學(xué)生觀察思考后，用漢語簡單介紹故事大意。 教師發(fā)指令： Show me your 教師發(fā)指令： Put your book in your 的位置上。 F. 在進行 B 部分的活動時，為了有一個較真實的活動場景，教師可以給學(xué)生或讓學(xué)生自己給自己起一個新名字。 課后反思： Lesson 69 教學(xué)目標(biāo)：利用圖畫幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前三個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)前三個單元的字母和鍵盤指法。 E. 復(fù)習(xí)字母讀音和指法時，教師讀英語字母，學(xué)生伸出相應(yīng)的手指。先由教師帶領(lǐng)全班用教學(xué)拼圖進行游戲，之后對拼圖進行逐一回答。 D. 播放錄音，同時讓學(xué)生看教學(xué)掛圖并根據(jù)錄音試著指出相應(yīng)的圖。 課后反思： 單元小結(jié)： Unit 13 Shapes 本單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在本單元涉及的情境中聽懂并用英語說出四種形狀的名稱。 教學(xué)重難點：四種基本圖形的英文單詞 rectangle, triangle 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，單詞卡片，教學(xué)磁帶，拼圖形小棒 教學(xué)過程： A. Greetings. B. 出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)形狀單詞。這樣講語言與動作聯(lián)系起來。在教學(xué)的過程中盡量讓學(xué)生多聽錄音，并跟讀模仿 11—— 20 的發(fā)音。讓每組第一個學(xué)生先數(shù)一種形狀，其他學(xué)生當(dāng)裁判，然后看誰先數(shù)完，誰數(shù)的對。 D. pair ，畫圖形，看肢體表演猜形狀等等。再讓學(xué)生看著圖用英語敘述。 C. 學(xué)生在課堂上展示自己的圖畫，并用英語描述圖中的形狀、顏色和數(shù)量。 能夠養(yǎng)成仔細觀察、善于動手操作的好習(xí)慣。本部分即使語言訓(xùn)練，又是思維訓(xùn)練，同時還是智能開發(fā)的訓(xùn)練。再講故事的時候可適當(dāng)用英語做些介紹，重點詞句多重復(fù)幾次。 課后反思： Review and the test 整體復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，并進行單元檢測。 Lesson 79 教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。 a. 教師念單詞，學(xué)生舉起或畫出相 應(yīng)的單詞卡片。 課后反思： Lesson 80 教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。 E. 多種活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。 G. 跟著教師一起看圖片讀單詞。 C. 學(xué)生看教學(xué)掛圖，教師幫助學(xué)生看圖說話，說一說圖中人物穿什么衣服，這些衣服都 是人么顏色。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機、衣服 教學(xué)過程： A. Greetings. B. 利用圖片和實物復(fù)習(xí)本單元單詞。播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟唱。 課后反思： Lesson 84 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生借助圖畫和錄音復(fù)習(xí)衣服單詞和 Where is… ?句型，并在學(xué)習(xí)中明白要將房間收拾干凈、整齊的道理。 F. 讓學(xué)生多聽幾遍錄音，并讓他們在理解的基礎(chǔ)上，重復(fù)聽到的句子。 Lesson 85 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)和運用產(chǎn)生濃厚興趣。 3. 能夠初步表達對某種事物的喜愛及想要吃什么。然后交使用漢語簡單敘述故事大意。 C. 教師一組一組地出示衣服圖片，并啟發(fā)學(xué)生說出先穿（脫）的衣服。在讓學(xué)生進行 TPR 活動時，可采用由教師發(fā)指令逐步過渡到由學(xué)生發(fā)指令的方法。 能夠用顏色形容一幅并能出不表 達同伴穿了什么顏色的衣服。 能夠用顏色形容一幅并能出不表達同伴穿了什么顏色的衣服。 F. 通過游戲活動來幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)有關(guān)衣服的單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機、一幅圖片、本課人物圖、手工紙。 D. 鞏固練習(xí)完成后，聽錄音說 chant。 教學(xué)