【正文】 1，《 宋史? 廖剛傳》11 題）（10分）（1）日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若田。提問(wèn)：一、解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并說(shuō)明其用法。（課件展示）?五畝之宅，樹(shù)之以桑。（課件展示）（常用否定副詞：弗、否、不、非、毋、莫、罔、勿、未等）? 然而不王者，未之有也 ? 不冠不襪君子不齒。（師：以??為老師）（《師說(shuō)》）⑸邑人奇之，稍稍賓客其父。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。——節(jié)選自《燭之武退秦師》?越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的。相：名詞活用為動(dòng)詞，做國(guó)相；衣：名詞活用為動(dòng)詞，穿）?人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎（人們大概會(huì)認(rèn)為您是吝嗇，而且使國(guó)家也顯得不光彩?！蔽淖诱f(shuō)：我也很希望那樣做，然而我看見(jiàn)我們的百姓，那些父老鄉(xiāng)親們吃粗糧和穿破衣服的還有很多，因此我不敢那樣做。現(xiàn)在整個(gè)房子里邊，增加一個(gè)人蠟燭不會(huì)更加明亮，減少一個(gè)人蠟燭不會(huì)因此變暗，何必吝惜照在東邊墻壁上剩余的燭光呢？請(qǐng)把它分給我吧!”鄰家的婦人于是跟她一起織布）①燭：名詞活用為動(dòng)詞，買(mǎi)蠟燭；②夜：名詞活用為狀語(yǔ)；③夜：名詞活用為動(dòng)詞，夜織；④日：名詞活用為狀語(yǔ)，每天。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。（二）季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛(ài)東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復(fù)與織。(《愚公移山》)然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣、瘺、癘，去死肌，殺三蟲(chóng)。微子》)——(老人)留子路住宿?！毙稳菰~“尊”的后面帶有賓語(yǔ)“長(zhǎng)安君之位”，意思是“使長(zhǎng)安君的地位尊貴”。例如：先破秦入成陽(yáng)者王(w224。(2)形容詞、名詞的意動(dòng)用法所謂意動(dòng)用法，就是“認(rèn)為(或以為)賓語(yǔ)怎么樣”的意思。例如：孟嘗君客我。(《曹劌論戰(zhàn)》)天下縞素，今日是也?！叭弊g為“像犬一樣坐”；“猱進(jìn)鷙擊”譯為“像猱一樣前進(jìn)，像鷙一樣攻擊”。(《愚公移山》)布囊其口。例如：置人所罾魚(yú)腹中。，一般也活用為動(dòng)詞。(《馮婉貞》)“刑”是名詞，用在代詞“之”的前面，活用作動(dòng)詞.“刑“是使用刑罰的意思；“遠(yuǎn)”是形容詞，用在代 詞“我”的前面，活用作動(dòng)詞，“遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)離的意思。(《促織》)漢敗楚，楚以故不能過(guò)滎陽(yáng)而西。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語(yǔ)，翻譯成一天天、一月月，合起來(lái)引申為慢慢、逐漸。①先生之恩，生死而肉骨（《中山狼傳》）肉：使??長(zhǎng)肉（生：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??生）② 先破秦入咸陽(yáng)者王之 王：讓??稱(chēng)王在文言文中，有些名詞帶上賓語(yǔ)后，表示主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作是什么。如：“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)”“銳”，指的是堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器。① 孔子登東山而小魯 ?。赫J(rèn)為??小 ② 予怪而問(wèn)之 怪：認(rèn)為??怪 ③ 漁人甚異之 異：認(rèn)為??奇怪 ④ 患志之不立 患：以??為憂(yōu)患（或形容詞、名詞）在文言文中，數(shù)詞往往用來(lái)?yè)?dān)當(dāng)謂語(yǔ)，陳說(shuō)事情的狀況，或表示具有某個(gè)數(shù)量的事物。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動(dòng)詞用作名詞，意思是敗逃的人。如：“始見(jiàn)中原氣象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就 是吃肉的意思。但在運(yùn)用時(shí)要靈活掌握，要根據(jù)各類(lèi)詞的語(yǔ)法功能和結(jié)合關(guān)系，聯(lián)系上下文去判斷一個(gè)詞是不是活用，這樣才能達(dá)到正確理解文章的目的。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)(“乎”就是“于”)唐浮圖慧褒始舍于其址?！案！笔恰百n?！钡囊馑?；“衣”是“穿”的意思。、形容詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動(dòng)詞的后面，活用為動(dòng)詞。例如：范增數(shù)目項(xiàng)王。都是表示對(duì)待人的態(tài)度。