【正文】 ⑤辟邪說（排除，駁斥）⑥“疆土之新辟者”（開墾）⑺制①其牙機(jī)巧制（制作，構(gòu)造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）③吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）總結(jié)下列句式⑴被動句（①—③無被動詞，④—⑧有被動詞）。【教學(xué)方法】：自主誦讀，合作疏通，探究文本 【課時安排】：兩課時【教學(xué)設(shè)想】：第一課時預(yù)習(xí)，以誦讀為主，同學(xué)們自己借助工具書初步疏通文本，了解作者及張衡等文學(xué)常識，有疑問的地方先探究，并做標(biāo)記。上節(jié)課已經(jīng)預(yù)習(xí)這篇課文了，同學(xué)們預(yù)習(xí)的怎么樣呢，老師要檢測一下，先請同學(xué)們齊讀一遍課文。翻譯句子老師在文中選了4個句子供同學(xué)們翻譯。（2）、驗(yàn)之以事，合契若神。問題預(yù)設(shè)：“權(quán)移于下”中的“于”是介詞“到”還是表被動？ 因?yàn)橛械姆g資料把這句話翻譯成“大權(quán)被宦官控制”，可以引導(dǎo)同學(xué)們把“移”換成“控”來判斷“于”用法。本文在敘述張衡成就的同時，也進(jìn)行了評價，有的是直接評價，有的是間接評價。正是由于不尚虛浮而又謙遜踏實(shí)的品格，他才能全身心的投入到科研工作上，兩次擔(dān)任太史令，有機(jī)會觀察天象博覽群書，之后，渾天儀、《靈憲》《算罔論》、候風(fēng)地動儀才得以相繼問世。六、結(jié)束語這篇傳記僅以700余字就概括了張衡62年中在文學(xué)、科學(xué)，政治三方面的成就，寫出一個真實(shí)、偉大的人。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。文史、文化常識。1959 年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。四、學(xué)生結(jié)合課文注釋理解課文五、布置作業(yè)熟讀課文整理文言字詞知識第二課時一、檢查復(fù)習(xí)二、學(xué)生質(zhì)疑、討論三、整理文化常識文史專名(1)五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》(2)六藝： ①禮、樂、射、御、書、數(shù)。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國策》）(9)通史；斷代史。鄧騭位在三公之上。(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。（“累召不應(yīng)”）(15)應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。（“下國伊始”、“衡下車”）(22)視事：指官員到職工作。①皆：皆隱在尊中。④畢：群賢畢至。／不勝枚舉。(3)表示否定的副詞。⑧莫：愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也。①姓氏，藉貫。從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就（概括敘述）（列舉事例）⑤關(guān)心國事，文學(xué)才華杰出。簡要敘述官職變遷情況。④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。②政績卓著。全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。五、布置作業(yè)：做《同步作業(yè)》鞏固附：板書設(shè)計(jì)一、品格文才不慕名利二、科學(xué)成就三、政治才干為何河間相教學(xué)反思：第五篇：張衡傳教學(xué)設(shè)計(jì)張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。力求將文言文閱讀課上成語言與內(nèi)容相結(jié)合的課型，不搞串講，疏通文句也是要學(xué)生自己進(jìn)行，教師只起點(diǎn)撥作用。情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱四史，盛行于世。傳指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。《戰(zhàn)國策》)(9)通史。學(xué)生結(jié)合注釋梳理文句(第一段)質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞： 屬、貫、辟、奇、就虛詞 ： 乃 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》精思傅會，十年乃成。(3)鑄造地動儀。默讀課文7段，疏通文句，思考文中通過哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才干的?(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞： 損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨虛詞： 為 閹豎恐終為其患，遂共讒之。另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其無驕尚之情從容淡靜，不好交接俗人的性情密不可分，這種性情利于潛心科研。(連辟公府不就)(3)就：就職，任職。(所居之官輒積年不徙)(10)出：離京去外地為官。(舉孝廉不行)總結(jié)下列一詞多義⑴觀①觀太學(xué)(觀摩學(xué)習(xí))②大王見臣列觀(殿堂)③此岳陽樓之大觀也(景像)④玄都觀里桃千樹(道士廟)⑤啟窗而觀(看)⑵征①公車特征拜郎中(征召)②咸怪其無征(證明)③挾天子以征四方(征伐)④歲征民間(征收)⑶因①因入京師(因而)②因以諷諫(就)③因其勢而利導(dǎo)之(乘、順著)④因賓客至藺相如門前謝罪(通過、經(jīng)由)⑷乃①十年乃成(才)②遂乃研核陰陽(就)③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉(竟、卻)④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓(于是)⑸公①公私之積，猶可哀痛(與私相對，屬于國家的)②邪曲之害公也(公正、公正的人)③殘賊公行(公然、公開地)④公辭焉，召孟明、西乞、白乙(秦穆公)⑤腳著謝公屐(對人的尊稱)⑥便可白公姥(稱丈夫的父親)⑹辟①連辟公府不就(征召)②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也(通避)③唇吻翕辟(開，打開)④辟病梅之館以貯之(開辟，開設(shè))⑤辟邪說(排除，駁斥)⑥疆土之新辟者(開墾)⑺制①其牙機(jī)巧制(制作，構(gòu)造)②秦有余力而制其弊(制服，控制)③吳起趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率，指揮)④乃重修岳陽樓，增其舊制(規(guī)模)總結(jié)下列句式⑴被動句(①③無被動詞，④⑧有被動詞)。