部編版一年級下語文園地二教學設計合集五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 寫的是什么內容，并知道陽光的無私和珍貴。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。⑤交流各自識記生字的好方法。(4)找朋友游戲。學生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。3(教師把謎語讀一遍)“勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。根據(jù)漢語拼音自讀課文，圈出不認識的字，多讀幾遍。說說陽光還到了哪里。第二篇：部編版一年級下語文《語文園地一》教學設計《語文園地一》教學設計教學目標： 知識與技能：，讀準音，認清形，會背誦并默寫聲母表。課時安排： 倆課時 教學過程 第一課時一、大自然真奇妙：同學們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：(齊)雨天。：同學們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。(雷)2二、學習字母表：漢語拼音字母表：可愛的字母們已經集合了，比一比看誰能闖關成功。(3)全班比讀。我們比一比，看誰最先背下來。：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？。：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學說一說。①導學：你還知道了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？ ②學生匯報。⑤相機指導朗讀。：你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧！?！斑€能擺什么?快來試試看。第三板塊“字詞句運用”安排了2 項內容：“讀一讀，連一連。(難點)、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣。n sh249。過渡：同學們，到現(xiàn)在我們已經認識了23個聲母朋友，今天我把它們都請出來了。過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。瞧，它們來了。(3)運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應的音節(jié)。 cā zhuō zi 學生在小組內練習拼讀詞語。設計意圖：鞏固所學知識，引出新課。 zi mǎ yǐ 。指學生認讀，并拼出每個字的音節(jié)。過渡：同學們說得這么熱鬧，把它們也引來了。(3)多媒體課件出示：三()小魚 兩()小雞 一()蟲子 引導學生填寫量詞，豐富積累。設計意圖：親子共讀，在這個過程中，家長與孩子一起讀一起學習，不僅擴展了知識，還增添了孩子與家長的感情交流。難點：引導學生掌握識字方法，理解詩文的內容與思想情感。量詞不可亂用，要使用恰當。(5)學生拿出練習本，開始默寫《字母表》，查漏補缺。我們剛剛都用了哪些方法來識字？（“加一加”或者換偏旁的方法）三、展示臺，說說你在哪里能看到這些詞語。、同學互讀等方式正音。，指導學生練習背誦。：陽光給我們帶來光明和溫暖，促進植物的生長，還能殺菌、消毒，我們的生活離不開陽光，我們要珍惜陽光。通過這樣的方式，學生能更牢固地掌握知識點，語文的學習也就達到了事半功倍的效果。2．激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣；教具準備：多媒體課件。（3）學生展示。）（5）集體齊讀這些生字。指名讀，齊讀?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《陽光》，并背誦自己喜歡的語句。教師簡介作者孟浩然。課前準備：多媒體課件。學生領讀。二、字詞句運用。教學重點：識字，積累詞句并運用。就像偉大的詩人孟浩然，將春天的景象看在眼里，記在心里。（鳥啼、風雨聲、落花滿地）。(第一組字都有部件“日”，第二組字都有部件“寸”。（2）教師利用課件展示《字母表》，仔細觀察每一組大小寫字母，說說它們在字形上有什么相同點。，這一組詞語有什么樣的特點？(都是以“一”開頭的詞組，揭示量詞的概念)?！皳Q一換”的方法記住形近字的字形，激發(fā)自主識字的興趣。教學生結合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言，練習說句子。多媒體課件出示教材38頁的圖片。(3)翻開書，小組內認讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。設計意圖：設計“送拼音寶寶回家”這樣的游戲，能夠激發(fā)學生練習拼讀的興趣，提高學習效率。 bō lu243。利用身體或物品擺聲母，引導學生發(fā)現(xiàn)，聲母其實在生活中、學習中到處都能體現(xiàn)。(1)多媒體課件出示六個詞語的音節(jié)： hē ch225。(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應的音節(jié)：b225。指學生到臺前擺字母形，其他同學舉手猜聲母?！?3)教師指學生認讀字母，個別糾正讀音。(2)指學生領讀。(學生)課時安排：2課時。第四板塊“和大人一起讀”：編排了一首兒歌《剪窗花》，讓學生在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力?！白x一讀，做動作。第一板塊“識字加油站”：呈現(xiàn)的是小學一年級課程表，星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課，讓學生了解課程表中“語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育、美術、閱讀、寫字
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