【正文】 “社會的高級保姆”，“沒有出息”，“工資少、任務重、地位低”等。在當今科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，為培養(yǎng)跨世紀的優(yōu)秀人才，做好奠基工程，是每一位幼教工作者的神圣職責。只有愛與心的交流，幼教事業(yè)才具有生命力。幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。其次，幼兒教師應有“鍥而不舍、金石可鏤”的學習精神，不斷在實踐中提高自己的文化水平及專業(yè)水平。最后，幼兒教師要具有扎實的基本功。對待幼兒要有“耐心”。幼兒教師對幼兒成長要充滿“信心”。只有熱愛事業(yè)，才能把興趣集中于教育，才會真心實意地愛幼兒、了解幼兒；只有熱愛事業(yè)，才會刻苦鉆研業(yè)務，提高教育水平，真正成為幼兒的啟蒙者。一、要有執(zhí)著的事業(yè)心愛因斯坦說過：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師。其實時間長了，你也會得到不少東西，如家長的信任，孩子的喜愛，你的人生價值就會在幼教這平凡的事業(yè)得到體現(xiàn)，許多優(yōu)秀的教師就是在年復一年的努力中成長起來的。(6)教師要熱愛學習，認真鉆研業(yè)務，才能指導幼兒學習，培養(yǎng)孩子們的學習興趣。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。教師是孩子的合作伙伴，是玩伴，是與幼兒一起學習、一起成長的人。再加上，幼兒興趣愛好廣泛，好奇好問，這就要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣，引導他們正確認識周圍事物。他提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長。在兒童教育中，“教育愛”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹”，為其茁壯成長提供必需的各種“營養(yǎng)”，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要，賦予教師神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。同時，教師要對每個孩子都報有期待，教師要相信每個孩子都有聰明的火花，都是可造之材。 “一顆心”與“七顆心”作為幼兒園教師，有一顆“愛心”是前提，就是把自己全部的愛傾注在孩子身上，要無私、公正、無選擇地愛每一個幼兒。(3)童心。使幼兒園真正成為幼兒健康成長的樂園，教師施展才華的天地，家長信賴滿意的家園，社會稱頌贊譽的園所。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。幼兒教師正是根據(jù)這個任務，把人類社會積累起來的某些勞動經(jīng)驗、科學文化、思想意識和行為規(guī)范等社會精神財富，以最適合幼兒的方式，傳授給幼兒，使幼兒初步適應社會生活，為此為推動社會發(fā)展做貢獻。教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體和心理素質(zhì)。孩子們會說：“老師真好看，和媽媽一樣”。幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。從組織形式看，有集體、個別、小組活動等，教師要求將這些內(nèi)容和活動形式，合理計劃，科學安排，并做出最佳方案，促進幼兒發(fā)展，在設計教育活動時，能夠根據(jù)幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。九、具有一定的研究能力研究能力，是指探求未知、揭示事物性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的能力。做好每日交接班工作，建立每周一次商討工作制度，溝通思想，交流情況，統(tǒng)一教育方法。(六)做到文明辦公講究禮貌要做到文明辦公，言談舉止文明，室內(nèi)保持安靜，說話輕聲。(八)搞好團結(jié)協(xié)作顧大局，識大體，同志之間互相尊重，互相學習，互相幫助，互相關(guān)心，團結(jié)友愛，互相合作。...............................................................................9結(jié)束語............................................................................................................................................10 致謝...........................................................................................................................................11 參考文獻：.....................................................................................................................................11陜西師范大學網(wǎng)絡學院畢業(yè)論文摘要幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，是終身教育的奠基階段，具有非常重要的地位；幼兒教師作為從事專門化職業(yè)的道德引導者、思想啟迪者和心靈開拓者，應具備具有多方面的綜合素質(zhì)和能力，而且其必須隨著時代的要求不斷更新關(guān)鍵詞：幼兒教師 ；素質(zhì) ；能力陜西師范大學網(wǎng)絡學院畢業(yè)論文淺談新時期幼兒教師應具備的素質(zhì)和能力緒論民族振興的希望在于教育，教育振興的希望在于教師。朱仁寶認為，教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要由思想道德素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面組成?！币虼私處煹膶I(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中表現(xiàn)。