【正文】 置上加大整合的力度，把國家要求開設(shè)的課程進行打包、整合，把剩下的時間和空間來做我能夠選擇的內(nèi)容，那就是個性化課程，學(xué)校層面的、兒童層面的，我把它叫做X課程。你不能輕易用語文課來界定他，他實際上是超越了學(xué)科語文的、音樂的、審美的、藝術(shù)的熏陶課。重復(fù)性的東西很多，比如春天的主題在語文、英語、音樂、科學(xué)課里都是一堆堆的，沒有人會做一個整合的工作?？梢允蛆Z—鵝鵝，也可以是鵝鵝—鵝，還可能是鵝鵝鵝很多只。第二個表達的關(guān)鍵詞：味道。常規(guī)講法中會掰開問：“曲項是什么意思呢？向天歌指什么呢？鵝會向天空歌唱什么呢？”如果這樣你就把詩歌變成大胖子了，你就成了“焦大”，怎么也變不成“寶釵、黛玉”的?！耙鳌笔枪艜r候詩人讀詩的最重要的環(huán)節(jié)，現(xiàn)代白話文叫讀。曲項向天歌。有些家長覺得我的孩子背了300首詩，引以為豪，其實沒用，酒肉穿腸過，沒有留下印記，這不是經(jīng)典閱讀?；趦和恼J知下，借助兒童的資源，順藤摸出個大瓜，再摸藤，再摸瓜，最后是瓜熟蒂落。由于作文要過老師那一關(guān)，一般寫我的老師要寫語文老師，因為那是最理想的選擇，說得她高興，上天沒有地下也沒有，諾貝爾獎不給她簡直是有眼無珠。技巧重要，但不是學(xué)習(xí)作文的法寶。她有時也含沙射影的批評我。但愿我們以后能夠彼此相知，你說這是多么榮幸的一件事??！對于我個人來說，雖然已過中年，成為了一名中年婦女，但是，我想我和各位老師比，我發(fā)現(xiàn)，有的老教師的面孔比我還老。我女兒今年在清華附中讀初一，她去年寫了一篇文章叫《冷眼看作文》，給小學(xué)作文一頓批判，說六年來作文的訓(xùn)練，除了難忘的事就是有教訓(xùn)的事，有意義的事最后變成萬能的事。因為98年抗洪。奇怪，中國孩子的媽媽都千篇一律。既能給班級加分，還能給獎品。閱讀教學(xué)重要，作文教學(xué)同樣重要。我們作文教學(xué)該怎么研究，該怎么突破，我們的作文教學(xué)怎么去體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。在硝煙彌漫、分秒必爭的八百米長跑的競賽場上，有誰跑著跑著蹲下去反復(fù)地解鞋帶系鞋帶，有誰又可能想那么多的想法。我們的專家光在理論的天空打雷，不在實踐的土壤上下雨，因為高考的指揮棒沒變。當(dāng)他們想說時，真實的思想與心靈的感覺往往被公眾的言辭所淹沒。想我絆不絆，絆完了又不絆，還用手去打自己的耳光，最后又不絆，終于跑了上去，那是不可能的。這時候，主角還要發(fā)一通感慨，哇，多好的老師??！為了愛我，為我們付出了這樣多，而且今天還堅持上課，我一定要報答老師的愛，長大了為祖國作貢獻。啊，那不是我的語文老師嗎？于是，一個崇高老師的形象就被我給勾勒出來了。說句心里話，叔叔，我就想像你那樣出國留學(xué)，最后到北京、到上海這些大城市。尤其是現(xiàn)在的作文教學(xué)，新課標(biāo)要求我們降下來，習(xí)作不叫作文，低年段叫寫話，高年級叫習(xí)作。有一次，她評價這樣一次作文，六年來沒有誰不寫的，叫《我的媽媽》。今天早上五點半趙老師就把我從床上拎起來讓我上課。媽媽又問，你看那長城像什么？媽媽循循善誘，孩子心不在焉。