【正文】 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課；保障“每課一練，每月一考”認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。三、情況分析本學(xué)期，本人承擔(dān)八年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班兩個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。青藏地區(qū)要學(xué)習(xí)自然特征與農(nóng)業(yè)，高原濕地——三江源地區(qū)。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。處于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的長(zhǎng)江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。第六章 北方地區(qū)教材從本章開(kāi)始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。對(duì)中國(guó)的概況有了一定地了解。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。第一，根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以及課時(shí)的限制，本冊(cè)教科書(shū)不可能全面系統(tǒng)地講述中國(guó)區(qū)域地理，而是結(jié)合《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，選擇某些區(qū)域作為案例講述。第二篇：2013—2014學(xué)第二學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃2013—2014學(xué)第二學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃教師：XXX一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真寫(xiě)好教案。教材將各個(gè)分區(qū)有通過(guò)案例分析是學(xué)生進(jìn)一步分析當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境教材這樣設(shè)計(jì)，使知識(shí)點(diǎn)比較鮮明，符合初中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，便于比較歸納。三、教材分析： 本冊(cè)內(nèi)容共分六章：第五章中國(guó)的地理差異——本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的系統(tǒng)思維能力，能夠發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。第六——九章北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)，六個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。這9個(gè)地理區(qū)域分別是：全國(guó)政治文化中心──北京特別行政區(qū)──香港和澳門(mén)祖國(guó)的神圣領(lǐng)土──臺(tái)灣省西部開(kāi)發(fā)的重要陣地──新疆維吾爾自治區(qū)面向海洋的開(kāi)放地區(qū)──珠江三角洲西南邊陲的特色旅游區(qū)──西雙版納溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原以河流為生命線的地區(qū)──長(zhǎng)江沿江地帶從區(qū)域選擇的情況看，首先是適當(dāng)照顧到覆蓋面，上述區(qū)域基本上涵蓋了我國(guó)的北方、南方、西北、西南以及幾個(gè)特殊地區(qū)；其次，是突出區(qū)域的典型性。開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。臺(tái)灣省包括臺(tái)灣島、澎湖列島和釣魚(yú)島，是我國(guó)的一個(gè)省。三、教學(xué)目標(biāo)：八年級(jí)下冊(cè)主要講的是中國(guó)的區(qū)域地理。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周第五章：中國(guó)的地理差異第二周至五周第六章：北方地區(qū)第六周至九周第七章：南方地區(qū)第十周期中考試第十一周至十二周第八章 ：西北地區(qū)第十三周至十四周第九章：青藏地區(qū)第十五周第十章 ：中國(guó)在世界中第十六周至十七周會(huì)考復(fù)習(xí)第十八周八年級(jí)地理會(huì)考第四篇：八年級(jí)第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以我縣“高效課堂”和我校“先學(xué)后教”教學(xué)理念為指導(dǎo)，以教務(wù)處工作計(jì)劃為依據(jù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，有效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，因?yàn)榈乩碚n一直不受學(xué)生、家長(zhǎng)和部分教師的重視，使得很多同學(xué)們難以認(rèn)真學(xué)習(xí)地理。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、具體工作(1)備課，堅(jiān)持每周一次。，可課間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可通過(guò)學(xué)生間相互幫扶實(shí)現(xiàn)。三、教材分析八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本知識(shí)點(diǎn)。八年級(jí)第一學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)初中生的學(xué)習(xí)生活。三、具體措施：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐厚學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。制作預(yù)備充分的素材。第五篇：2014～2015學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃2014～2015學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：八年級(jí)地理教學(xué)仍以全日制義務(wù)教育《新地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審議通過(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理》（八年級(jí)上冊(cè)）為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和課時(shí)安