一方面，幼兒年齡小，還未形成生活自理能力，不僅需要教師給予細心地照料和保護，而且還需要教師特別的愛。每個幼兒都具有其鮮明的個性特點，其發(fā)展的速度、強度等都存在明顯差異，同一種教育方法，有的幼兒接受快，有陜西師范大學網(wǎng)絡學院畢業(yè)論文 的幼兒接受慢，對那些發(fā)展緩慢或性格內(nèi)向或經(jīng)常犯錯的幼兒，幼兒教師應循循善誘，耐心地傾聽、教導，切不可性情急躁，更不可大發(fā)雷霆，以威怒震懾幼兒。幼兒身體嬌弱，缺乏自我保護的意識和能力，幼兒教師要善于及時發(fā)現(xiàn)生活中可能對幼兒有威脅的隱患，如椅子上突出的螺絲帽，幼兒松開的鞋帶等，幼兒教師要及時處理好這些隱患。一般而言，幼兒更喜歡性格開朗、活潑、熱情、有朝氣、性情溫和、待人真誠、和藹可親、耐心、有幽默感的老師。世界衛(wèi)生組織明確指出：“健康不僅是沒有疾病或虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應能力的完滿狀態(tài)?？梢钥闯?，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。教師在實施教學和活動的開展中要充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。(1)反思能力是幼師自我成長的基礎。幼兒創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型的幼兒教師，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)依靠創(chuàng)新教育，而幼兒教育階段的創(chuàng)新教育更具基礎性。結(jié)束語總之，發(fā)展學前教育事業(yè)，深入實施幼兒素質(zhì)教育，幼兒教師的綜合素質(zhì)和能力也必須隨著時代的要求不斷更新。在這里，我想再一次向老師及其家人致以無限的謝意。只有愛與心的交流，幼教事業(yè)才具有生命力。遇到困難不灰心，要有勇于振作的精神，努力克服困難并達到目的。其次，幼兒教師應有“鍥而不舍、金石可鏤”的學習精神，不斷在實踐中提高自己的文化水平及專業(yè)水平。幼兒教師必須努力學習國內(nèi)外幼兒教育經(jīng)驗、理論及新的研究成果，以《規(guī)程》為指針，把豐富的經(jīng)驗上升為較高的理論，從經(jīng)驗型向科學型轉(zhuǎn)變，掌握科研方法與技能，以達到以科研帶教研、教研促教改的目的。特別是平時在解決幼兒問題時，首先要弄明幼兒之間爭執(zhí)的原因，然后公正得法地給予解決，這個過程也是教育孩子和樹立教師自己形象的過程。幼兒教師還要有一顆“誠心”。積極研究教育理論，不斷改進和提高教育方法，勤奮進取，提高自身素質(zhì)，以科學的眼光觀察幼兒，以科學的態(tài)度對待幼兒，以科學的方法教育幼兒。幼兒教師要具有終身從教的“事業(yè)心”。(4)信心。在此基礎上，還須具有“七顆心”：(1)細心。同時，教師要深入了解、觀察分析幼兒，及時捕獲幼兒身心發(fā)展的信息，積累幼兒行為表現(xiàn)的素材，了解行為產(chǎn)生的原因，作出正確的分析判斷，以便對癥下藥，達到預期的教育效果?！坝變簣@里無小事，時時事事是教育；幼兒教師無小節(jié)，時時處處是楷模”。(2)有良好的人際關(guān)系。參考文獻：陜西師范大學網(wǎng)絡學院畢業(yè)論文[1]（第二版）［M］.北京：科學出版社，2008 ［2］［M］.武漢：華中師范大學出版社，2006 ［3］［M］.廣州：中山大學出版社，2003 [4][J].教育學術(shù)月刊，2008(10).[5][J].師資培養(yǎng),2004(5).[6][J].教育導刊(幼兒教育版),1999(6).[7]——幼兒視角的教師素質(zhì)研究[D].西南大學，2010.[8][J].2003(9).[9][M].成都:四川教育出版社,.[10][M].杭州：浙江大學出版社，2004.第五篇：淺談幼兒教師應具備的素質(zhì)1淺談幼兒教師應具備的素質(zhì)陸暉辦好幼兒園，努力提高保教質(zhì)量，是每一所幼兒園追求的目標。只有這樣，才能成為一個新時期合格的幼兒教師！陜西師范大學網(wǎng)絡學院畢業(yè)論文致謝本文從選題、論文思路、研究方法、論文結(jié)構(gòu)到具體章節(jié)，都是在導師的精心指導下完成的?！边@一觀點已成為教育界的共識。(3)意識到主要的問題所在(Awareness of essential aspects)。另外，要成為一名具有良好綜合素質(zhì)的幼兒教師，必須首先學會與同事交往和合作。 業(yè)務素質(zhì) 觀察了解和評估幼兒的能力優(yōu)秀幼兒老師應具備較強的觀察、了解幼兒的能力，表現(xiàn)為可以從幼兒的眼神、表情、動作、姿態(tài)、語言等了解幼兒的需要、情緒及個性心理特征等。幼兒教師需要對各門各類的科學文化知識都要有一定諸備，知識面可不深但一定要廣, 以夠用為度。因此，教師要在教育中積極影響幼兒，贏得幼兒尊敬和喜愛，具備健全的人格特征是保證?！毒V要》特別指出在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！毙『⒌南敕ㄊ翘煺娲緲愕?，他們的語言表達能力是有限的，如果不耐心和他們交談是無法知道他們的真實想法的?！庇變航處煵灰呦з澝赖恼Z言，這些語言最能體現(xiàn)出教師對幼兒的愛。 職業(yè)道德素質(zhì)優(yōu)秀的職業(yè)道德是實施幼兒素質(zhì)教育的根本保證。內(nèi)地學者張博（2003）在談及心目中理想的幼師時，提出了以下幾個基本條件：持有先進的教育理念和較高的教育能力，掌握先進的教育手段和技術(shù)，高水平的活動設計能力，與幼兒進行高水平互動的能力，與家長溝通的能力，對環(huán)境的設計和使用能力以及對問題和幼兒進行研究的能力。幼兒教師作為從事專門化職業(yè)的道德引導者、思想啟迪者和心靈開拓者，應具備那些素質(zhì)這是一個具有重要意義的研究課題，本文想對其中幾點做一些簡單的探討。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯(lián)系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。(七)保持工作場所清潔衛(wèi)生保持工作場所的整潔，地面保持清潔衛(wèi)生，做到“四無”：無灰塵、痰跡、瓜果、紙屑。(四)嚴禁體罰幼兒切實加強教師職業(yè)道德建設，增強教師依法施教意