現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞一般不用作狀語(yǔ)。(3)名詞用如動(dòng)詞在文言里，名詞可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣而靈活運(yùn)用，臨時(shí)被用如動(dòng)詞，這種情況比較普遍。(《桃花源記》)若毒之乎?(《捕蛇者說(shuō)》)刺史顏?zhàn)C奇之。齊威王欲將孫臏。(《馮婉貞》)春風(fēng)又綠江南岸(《泊船瓜州》)“固國(guó)”是使國(guó)家強(qiáng)固；“苦其心志”是使他的心志苦，“勞其筋骨”是使他的筋骨勞，“空乏其身”是使他的身體空乏；“遠(yuǎn)我”是使我距離遠(yuǎn)?！毙稳菰~“尊”和“厚”的后面都不帶賓語(yǔ)，這是形容詞的一般用法。這些都是不及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法。例如；柳宗元《捕蛇者說(shuō)》“君將哀而生之乎?”動(dòng)詞“生”不是主語(yǔ)“君”直接發(fā)出的，而是賓語(yǔ)“之”直接發(fā)出的，含有“君使之生”的意思?！薄?jié)選自《國(guó)語(yǔ)”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。．?上食埃土，下飲黃泉 ．． ?日削月割，以趨于亡 ．．?五畝之宅，樹(shù)之以桑 ．?項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯 ．?左右欲刃相如 ．?人皆得以隸使之 ．?無(wú)乃爾是過(guò)與？ ．?常以身翼蔽沛公 ?范增數(shù)目項(xiàng)王 ．⑴吾師道也?? ．⑵然而不王者，未之有也 ．⑶吾從而師之。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛(ài)東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復(fù)與織。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃⑧非相人者乎！且吾聞以⑨德榮⑩為國(guó)華，不聞以妾與馬。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。謂前不愿作主語(yǔ)，時(shí)間方位狀語(yǔ)共。（課件展示）?人皆得以隸使之。（課件展示）?范增數(shù)目項(xiàng)王。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步歸類(lèi)，思考、歸納活用的規(guī)律。【解析】【本題重點(diǎn)考查考生理解并翻譯文中的句子能力，同時(shí)考查理解文言句式和詞類(lèi)活用的能力，第（1）句注意“日”為名詞作狀語(yǔ)和“哺”、“莫”等詞的落實(shí)；第（2）句注意“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均為名詞活用為動(dòng)詞。設(shè)題主要有兩大類(lèi)：（課件展示）?單獨(dú)設(shè)題。詞類(lèi)活用復(fù)習(xí)教案周熙熹教學(xué)目標(biāo)：了解文言文詞類(lèi)活用的幾種題型以名詞活用為例，引導(dǎo)學(xué)生歸納名詞活用的一般規(guī)律，以及如何使用這些規(guī)律解答試題。．．【關(guān)于狀語(yǔ)】/ 4 具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。1臣聞王者父天母地。明主不官無(wú)功之臣,不賞不戰(zhàn)之士。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)名詞“涕”“西”都用“而”和別的詞連結(jié),它們都活用為動(dòng)詞。,這個(gè)名詞也活用為動(dòng)詞。(《勸學(xué)》)⑵ 大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!(《廉頗藺相如列傳》)“水”本是名詞,受能愿動(dòng)詞“能”修飾,活用作動(dòng)詞,意思是“游泳”。例如:置人所罾魚(yú)腹中。判斷一個(gè)名詞是做狀語(yǔ)還是主語(yǔ),一般來(lái)說(shuō)要看這個(gè)名詞前是否還另有主語(yǔ),若另有主語(yǔ)那么這個(gè)名詞就做狀語(yǔ),否則就是主語(yǔ)。⑵雄洲霧列,俊采星馳。⑵市中游俠兒的佳者籠養(yǎng)之。西,向西。但在文言中,名詞作狀語(yǔ)是常見(jiàn)的現(xiàn)象,而且有多方面的修飾作用。⑺屈賈誼于長(zhǎng)沙,非無(wú)圣主。(《勾踐滅吳》)服,使??臣服。⑼巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。(《寡人之于國(guó)也》)衣,穿。(《燭之武退師》)鄙,把??當(dāng)作邊邑。但是,在古代漢語(yǔ)里,某些詞可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣靈活運(yùn)用,在句中臨時(shí)改變它的基本功能。量詞:表示人或事物的單位或動(dòng)作行為的詞。(《六國(guó)論》),表示感嘆或呼喚應(yīng)答的詞。(《觸龍說(shuō)趙太后》),代替名詞、動(dòng)詞、形容詞或數(shù)量詞的詞,叫做代詞。(《狼》),表示人或事物的形狀、性質(zhì)或者動(dòng)作、行為的狀態(tài)的詞。二、古代漢語(yǔ)的詞類(lèi)劃分詞類(lèi):是根據(jù)詞的語(yǔ)法功能和語(yǔ)法意義而劃分出來(lái)的類(lèi)別。詞類(lèi)活用的基本規(guī)律,以及如何運(yùn)用規(guī)律解答試題。騏驥一躍，不能十步 名詞用作動(dòng)詞，跨步上食埃土，下飲黃泉 名詞用作狀語(yǔ)，“向上”、“向下”。