【正文】 看出來的?(稱呼船為大哥)誰愿意有禮貌地來喊一喊。通過學習,我們知道小海鷗在茫茫的大海上發(fā)現(xiàn)了一條兩邊長著翅膀的大船，覺得很奇怪，就想去問個究竟。能用漸漸造句。首先，讓我們先來聽一聽小海鷗和水上飛機的一段對話。交流：(吃了一驚)課件出示:飛機?你怎么掉到海里去啦?小海鷗為什么會吃了一驚呢?師小結(jié)：小海鷗怎么也沒想到它看到的船竟然是掉到海里的飛機，因此它很吃驚。哪怕慢了一秒鐘，也可能危及人的生命。這句話主要寫出了水上飛機的什么快?(動作快)師：水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。師：水上飛機不僅反應(yīng)快，而且動作快，正因為如此，他才能迅速救援海上遇難的船只，本領(lǐng)真是大!用你的朗讀來夸一夸它吧。(板書：本領(lǐng)大)作為水上飛機家族中的一名成員，他們感到無比的驕傲和自豪。師：同學們，學了這篇課文，我們對水上飛機有了許多新的了解，你們覺得水上飛機的本領(lǐng)對我們?nèi)祟愑袔椭鷨?說說你的想法。師：小朋友們非常愛學習，我們課堂時間非常有限，更多的問題留給小朋友課后去收集資料來解決，大家可以去上網(wǎng)查詢，也可以去《十萬個為什么》里面尋找答案。教學課時：第二課時教學過程：一、復(fù)習導入這節(jié)課繼續(xù)學習15課《水上飛機》。重點提示：①“喂，船大哥，你好哇!”(在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當怎樣?聲音響亮。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。七、布置作業(yè)(續(xù)編故事)小海鷗呆呆地望著水上飛機漸漸地離開水面，向遙遠的天邊飛去，這時，在茫茫的大海上又飛來了一群小海鷗，這只小海鷗會怎樣向它的同伴講述自己的奇遇呢?你愿意把這個故事續(xù)編下去嗎?八、板書設(shè)計1水 上 飛 機樣 子 種 類 作用(奇怪)救護機 救援戰(zhàn)斗機 戰(zhàn)斗運輸機 輸送滅火機 滅火第 5 頁第三篇：水上飛機第二課時教學設(shè)計《水上飛機》第二課時 教學設(shè)計教材簡析：《水上飛機》是蘇教版國標本教材三下的一篇科學小品文。能用“究竟”和“漸漸地”造句。教學時讓學生始終處于學習的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，享受讀書的快樂。（1）導語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片）（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？①、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”?！雹菍W生試讀對話?！盇、“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？（結(jié)合：“迅速、隨即”等詞，引導理解）表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。所以，請大家利用課余的時間自己設(shè)計新型水上飛機。學習課文中的語言形式，積累語言，拓展知識。讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機）我們再來讀讀它倆的對話（逐句指導朗讀）指名讀師：這句話該怎么讀？文中給了我們提示語“笑了”加上表情讀。有的??；有的??；還有的??撲滅森林的火??自由讀引導理解。學會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。積極調(diào)動師生關(guān)系。）二、自主研究，部分交流學習交流第一自然段?！薄帮w機？你怎么掉到海里去啦？”“不，我是降落在這里的。研究水上飛機的巨大作用⑴指名讀第八節(jié)⑵出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花?！钡湍昙壍恼Z文教學以朗讀積累為主，結(jié)合劃劃句子及說話訓練，既讓學生理解了課文內(nèi)容，又使學生的學習習慣在多種形式的讀中漸漸養(yǎng)成。課后，我會跟你們老師商量，請他組織一下，在班上舉辦一次水上飛機設(shè)計成果展示會。所以，請大家利用課余的時間自己設(shè)計新型水上飛機。過渡：它倆還談了些什么呢？。你再讀讀！引導加上動作“飛機？你怎么掉到海里去啦？”這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？根據(jù)提示語“吃了一驚”進行指導，引導加上表情師引導：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案練習對話。④、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，建立和形成皆在充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化學習方式，促進學生在教師指導下，富有個性的學習。了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到的、聽到的，寫出了水上飛機的外形及起飛、降落的特點；通過他倆的對話，形象地寫出了水上飛機的廣泛用途。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。二、精讀課文：（一）第一自然段過渡：課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，找一找，讀一讀。板書設(shè)計：2水上飛機海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗 海上運輸機 輸送物資 海上滅火機 撲滅大火： ： ：第四篇：《水上飛機》第二課時教學設(shè)計《水上飛機》第二課時教學設(shè)計 教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。合作探討其他水上飛機的功能⑴出示：“我還有很多兄弟。過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。⑴自由讀2——6節(jié)，并研究有關(guān)奇怪之處。指名說，師歸納出示：①水上飛機是什么樣子？②水上飛機有什么作用？師：是?。∵@就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，建立和形成皆在充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下，富有個性的學習。目標設(shè)計：正確、流利、有感情地朗讀課文。有的可以給航行中的船只輸送物資。引導學生邊讀邊加上動作。(2)、小海鷗看到這條奇怪的船，心里會感到很奇怪。能用“究竟”、“漸漸地”造句。)小練筆。海上救護機的驕傲、自豪之情。請你邊讀邊想：水上飛機的這些兄弟究竟有