【正文】 46247。小結(jié)：我們回顧筆算過(guò)程，筆算46247。三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生交流。計(jì)算過(guò)程中要細(xì)心，豎式計(jì)算的書寫要規(guī)范。提問(wèn)：如果小明帶了36元，他可以買多少根跳繩？ 學(xué)生列式計(jì)算。（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書）提問(wèn)：這個(gè)結(jié)果算得對(duì)嗎？你能驗(yàn)算嗎？在小組里交流。通過(guò)小組交流、討論，共同明確每組中兩道題的聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法驗(yàn)算的方法。追問(wèn)：可以裝12輛車嗎？ 學(xué)生交流討論。難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的除法和沒(méi)有余數(shù)除法是怎樣驗(yàn)算的。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。指名板演，全班交流。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和概括的思維能力。提問(wèn)：應(yīng)該先擺多少根小棒？同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請(qǐng)大家先自己獨(dú)立分一分，然后同桌互相交流分法。教師小結(jié)：把十位余下來(lái)的數(shù)和個(gè)位移下來(lái)的數(shù)組成新數(shù)，繼續(xù)除。完成想想做做第5題。三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）共15課時(shí) 第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動(dòng)手算一算嗎？（1）請(qǐng)一位學(xué)生示范書寫格式。先估計(jì)的得數(shù)是幾百多。組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價(jià)錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？ 反饋：總價(jià)不變，每本單價(jià)越貴，買的本數(shù)越少。（1）1004=400,312247。小結(jié)計(jì)算方法。完成想想做做第2題。學(xué)生列式計(jì)算，教師小結(jié)。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今天，我們來(lái)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。完成練習(xí)八第5題出示題目，怎樣計(jì)算一共有多少個(gè)教室？（用除法）怎樣計(jì)算一共安裝了多少臺(tái)吊扇？（用乘法）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，互相評(píng)價(jià)。（2）完成口算對(duì)比乘法和除法的計(jì)算，知道除法可以用乘法來(lái)驗(yàn)算。學(xué)生經(jīng)歷探究商中間、末尾有0的除以計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。4=0 0247。（2）300247。讓學(xué)生是計(jì)算過(guò)程。完成想想做做第5題 學(xué)生觀察，說(shuō)出圖意。4商是幾位數(shù)，大約等于多少？請(qǐng)同學(xué)們先試著估計(jì)一下。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)。）完成練習(xí)九第5題 學(xué)生讀題，理解題意。（板書課題：復(fù)習(xí)一）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成復(fù)習(xí)第1題 出示題目指名口算。（1）小組討論：王老師買的筆為什么不是鋼筆？買的球?yàn)槭裁床?是籃球呢？（2）“把買的筆和球的錢都買筆記本”，這句話是什么意思？（用買筆的108元和買球的60元合起來(lái)去買筆記本）這些錢購(gòu)買20本嗎？這道題又該怎樣解決？把你的想法告訴同桌，一起算一算。完成復(fù)習(xí)第8題獨(dú)立計(jì)算并核對(duì)，說(shuō)說(shuō)通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)有什么共同特點(diǎn)？（被除數(shù)的三個(gè)數(shù)字都是6）你能再選三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，使它們除以9都沒(méi)有余數(shù)嗎？三、解決實(shí)際問(wèn)題完成復(fù)習(xí)第9題觀察圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得了哪些信息？列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，每一步求的是什么。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。）2．探索算法（1）同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計(jì)算。2．我會(huì)當(dāng)小醫(yī)生（改錯(cuò)）3．列式計(jì)算①小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？ ②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？四、課后小結(jié)：1．怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？ 2．計(jì)算中要注意哪些問(wèn)題？ 【板書】不進(jìn)位乘法 1 2.......乘數(shù) 3.......乘數(shù) ———— 3 6.......積 【教學(xué)反思】 本課主要是解決筆算過(guò)程中從哪一位乘起、怎么進(jìn)位和豎式書寫格式問(wèn)題。課前對(duì)學(xué)情了解不夠充分。3=6（支）你是怎樣想的？ 學(xué)生交流，匯報(bào)。3= 學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流。小結(jié)方法：學(xué)生借助表內(nèi)除非口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，、想想做做第2題指名學(xué)生口算，說(shuō)說(shuō)想法。學(xué)生列式計(jì)算，交流評(píng)價(jià)。（1）46247。教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)。列豎式時(shí)，注意數(shù)位對(duì)齊，商寫在被除數(shù)的上面。初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣?；卮痤A(yù)設(shè)：（1）再算一遍；（2）用乘法驗(yàn)算。提問(wèn)：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗(yàn)算過(guò)程？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算時(shí)的注意事項(xiàng)。完成想想做做第5題 學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)七”，第16題。提醒學(xué)生驗(yàn)算的方法。