【正文】 也就沒有能力來承擔這份感情。希望大家在青春之旅上能勇敢地面對遇到的困難，留下一路歡聲笑語！四、展示自我，青春比拼女主持人：我們已經(jīng)了解了青春期的知識，解決了生活中存在的一些難題。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。第三篇：綜合性學習：青春隨想綜合性學習：青春隨想年級：初三 班級：215 教師：何婷婷教學目標通過本次綜合性學習，多側面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學生在感興趣的自主學習活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)；培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力；提倡主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神；鼓勵學生積極展現(xiàn)自己的才華，挖掘自己潛力，提高自信。青春是熱情后的冷靜，青春是成功后的淡然?！窘處煖蕚洹俊蠛蛯W生們一起設計、制定活動計劃，安排活動時間?？傊?，活動要有創(chuàng)新，才能吸引學生。不能做作，不能強加于人；②青春是充滿活力和激情的，所以活動要讓學生動起來，奔放起來；③要發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，可以完全由學生來主導，盡可能不加限制。這些新的能力的發(fā)展產(chǎn)生了新的行為。這個時期也是青少年在承擔成年人責任之前，以不傷害自身健康和利益的各種方式，盡情享受人生的階段。話題作文有幾種常見的命題形式：（1）命題式話題。本單元的作文訓練題就是這種形式?！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，用求異思維，反向側問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。青春是什么？青春是希望?！扒啻旱娘L鈴吹開了 心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。“帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。2．引導學生學習優(yōu)秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。四、青春隨想青春是一首歌，它年輕、美好，它繁花似錦、朝氣蓬勃；青春又是短暫的，當許多事我們還來不及去做，青春便已消失。）聽完同學們對青春的感悟后，我們一起走進名人的世界，去看看他對青春的感悟。六、寫作練習青春是什么？有人說青春應該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩……其實，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點，我們是青春的化身。吉卜林《如果》聽完兩位同學的朗誦相信大家的內(nèi)心此刻激情澎湃，我們到底要怎樣度過自己的青春歲月？活動五：討論交流，分享故事分享偶像的青春勵志故事，說說自己的想法（3）“青春隨想”第三季：青春的心愿激揚的青春，飛揚的神采?，F(xiàn)在，我們一起進入青春驛站，進行青春的隨想。3．確定主題班會的內(nèi)容、形式，決定主持人、和有關事項。例如：的明天這道題目要求本文內(nèi)容應論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。需要我們倍加珍惜。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領航的人將這只不定向的小船引向光明。可以借助于記敘體、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。（3）不要老套。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學生張揚個性，發(fā)揮特長。’其實，失去后才知道可貴的又何止于此。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。青少年時代是年輕人自然體驗、對未來、移情和理想展開想像的翅膀、自由 1馳騁的時代?！居嘘P資料】青少年的健康與成長青少年期不是簡單的兒童期的延續(xù)?！蟆扒啻旱闹R”部分①作為進入青春期的學生來說，不僅身體健康、知識水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以說更加重要。步入青春，每個學生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望，對未來的美好希望，應該熱情鼓勵；步入青春，學生們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)學生們良好的心理素質、積極的人生態(tài)度、團結合作的精神；步入青春，很多人都會有成長的喜悅，讓學生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣。綜合性學習【活動目標】◇鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。（四）青春的頌歌配樂朗讀詩歌青春萬歲不要問我，青春是什么？ 青春是草長鶯飛的江南美景，是楊柳枝頭上一抹跳躍的新綠，是牛背上牧童一曲清脆的笛音。青春是人生最有價值的東西，不可任其過去。青春是人們最美妙的季節(jié)，然而它又是何等短暫，當你撕去日歷上的一頁，便會預感到青春的花朵凋落了。五是情感與理智的矛盾。在交往時，發(fā)揮各自的長處，相互學習，共同進步。二是接近異性階段。讓我們在鍛煉中成長吧！青少年心理健康是有標志來衡量的那就是：，精神飽滿，朝氣蓬勃，有自信心，進取心，自尊心。比如，“早戀”已成為一個困擾中學生的比較普遍的問題，還有如何與人交往的問題??這時，該怎么辦呢？女主持人：不錯，在青春期會出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，有的還會影響到我們的學習生活。只要把青春之花奉獻，它才會開得燦爛，才會開得長久。當時楊武之教授開的保是《群論》，與華羅庚一起聽楊武之教授課的還有陳省身、柯召等人。在我讀過的書中有普獸塔克⑦的《名入列傳y，我讀的津津有味*至今還認為花那個時間大有益處． 還有一本笛滔⑨的著作，名為《商業(yè)計劃論》，另有一部馬獲③博士的作品，名為《行營論集》。與吳健雄相交很深的田蘊蘭教授回憶她時說：“吳健雄在各方面的表現(xiàn)，更甚于西方的居里夫人。她的用功是有名的。青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。女主持人：在人生的花季中，讓我們攜手風雨兼程。②責任分工具體,讓人人有事做,讓全員參與。②情緒穩(wěn)定而愉快。示例：欄目一：花季煩惱 主題：講述成長中的煩惱。⑤調(diào)適心理，情緒穩(wěn)定而愉快。請你談談要想成為一個心理健康的青少年應該有哪些標志？至少寫出兩條。活動三：示例：名言大比拼；分小組比賽背名言，看誰掌握的名言多。②建議老師們不要拖堂。（2）無統(tǒng)一答案，屬于青春主題的座右銘即可。那么，你的青春座右銘是怎樣的？（3）班會打算專門安排一項命名為“不了師生情”的師生互動活動，請你為這項活動設計具體的活動步驟（限四步）。（4）師生交談時，談到了同學張迪曾經(jīng)模仿李清照的《武陵春》，寫給班主任的名叫《上課》的詞。示例：云帆直掛勤追求，美麗青春我造就。（寫其它的，有道理亦可）二組：老河口市2008