【正文】 。上學期末的成績較好。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。三、教學目標（聽說讀寫能力的安排）： （一）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。 （五）綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。 第六單元： 重難點：識字，有感情的朗讀課文；欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。引導學生選擇好的讀物。面對較大的識字量，學生遺忘較快。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。四、教學目標及重難點（一）教學目標認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文。本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有5個同學注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。字寫得正確、端正、整潔。理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。多讀精講，注重積累。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴。課后練習重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學習和生活緊密結(jié)合起來。能用音序法查字典，學習獨立識字。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。引導學生選擇好的讀物。重視培養(yǎng)能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。4．關(guān)于課文（1）多讀精講，注重積累。同時加強學生語文基礎(chǔ)知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。做好個別生的教育。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。（3）教學中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。（3）在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。有表達的自信心。（三）閱讀讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。但仍然需要老師常規(guī)的管理?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。五、主要的教學措施和教改思路。（二）閱讀教學：重視朗讀的指導。結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。（四）口語交際學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。（二）安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。精選公文范文第四篇：一年級語文下冊教學工作計劃一年級語文下冊教學工作計劃2013—2014學年第二學期一、學生基本情況分析：我班原有62人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。有表達的自信心。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。初步學會用音序查字法查字典。本班現(xiàn)有人數(shù)50人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學習。提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。學習默讀。學習獨立識字。（二）教材特點繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學。 六、教學進度安排一年級下冊語文教學工作計劃 篇3一、指導思想以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。（二）閱讀教學： 重視朗讀的指導。 第八單元： 重難點：1. 識字認字仍然是本單元學習的重點。初步感受漢字的形體美。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 四、教學重難點： 第一單元： 重難點：，一類生字要求讀準，寫正確，會用新詞說話。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不