老師們，看我們的孩子是不是扭曲了，這可都是小學(xué)生，咱們孩子扭曲到什么程度。這樣才能把老師的愛和為祖國作貢獻緊密地結(jié)合起來。再有，我們的餓寫作技巧研究可以說是成績卓著，上新華書店看看，什么快速什么法……但是，快速什么法你得肚子里有??！有的前提下才能談快速什么法。一路上，師生二人相依為命，風(fēng)雨同舟。于是，一位上了年紀(jì)更年期的大媽卻有著一位讀著小學(xué)的孩子。這是我們所有小學(xué)教師的真實寫照。學(xué)生的面孔渴望尋找老師的面孔的眼睛，欣賞老師的表情和理解的眼睛發(fā)展的眼睛看著一個女人的國家的中間。他們的水平，他們的意識，他們精湛，我想我只能仰望看到他們，所以我很。閱讀教學(xué)是重要的，組成教學(xué)同樣重要。我會談?wù)剮讉€媽媽的故事。他不知道什么是龍，但也驚呆了，是蜿蜒的龍。然后，Luddy問他，我問你，你愛你的家鄉(xiāng)嗎？孩子看著魯?shù)系谋砬椋缓筠D(zhuǎn)過身去發(fā)現(xiàn)他的母親沒有，他說，你想聽到真的嗎？ Ludy說是的。Luddy想，怎么可能這樣做？說，孩子們，你不要害怕，你這樣寫，你必須是一個真正的人，而不是虛偽。他們的指導(dǎo)和教學(xué)是最典型的漢語教學(xué)方法。法官們批準(zhǔn)了這樣一篇文章，筆者寫道：他們參加了學(xué)校八百米運動競賽，他知道總共有七名球員參加，取得前六名。最后，我把我的腳回來，繼續(xù)向前跑，所以我成了一個幸運的時刻，是一個好時機。35％的候選人在高考前夕寫的不是父母死了，也就是家里有火，不是家里有火，就是發(fā)生洪水。結(jié)束了，大家都在談?wù)?，你這個安徽呀，經(jīng)濟太落后了，生活怎么可怕呢？ 35％的孩子不是沒有爸爸是沒有媽媽，不是家有火，就是洪水。特別是現(xiàn)在教學(xué)的組成，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們下來，工作不叫寫作，低檔叫寫作，高檔叫作作品。我們應(yīng)該讓我們的孩子學(xué)會寫作，快樂學(xué)習(xí)寫作。但老師告訴她，你不寫，運行的問題！我女兒跟我說話。寫母親怎么愛我，怎么愛工作，如何生活節(jié)儉，多么難不睡覺，也就是說，不要寫我母親的脾氣，不說健康啊。（這是老師要求寫，形成強烈的對比）然后寫母親我討厭你，你是世界上最糟糕的母親。因為這篇文章對老師來說，一般寫我老師寫的語言老師，因為它是最好的選擇，她很高興，上帝沒有地下，諾貝爾獎不給她是沒有眼睛沒有珠子。在這個時候，主角看著老師離開。但有真理。我們的孩子應(yīng)該有一雙擅長捕捉生命，高于生命的眼睛。因為他們不了解寫作的本質(zhì)，在選擇的想法是好的新的說服，孩子們不再大聲的孩子。只要我們是一個語言老師，我們應(yīng)該讓現(xiàn)實生活，真誠的感情，在孩子們心中的真實想法露營。今天，談?wù)剟?chuàng)新，談?wù)勑碌臉?gòu)圖，其實沒有新的，只是讓我們回到基礎(chǔ)。注重學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生去想，充分的體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。