第一課時注意了實(shí)詞、虛詞、文言句式的落實(shí)，通過教與學(xué)的過程，滲透給學(xué)生閱讀文言文的方法，同時對學(xué)生進(jìn)行了人生觀的教育，成功地完成了教學(xué)的三維目標(biāo)。教完這一課，感覺學(xué)生確實(shí)是在活動中獲得知識，在活動中提高能力。多元解讀的環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生思維，豐富學(xué)生頭腦，實(shí)現(xiàn)課堂資源共享，符合新課標(biāo)的要求，對學(xué)生的能力是有很大幫助的，長期堅(jiān)持利于課堂的操作，利于思維的培養(yǎng)，利于成績的提高。六、板書設(shè)計(jì)可貴的品格 輝煌的科學(xué)成就/ 張衡/卓越的文學(xué)才能 杰出的政治才干(全 面 發(fā) 展)教學(xué)反思：這篇課文共安排了兩課時，按一般的教學(xué)設(shè)計(jì)，第一課時疏通文句，整體感知。除去舊職任新職。(拜為上卿)(7)遷：調(diào)動官職。五、作業(yè)結(jié)合課本，積累有關(guān)古代官職變遷詞語。二是出任河間相時與奸黨作斗爭一事。④.后數(shù)日驛至，果地震隴西。七、作業(yè)以人性與才華為題寫一段議論性文字八、板書設(shè)計(jì)張衡傳一、品格、文學(xué)(1節(jié))二、科學(xué)成就(24節(jié))三、政治才干（6節(jié))第二課時【教學(xué)內(nèi)容】積累重點(diǎn)文言詞句，認(rèn)識張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。三、誦讀課文自讀要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。(8)紀(jì)傳體：編年體。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。1959 年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見?！窘虒W(xué)策略】設(shè)計(jì)藝術(shù)：以郭沫若對張衡的評價全面發(fā)展的人為切入點(diǎn)重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。(3)掌握敘述、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。本?jié)課要讓學(xué)生沒有絲毫畏難情緒，使課堂活躍起來，這需要教師設(shè)置問題的梯度有關(guān)，先疏通文句再設(shè)疑思考，由篩選信息到討論概括，由淺入深，由易至難。作者這樣處理文章的詳略安排?！爸瓮?yán)，整法度”，高度概括。此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。他應(yīng)召入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。游三輔、觀太學(xué)通五經(jīng)、貫六藝因──────────→果③謙虛、踏實(shí)治學(xué)精神。③殘賊公行，莫之或止。④弗：行道之人弗受。／常痛于骨髓。／悉府庫以賑之。／江表英豪咸歸附之。（“上書乞骸骨”）其他(1)年號紀(jì)年。(18)轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。(12)辟：征召，召來授官。(6)太史令：兼管天文和國史。(2)公府：官署。(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。“傳”：。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。安排三課時。掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干擾，潛心鉆研，有一番成就。⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹對本文內(nèi)容分析錯誤的一項(xiàng)是（）A、文章一開始介紹張衡的姓名、籍貫，這是紀(jì)傳體史書的通例，接著介紹他的經(jīng)歷、廣博的學(xué)識、非凡的才學(xué)，這是科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的重要前提。不僅如此，他還“不好結(jié)交俗人”，不滿當(dāng)時“王侯以下”的“逾侈”的風(fēng)氣，經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成《二京賦》用以諷諫；一任河間相，立即“治威嚴(yán)，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收禽”，反映了他對當(dāng)時奢靡庸俗風(fēng)尚的不滿和對不軌行動的斗爭。四、文本解讀從題目可知，這是一篇傳記。（3）、嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。??（停頓 等同學(xué)翻譯）哪位同學(xué)說一說自己的翻譯？??（記錄）請坐，同學(xué)們覺得xx翻譯的怎么樣？??請說。請看多媒體，重點(diǎn)看紅色和藍(lán)色字的意義和用法。從觸目驚心的圖片也可以看出地震的危害特別大，因此人們想了解地震，預(yù)防地震。六、布置作業(yè) 熟讀課文。從全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。句式：帝引在帷幄，諷議左右。第二部分（24節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。教學(xué)重難點(diǎn)、虛詞和文言句式。第二篇：張衡傳教學(xué)設(shè)計(jì)張衡傳教學(xué)目標(biāo) 、文學(xué)、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張