強(qiáng)本而節(jié)用,則天不能貧。子高曰:“微二子者,楚不國(guó)矣。(《游褒禪山記》)“風(fēng)”是名詞,后面帶介詞結(jié)構(gòu)“乎舞雩”作賓語(yǔ),活用為動(dòng)詞,是“吹風(fēng)”的意思}名詞“舍”帶介詞結(jié)構(gòu)“于其址”,活用為動(dòng)詞,是“筑房子”的意思。(《出師表》)名詞“效”受否定副詞“不”的修飾,作“奏效,有效果”講?！百F”“賤”‘卑”“尊”本來(lái)都是形容詞,放在“所”字后面,都活用為動(dòng)詞,“所貴”“所尊”都是 “所看重的”的意思。例如: 范增數(shù)目項(xiàng)王。(《鴻門(mén)宴》)翼,像翅膀一樣。⒋故令人持璧,間至趙矣。(《阿房宮賦》)北,向北。(《勸學(xué)》)上,向上。(《六國(guó)論》)卻,使??退卻。⒌夫如是則修文德以來(lái)之。我們知道,同是動(dòng)詞,有及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的分別,及物動(dòng)詞是能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞,不及物動(dòng)詞是不能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞。襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。(《觸龍說(shuō)趙太后》)質(zhì),做人質(zhì)。動(dòng)詞一般用作敘述句的謂語(yǔ),而且可以帶賓語(yǔ),而名詞、形容詞一般不用作敘述句的謂語(yǔ),不帶賓語(yǔ),如果名詞、形容詞出現(xiàn)在稱(chēng)述句謂語(yǔ)的位置上,那么就活用為動(dòng)詞。(“主語(yǔ)+副詞+名詞+(也)”。(《馮婉貞》)課堂練習(xí):(使用多媒體投影)三、古代漢語(yǔ)的句子成分組成古代漢語(yǔ)中除了特殊句外,一般句子成分組成是固定的,即: 主語(yǔ)+狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ)。能夠單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題,有比較實(shí)在的意義的詞叫做實(shí)詞。(《五人墓碑記》),同它后面的名詞、代詞等組合起,經(jīng)常用在動(dòng)詞,形容詞的前面或后面,表示處所、方向、時(shí)間、對(duì)象等等?？中廾涣?。文言文詞類(lèi)的劃分情況: 以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)而進(jìn)行加工過(guò)的文言文的詞類(lèi)劃分基本上與現(xiàn)代漢語(yǔ)是一致的,先秦漢語(yǔ)的詞類(lèi)可以分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、代詞、介詞、連詞、語(yǔ)氣詞、嘆詞等十類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生正確、快速判斷出活用詞,根據(jù)活用的常見(jiàn)規(guī)律,明確活用類(lèi)型。教學(xué)難點(diǎn): 古代漢語(yǔ)詞類(lèi)的劃分和句子成分的劃分。,表示人或事物的名稱(chēng)的詞。(《離騷》),表示數(shù)目的詞。例如: 師不必賢于師(《師說(shuō)》),把兩個(gè)詞或兩個(gè)比詞大的單位連接起來(lái)的詞,例如: 居廟堂之高則憂(yōu)其民。不能單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題,也沒(méi)有實(shí)在的意義,但是有幫助造句的作用的詞叫做虛詞。而各類(lèi)詞在句子中充當(dāng)什么成分也有一定的分工。)由動(dòng)詞構(gòu)成的謂語(yǔ)句叫敘述句,又叫動(dòng)詞謂語(yǔ)句,簡(jiǎn)稱(chēng)動(dòng)句,即:(狀語(yǔ))+形容詞+(補(bǔ)語(yǔ))。晉軍函陵,秦軍泛南。五畝之宅,樹(shù)之以桑,五十者可以衣帛矣。(《滕王閣序》)襟,連帶。不及物動(dòng)詞如果帶賓語(yǔ)就活用為使動(dòng)詞: ⒈有能助寡人謀而退吳者,吾與之共知越國(guó)之政。(《季氏將伐顓臾》)來(lái),使??來(lái)。⒐近以鐘罄置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也,而況石乎!(《石鐘山記》)鳴,使??鳴叫。下,向下。西,向西。(《廉頗藺相如傳》)間,從小路。表示對(duì)人的態(tài)度 : 人皆得以隸使之。(《鴻門(mén)宴》)“數(shù)目項(xiàng)王”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),兩個(gè)名詞連用,前一個(gè)名詞“目”活用作動(dòng)詞?！八v”“所卑”的意思都是“所輕視的”。、形容詞放在“之?我”等代詞前面,也活用為動(dòng)詞?！岸边B結(jié)時(shí),活用作動(dòng)詞。找出句子中活用為一般動(dòng)詞的形容詞夫以人言善我,必以人言罪我。補(bǔ)充:現(xiàn)代漢語(yǔ)中這類(lèi)形容詞的使動(dòng)用很多,鞏固國(guó)防、繁榮經(jīng)濟(jì)、密切關(guān)系?！稁熣f(shuō)》吾師道也 名詞活用作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)吾從而師之 意動(dòng)用法，以??為師是故圣益圣，愚益愚 愚益愚： 形容詞作名詞：圣人、愚人小學(xué)而大遺 形容詞作名詞：小的方面、大的方面吾未見(jiàn)其明也 形容詞作名詞 明智《赤壁賦》