難點(diǎn)：熟練除法計(jì)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。完成練習(xí)七第11題請(qǐng)同學(xué)們自己讀題，并做在教材上。難點(diǎn)：理解首位不能整除的處理方法。指名一位學(xué)生上臺(tái)操作。分組練習(xí)，同桌互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣驗(yàn)算的。提問(wèn)：84盆鮮花，組成不同的圖案，每6盆擺一個(gè)圖案可以擺多少個(gè)？每7盆呢？學(xué)生列式計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。2，你能用豎式計(jì)算嗎？（3）你能用以前學(xué)過(guò)的計(jì)算方法試著計(jì)算嗎？（4）學(xué)生嘗試計(jì)算后提問(wèn)：你是怎樣算的？與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。集體訂正交流。列式計(jì)算，然后組織交流。（2）被除數(shù)百位上的數(shù)是3，比除數(shù)4小，商不夠1個(gè)百。板書：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）提問(wèn)：筆算時(shí)要注意什么？（1）從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。提問(wèn)：為了減少計(jì)算錯(cuò)誤，在計(jì)算中要注意什么？ 小結(jié)：認(rèn)真、仔細(xì)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。出示情境圖，這三種小動(dòng)物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰(shuí)爬得最快？提問(wèn)：你能根據(jù)它們3分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎？學(xué)生列式計(jì)算。做完后同桌互相批改，再集體批改板演題。重點(diǎn)難點(diǎn)正確口算兩位數(shù)除以一位數(shù)。完成練習(xí)八第8題學(xué)生完成方框里的填空，注意第二題要倒著想。重點(diǎn)難點(diǎn)理解“0除以任何不是0的數(shù)都等于0”。小結(jié)：、互動(dòng)新授教學(xué)例9（出示圖），提問(wèn)：要求“一共需要多少個(gè)火炬”怎樣列算式？（306247。3=2 100+2=102誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程？學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0（因?yàn)?除以3得0），這個(gè)0能不寫嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用。完成想想做做第3題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，要求用乘法驗(yàn)算。獨(dú)立列式解答，教師評(píng)價(jià)小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，要求用乘法驗(yàn)算。教后反思第十三課時(shí) 練習(xí)九教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間和末尾有0的除法計(jì)算，提高除法的計(jì)算能力。）完成練習(xí)九第5題 學(xué)生讀題，理解題意。（板書課題：復(fù)習(xí)一）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成復(fù)習(xí)第1題 出示題目指名口算。（1）小組討論：王老師買的筆為什么不是鋼筆？買的球?yàn)槭裁床皇腔@球呢？（2）“把買的筆和球的錢都買筆記本”，這句話是什么意思？（用買筆的108元和買球的60元合起來(lái)去買筆記本）這些錢購(gòu)買20本嗎？這道題又該怎樣解決？把你的想法告訴同桌，一起算一算。完成復(fù)習(xí)第8題獨(dú)立計(jì)算并核對(duì)，說(shuō)說(shuō)通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)有什么共同特點(diǎn)？（被除數(shù)的三個(gè)數(shù)字都是6）你能再選三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，使它們除以9都沒(méi)有余數(shù)嗎？三、解決實(shí)際問(wèn)題完成復(fù)習(xí)第9題X|k | B| |O |m 觀察圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得了哪些信息？列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，每一步求的是什么。商=除數(shù)有余數(shù)的除法：被除數(shù)247。）（3）哪一位有余數(shù)，就和后面一位上的數(shù)合起來(lái)再除；（4）哪一位上不夠商1，就添0占位；每一次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。案不唯一。教學(xué)過(guò)程一、談話引入談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，運(yùn)用除法解決了簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，還記得嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。三、解決實(shí)際問(wèn)題完成復(fù)習(xí)第3題。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單除法的口算。（板書課題：練習(xí)九）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成練習(xí)九第1題先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。完成想想做做第4題學(xué)生讀題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入出示例10情境圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么？怎樣列算式？ 學(xué)生回答，教師板書：432247。同桌交流，討論計(jì)算邊長(zhǎng)的方法。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。3的商大約是多少？你是怎樣估算的？（1）估計(jì)306247。3= 談話：同學(xué)們，三只猴子摘桃，可樹上一個(gè)桃也沒(méi)有，那你覺(jué)得每只小猴能摘幾個(gè)桃呢？（一個(gè)都摘下到）引導(dǎo)：那么0247。三、解決問(wèn)題完成練習(xí)八第10題認(rèn)真觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖上，什么能知道哪些信息？已知條件喲哪些？（1）要求小明平均每分鐘走多少米？怎樣列式計(jì)算？從題目中，已知從家經(jīng)過(guò)郵局到少年宮一共用了9分鐘，那走了多少路呢？怎樣列式？（2）“用同樣的速度”是什么意思？完成練習(xí)八思考題學(xué)生觀察，交流完成，教師指導(dǎo)訂正。（1）完成口算。除數(shù)=商……余數(shù) 商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)三、解決問(wèn)題完成練習(xí)八第4題出示題目，理解題目意思。重點(diǎn)難點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息？