學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。、監(jiān)督崗學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。開展“四不、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì)；倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會(huì)課上教師對這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對照評價(jià)，自我衡量，認(rèn)識到哪些做到了，哪些還需努力。每個(gè)課目有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。五是設(shè)立每周一為學(xué)校文明日，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣。據(jù)我調(diào)查百分之九十的學(xué)生象陳伊琳一樣校內(nèi)外行為習(xí)慣很不一致。尊重學(xué)生，正確客觀地評價(jià)學(xué)生。要求學(xué)生的課桌、學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一擺放，名人名言、警句、國旗懸掛在規(guī)定位置，學(xué)生穿戴、著裝整潔大方，男生不留長發(fā)，女生不化妝。在系列教育活動(dòng)的推動(dòng)下，學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值 觀初步形成。從“人人有才、人無全才、因材施教、人人成才”的目標(biāo)出發(fā)，推行班級亮點(diǎn)工程。因此，從學(xué)生一進(jìn)中學(xué)之門，就應(yīng)該重視對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。夏天地面要拖干凈，拖把用完后涮干凈掛到統(tǒng)一的位臵。就餐：按時(shí)到食堂進(jìn)行就餐，就餐時(shí)要自覺排隊(duì)買飯，不允許插隊(duì)，更不能以大欺小，買飯要根據(jù)自己的飯量買適當(dāng)?shù)娘垼辉试S浪費(fèi)糧食，更不得拿饅頭互相砸玩，飯后要將餐具按照要求放到洗完消毒的池子里。學(xué)校為配合這一習(xí)慣養(yǎng)成，特設(shè)臵了小組合作積分制度，每節(jié)課評出兩個(gè)A和B小組，每月評出班級的優(yōu)秀合作小隊(duì)，學(xué)校對優(yōu)秀合作小隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)和外出參觀旅游的獎(jiǎng)勵(lì)。勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)是行為規(guī)范養(yǎng)成的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。通過學(xué)校學(xué)生會(huì)堅(jiān)持每天兩次到各班進(jìn)行文明行為規(guī)范的檢查登記評比和學(xué)校審評統(tǒng)計(jì)，評出各年級每周的“文明班集體”。沒有良好的習(xí)慣，沒有規(guī)范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個(gè)。學(xué)生通過身邊熟悉的人和事感受真、善、美，認(rèn)識假、惡、丑，潛移默化，在學(xué)校、家庭和社會(huì)生活中都能夠做到行為規(guī)范。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。熱愛勞動(dòng)教育是社會(huì)發(fā)展的需要。晚閱讀結(jié)束后聽老師統(tǒng)一熄燈睡覺。注重良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育每個(gè)學(xué)生要樹立起主人翁責(zé)任感，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校和班級著想，不帶零食進(jìn)班級，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的不良行為及時(shí)加以制止。衛(wèi)生打掃：每個(gè)班級合力安排一定清潔區(qū)，負(fù)責(zé)本班清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生清掃。中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要師生全員參與，上下齊心共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。政治教師利用政治課，全面深刻地闡釋深刻含義，注重道德實(shí)踐的引導(dǎo)，組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒、做好事、樹新風(fēng)活動(dòng)。理想信念教育：一是以中學(xué)生團(tuán)校為陣地，通過介紹中國革命發(fā)展的歷程，中國共產(chǎn)黨從小到大的歷程，中國革命取得成功的歷程，使學(xué)生堅(jiān)定一個(gè)信仰，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，生發(fā)廣大學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情懷。一種好的行為習(xí)慣，可能成就一個(gè)幸福的人生，就讓我們的孩子，在純凈的學(xué)校中，在溫暖的家庭中，健康成長。同時(shí)，注重過程評價(jià)，每月組織“自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)”，期末進(jìn)行總評，從而給每個(gè)孩子不斷提升的臺階，激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課下與老師、同學(xué)用普通交流；自己的課桌、書包整理得井井有條；課堂作業(yè)能及時(shí)保質(zhì)量的完成；經(jīng)常幫助比自己困難的學(xué)生；愛護(hù)公共財(cái)物；校園內(nèi)有紙屑、塑料袋等垃圾及時(shí)撿起放入垃圾箱內(nèi)；管理的班級得到了老師和同學(xué)們的一致好評，是老師的得力小助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。家長的積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化 各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級本班的實(shí)際，對照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標(biāo)》制定班級目標(biāo)及每周教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。因此，教師首先行為要規(guī)范。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識水平，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。我們努力發(fā)揮午會(huì)課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對性地開
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1