【正文】 是使學(xué)生了解系統(tǒng)的中國(guó)區(qū)域地理知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生初步掌握一些簡(jiǎn)單易行的分析和認(rèn)識(shí)區(qū)域地理特點(diǎn)的方法。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。本節(jié)教材側(cè)重于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容。三江源為長(zhǎng)江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國(guó)乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。第十章要了解中國(guó)在世界上的地位和角色認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，以及中國(guó)所取得的舉世矚目的成就和在發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和責(zé)任。認(rèn)真做好地理會(huì)考備考工作。所使用的教材是人教版地理新教材。積極參加教研教改活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力使自己教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。教學(xué)進(jìn)度表課題號(hào)教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)周 次1第一章 從世界看中國(guó)81~42第二章 中國(guó)的自然環(huán)境105~93期中復(fù)習(xí)和考試2104第三章 中國(guó)的自然資源811~145第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)815~186期末復(fù)習(xí)和考試419~20希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀第一學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。(3)作業(yè)與輔導(dǎo)、及時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。上課時(shí)，學(xué)生和老師配合好，課堂紀(jì)律都較好，有了良好的開(kāi)端，不怕沒(méi)有好的結(jié)果。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的有關(guān)地理學(xué)的問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?；驈纳鐣?huì)關(guān)注的與地理學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。注意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。通過(guò)地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題；獲得基本的地理技能，以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有較多的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。落實(shí)“活動(dòng)探究”的教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、。、區(qū)里組織的地理學(xué)科開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。每次單元檢測(cè)后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。再加上學(xué)校良好的人際關(guān)系與“和、愛(ài)”的教育理念。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)與生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，努力使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，從“懂得地理”走向“運(yùn)用地理”。認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。其中具體要了解北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)，以及白山黑水——東北三省、世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原、我國(guó)的首都——北京。盡早實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國(guó)的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。二、使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期使用的是由2013年教育部審定的人教版八年級(jí)地理下冊(cè)地理教科書(shū)。擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，做好初中地理復(fù)習(xí)工作。既有特色多樣的區(qū)域（包括行政區(qū)、地形區(qū)、旅游區(qū)、綜合區(qū)等多種區(qū)域），也有尺度不同的區(qū)域（小到省區(qū)內(nèi)部的二級(jí)行政區(qū)，大到地跨數(shù)省的流域區(qū)）。三、教材分析講述中國(guó)的區(qū)域地理部分是本冊(cè)教科書(shū)的主體。注意教學(xué)方法得當(dāng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。在八年級(jí)上冊(cè)講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上，開(kāi)始進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：以《地理課程新標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每