在這一節(jié)課上她將語文和音樂和美術(shù)等融為一體。她對我的啟發(fā)相當(dāng)大。以朋友之間的語氣去和學(xué)生以交談的方式去講課。并且在講課過程中涉及到很多其他知識比如在講主人公貝琳達跳芭蕾舞的條件（三長一?。┘赐乳L、胳膊長、脖子長、頭小、腳小。第五篇：竇桂梅講座聽竇桂梅《大腳丫跳芭蕾》講座心得體會蔚縣南楊莊中心小學(xué)席文華 聽了竇桂梅老師的《大腳丫跳芭蕾》這一課，我受益匪淺、感觸頗多。閱讀也是學(xué)習(xí)寫作的一個魔法武器，但生活是學(xué)習(xí)寫作的魔法武器。我不明白為什么孩子們不去看山的沉默，池塘的沉默，廣闊的荒野，為什么不寫大房子前大樟樹，路邊馬尾花。太多說太多。我們的語言教師應(yīng)該讓學(xué)生進入生活，欣賞生活，也應(yīng)該讓他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)眼睛，有一個善于捕捉文學(xué)，捕捉靈魂的語言，感受生活。這時，主角應(yīng)該傳出一個傳球的感覺，哇，老師啊多好啊！為了愛我，為我們付出這么多，今天也堅持上課，我必須償還老師的愛，長大來為祖國作貢獻。根據(jù)故事的安排，老師不會拿兩把傘，不會拿三塊錢讓主人騎乘人力車回家，但不會給他錢出租車，不得不帶一個傘護送主角家，所以為了觸摸，老師的形象會高大。這時，你要讀 這里為老師捏一個鼻子捏一個淚。在這樣的要求中，主角首先設(shè)立了一個好，也就是小學(xué)生，小學(xué)生的母親可能是他的班主任。一般來說，這篇文章，老師要求我們從母親的外表開始，母親的外貌主要集中在白頭發(fā)，眼睛的烏鴉的腳，皺紋的手，不要模仿春天的蠶蛹老媽媽的手繭?？傊炙?，粗俗，粗俗，蒼白，蒼白和蒼白。我們?nèi)匀灰蠛⒆拥膶懽髦匦耐怀?。以上是我們學(xué)生的故事。寫的真的很痛苦，標(biāo)志著老師失去了淚水分級，太差了！判斷太差了！但不幸的是，它被判處發(fā)現(xiàn)錯了。老師，看到我們的孩子沒有扭曲，這可能是小學(xué)生，我們扭曲到什么程度的孩子。于是開始反復(fù)解鞋帶，鞋帶鞋帶。我們的眼睛是完全一致的，在某個地方，有一件事，構(gòu)筑我們的精神家，我們的精神愿景，我們應(yīng)該看看世界，垂直和水平的眼睛的古代和現(xiàn)代。孩子理解它，我的母親是下一個。告訴真相，我叔叔，我希望你出國留學(xué)，最后到北京，上海這些大城市。難怪他后來學(xué)到了加拿大皇宮博物館前面一個字不能說，因為他的胃充滿了這些話，這些句子不能描述這種性質(zhì)的本質(zhì)。母親問他的兒子，長城不好看？兒子說再見。我們?nèi)绾问褂梦覀兊慕虒W(xué)理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐？我們深深的理解，理論和實踐是鷹和小雞之間的關(guān)系。所以，ash愧，我必須努力工作。你為什么這么說？因為，在教學(xué)的組成上，我剛剛開始，我沒有光譜。我對不起大家，我不知道怎么開班，我去大廳里的沙發(fā)睡著了，趙老師都害怕打擾我，沒有讓我改變地方，給了我一個被子。我希望我們以后能知道，多么美妙的你說的！對我來說，雖然已經(jīng)是中年，但已經(jīng)成為一個中年女人，但我認為我和老師比我發(fā)現(xiàn)一些老師比我老了。