【正文】 方案》是結(jié)合各種教學(xué)常規(guī)活動而進(jìn)行的有層次、有針對性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進(jìn)性、針對性、全面性等特點。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。召開大隊、團(tuán)支部會議，明確要求。領(lǐng)導(dǎo)組成員在學(xué)校監(jiān)督崗學(xué)生的配合下,每周進(jìn)行評比。（3）班主任任教的班級，一周內(nèi)累計發(fā)現(xiàn)10人次違規(guī)，一學(xué)期累計超過100次，則取消其參評本學(xué)期各級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評比的資格。中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做” 的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。家校配合，形成合力。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。定期整理和清洗書包。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，達(dá)到曉之以理的目的。損壞公物行為，在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。要建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進(jìn)一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。第四篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案紹明學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案為了認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育精神，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。要積極探索和實踐學(xué)生自我管理、自我教育的有效途徑，努力把外在的管理要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)在的需要，在實踐和體驗中增強(qiáng)工作的實效性和主動性。身體和心理素質(zhì)的培養(yǎng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動和鍛煉習(xí)慣，教會學(xué)生健體健心，使他們具備良好的體能和健康的心理。注重班級管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。優(yōu)化育人環(huán)境。一、指導(dǎo)思想從要求學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達(dá)到把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生,講文明”的好學(xué)生。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。嚴(yán)禁買零食進(jìn)校園（飲用水除外）。（二）自查階段（3月24日——4月4日）：各班對照《實施方案》，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。（四）反饋整理階段(5月5日——5月18日)：針對重點檢查階段二情況,在學(xué)生會、教師會上公布，好的予以表揚，存在問題的班級和學(xué)生要進(jìn)一步整改。因此學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長?！?學(xué)校將通過召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。各班要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。否則的話，學(xué)生就會無所適從。將檢查結(jié)果每周一在“行為規(guī)范評比欄”公布。領(lǐng)導(dǎo)組成員在學(xué)校糾察隊學(xué)生的配合下,每天進(jìn)行評比。學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。定期整理和清洗書包。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。加強(qiáng)養(yǎng)成教育的科研工作。教育學(xué)生自覺規(guī)范言行，爭當(dāng)文明學(xué)生。少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，與教師的正確引導(dǎo)是分不開的。養(yǎng)成教育的內(nèi)容安排要體現(xiàn)層次性和連續(xù)性，要有梯度，不能簡單重復(fù)，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段特點，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。堅持以人為本的原則。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。五、良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點意見高度重視，常抓不懈。（2）班級出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，一周內(nèi)累計10次違規(guī)現(xiàn)象，則取消其本周“五星班級”評比資格。（三）重點檢查階段(11月1日——12月30日)：學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由政教處和少先隊負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促該《方案》的實施和落實。三、養(yǎng)成教育的實施步驟（一）宣傳發(fā)動階段（9月14日——9月31日）：召開全體教師會，提高教師認(rèn)識，統(tǒng)一思想。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。一、指導(dǎo)思想在上級文件的精神指導(dǎo)下，從要求學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達(dá)到把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生，講文明”的好學(xué)生。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？注重體驗，激勵帶動。目標(biāo)要一致。組 長：蔣曉松成 員：鄧世斌 鄧衡 唐春麗 各班班主任少先隊成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，團(tuán)支部成立團(tuán)徽監(jiān)督崗。破壞校園衛(wèi)生行為。（二）自查階段（10月1日——10月30日）：各班對照《實施方案》，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是