要求什么問(wèn)題？學(xué)生討論。學(xué)生獨(dú)立完成。小組討論：商的首位7應(yīng)該寫在上面位置？為什么？小結(jié)：是用31個(gè)十除以4，最多有7個(gè)十，7寫在十位上。重點(diǎn)難點(diǎn)探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。完成想想做做第4題。教師小結(jié)：列豎式時(shí)，商的個(gè)位要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。提問(wèn)：誰(shuí)能估算一下，平均每批大約有多少人？學(xué)生估計(jì)后交流方法：七百多除以2得三百多，估計(jì)平均每批大約有三百多人。全班列式計(jì)算。完成想想做做第4題。指名4人板演，其余學(xué)生完成在教材上。引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們先用小棒來(lái)擺一擺。引導(dǎo)分析“小宇的火車票價(jià)是媽媽的一半”是什么意思，學(xué)生獨(dú)立完成。完成練習(xí)七第8題指名口算，說(shuō)說(shuō)你的想法。出示題目“一個(gè)網(wǎng)球拍多少元？” 學(xué)生列式計(jì)算，集體訂正，教師評(píng)價(jià)。提醒學(xué)生注意乘法的運(yùn)算，選兩題說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的，有條理的思考，能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思。完成想想做做第4題 出示題目，學(xué)生看圖讀題。小結(jié)：在對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加上余數(shù)，最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。教學(xué)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并口頭列式解答。3=）獨(dú)立完成計(jì)算，同桌互相檢查。交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：1為什么寫在商的百位上？（2個(gè)百除以2得1個(gè)百，所以1要寫在商的百位上）比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2=3 20+3=23（3）各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中最高位的書寫位置。列式計(jì)算，然后組織交流。出示教材例2，學(xué)生讀題。3=20 談話：自己選擇一種方法，把60247。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。計(jì)算123時(shí)，我先讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算，有些學(xué)生運(yùn)用口算的方法23=6 103=30 30+6=36，有些學(xué)生用的是加法12+12+12=36（元），還有是用筆算的方法。（4）挑學(xué)生說(shuō)算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=3103=23=30+6=36。案不唯一。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程一、談話引入談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，運(yùn)用除法解決了簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，還記得嗎？ 指名說(shuō)一說(shuō)。三、解決實(shí)際問(wèn)題完成復(fù)習(xí)第3題。教 學(xué)重 難 點(diǎn) 能正確、熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單除法的口算。（板書課題：練習(xí)九）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成練習(xí)九第1題先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。完成想想做做第3題小結(jié)：每6個(gè)裝一盒，是看648里有幾個(gè)6，每8個(gè)裝一盒，是看648里有幾個(gè)8，都是用除法計(jì)算。小結(jié)：做筆算除法時(shí)，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位的上面寫0，為了防止漏寫0，在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的意識(shí)和能力。小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都等于0,這個(gè)0一定要商在對(duì)應(yīng)被除數(shù)的上面。邊寫豎式邊做如下交代：百位上的數(shù)正好除完，十位上的0除以3直接商0，在除各位上的數(shù)。3等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下，再算一算。出示問(wèn)題，平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，怎么列算式？ 指名回答，板書：6247。說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、揭示課題談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。完成練習(xí)八第3題 學(xué)生填表，集體交流。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)八（1）共15課時(shí) 第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)鞏固前面學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能。學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問(wèn)題后再進(jìn)行交流。（3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。自主探究312247。弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問(wèn)題？求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用875247。學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？學(xué)生討論后匯報(bào)：東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問(wèn)題是平均每批有多少人？ 列式為：738247。完成想想做做第6題。分組練習(xí)，反饋：這幾組題在計(jì)算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組交流討論。2的筆算該I怎樣寫呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，按照剛才擺的過(guò)程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答完成十位上的板書）追問(wèn)：余下1個(gè)十，接下去怎么算？（學(xué)生獨(dú)立思考，同桌互相說(shuō)說(shuō)）指名完成剩下的板書，其他同學(xué)完成在教材上。（