我們的語文老師把省略號給我加了一句，我的眼睛漸漸地濕潤了。盧迪說，這樣咱倆就用英語說吧。于是老師的肩頭全濕了，頭也濕了，褲子也濕了，多么感人的一幕啊！于是，我還得要這樣描繪一筆，風(fēng)依然地吹著，雨嘩嘩地下著，我不禁打了一個哆嗦，轉(zhuǎn)身一看，呀，老師的肩頭全濕了，多感人的一幕雨中情?。〉搅酥鹘羌抑?，崇高老師顧不了一切，不喝一口水，也不進屋，肯定站在門口，用手擦擦臉上的雨水轉(zhuǎn)身消失在風(fēng)雨中，而且還非常酷的帥呆了的一甩頭。我想，歲月使我容顏變老，你們的熱情讓我青春依舊！那么親愛的老師們，第二點感受，所以我榮幸、我高興，我就要釋放激情。要不半命題作文就是記一件的事，還是那件事。盧迪沒法再解釋，只好走了，但他心里非常的痛苦。巴金說得多好啊，寫作、寫作就是無技巧的再現(xiàn)生活。你怎么想，就怎么寫，難道你寫家鄉(xiāng)不好就等于不愛家鄉(xiāng)嗎？不一定，說明你愛家鄉(xiāng)，你有這樣的感受，你一定會改變你的家鄉(xiāng)。我們的孩子們應(yīng)該有一雙善于捕捉生活、高于生活的眼睛。這時，主角就目送老師離去。所以，慚愧之余，我就得努力。我理解老師們都很難，但是新課標(biāo)下來了，我們就得改，改變我們的思維方式、教學(xué)方式，用白巖松的一句話就是：痛并快樂著。于是作者我在比賽的時候奮力沖在最前面，他在事先打好埋伏的地方蹲了下來。如果我能夠讓每一個生命，每一個心靈都覺得和杜老師在一起的時光可以留下一點點的痕跡，那就是我最大的收獲。我們走進這幾個媽媽的故事，來反思反思我們的作文教學(xué)到底怎么了？我們的語文到底怎么了？我們看這樣一位媽媽。難怪他后來留學(xué)到了加拿大故宮面前一句話也說不出來，因為他肚子里裝的這些詞、那些句沒法形容眼前這大自然的造化。我不會把技巧放在最前面。中午，評卷老師正好和安徽省招辦主任一起吃飯。盧迪心想，這可怎么辦？說，孩子，你別怕，你就這樣寫，你要做個真實的人，不能虛偽。主角的媽媽工作繁重，經(jīng)常給學(xué)生補課，難免有時晚回家。新課標(biāo)就是讓我們放下架子，蹲下身子，讓我們的作文以平民的意識走進孩子?！赌戏街苣穲蟮懒税不帐「呖甲魑氖录?。一旦掌握了理論，你就會勢如破竹，不可抵擋。招辦主任一臉茫然，沒有?。∧阏f這怎么查？當(dāng)然，給這個用腳答卷的孩子降了一等，這孩子倒霉了，其余的孩子怎么查？你得查報考時的檔案，查他爸爸在不在，他媽媽在不在，因為那檔案是五份月登的，父母怎么怎么的。這個時候，生病了之后，媽媽總是用那耶穌式的，用耶穌看世人充滿憐憫的眼神居高臨下地看了自己一眼就出門工作去了。因為幾十年后，決定祖國未來的是這一代人，他們該怎樣走上那高尚的人生呢!那么我們?yōu)樽约哼@樣去努力，其實這個路上我們成就自己，也就是在成就兒童。張家龍老師今天的課上沒有一處逼迫、威脅孩子的感覺，在傾聽中適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵、呵護，尊重孩子的起點，這是最了不起的。結(jié)尾可長可短。怎樣吟誦，根據(jù)每個人的心理、經(jīng)歷、感受不同，吟出來的效果就完全不同。課堂上充滿浮躁，評價語言就是：“很好！不錯！”如果這樣說：噢！“剛