【正文】 第五篇：2014～2015學年上學期八年級地理教學計劃2014～2015學年上學期八年級地理教學計劃一、指導思想：八年級地理教學仍以全日制義務教育《新地理課程標準》為依據(jù)，以經全國中小學教材審定委員會審議通過的義務教育課程標準實驗教科書《地理》（八年級上冊）為主要內容進行教學活動和課時安排。有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐厚學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。三、具體措施：激發(fā)學生學習興趣。最終使學生掌握學習地理的方法而非死記課本知識點。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發(fā)展的影響。，可課間進行個別輔導，也可通過學生間相互幫扶實現(xiàn)。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。五、教學進度安排第一周第五章：中國的地理差異第二周至五周第六章：北方地區(qū)第六周至九周第七章：南方地區(qū)第十周期中考試第十一周至十二周第八章 ：西北地區(qū)第十三周至十四周第九章：青藏地區(qū)第十五周第十章 ：中國在世界中第十六周至十七周會考復習第十八周八年級地理會考第四篇：八年級第一學期地理教學計劃八年級第一學期地理教學計劃1一、指導思想本學期我將在新課標理論的指導下，以我縣“高效課堂”和我?！跋葘W后教”教學理念為指導，以教務處工作計劃為依據(jù)，加強課堂教學，有效地完成本學科教學目標。三、教學目標：八年級下冊主要講的是中國的區(qū)域地理。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農業(yè)地理和工業(yè)地理三個方面的內容。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。二、學情分析 經過三個學期的地理教學，六個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的系統(tǒng)思維能力，能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。教材將各個分區(qū)有通過案例分析是學生進一步分析當?shù)氐牡乩憝h(huán)境教材這樣設計，使知識點比較鮮明，符合初中學生的認識規(guī)律，便于比較歸納。第二篇：2013—2014學第二學期八年級地理教學計劃2013—2014學第二學期八年級地理教學計劃教師：XXX一、指導思想指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產生的原因的能力。第六章 北方地區(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課；保障“每課一練，每月一考”認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。，要注重學生讀圖能力的培養(yǎng)，凸顯地理學科的技能培養(yǎng)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。在面向全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。二、學生情況：本學期，我任八年級(1)、(2)、(3)、三個班的地理課?；驈膶W生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。四、教學進度：第1———3周，學習課本第1章（難點章節(jié)、重點章節(jié)）第4———7周，學習課本第2章（難點章節(jié)、重點章節(jié)）第8———周，復習，迎接期中考試第10周，期中考試第11————16周，學習第4章第17周，復習第20周，期末考試總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。二、教學要求：加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。重點熱點抓輻射根據(jù)生活實際中的問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。四、教學要求：在教學中落實《地理課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。加強情感教育。重視地理讀圖、析圖、用圖能力的培養(yǎng)，運用好地理學科的第二語言地圖。第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。，及時記錄每堂課中自身和學生出現(xiàn)的問題，并提出解決措施。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。二、教材分析：本學期八年級的地理教材為人教版《地理》第3冊，共分為四章：其中第一章主要介紹中國的疆域、人口和民族，第二至三章講述中國的自然概況，包括地形、氣候、河湖和自然資源。南方地區(qū)又要知道南方地區(qū)的自然特征和農業(yè)，