扇形統(tǒng)計圖說課稿[推薦5篇]-文庫吧在線文庫
【正文】 和作用，使學(xué)生感覺到學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而突破教學(xué)重難點。再對數(shù)據(jù)進行分析，提出合理化建議。情感、態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生通過與同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)成果，培養(yǎng)與人合作、自主探索的能力。在本課的教學(xué)中，教師盡 可能地少講，多給學(xué)生思考、發(fā)言的機會，并使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。完成后引導(dǎo)學(xué)生做好統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計表的對比。（四）、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?學(xué)生交流收獲，教師將重點指出。新課標教材中《數(shù)據(jù)處理》安排在小學(xué)一至六年級的各個學(xué)段；小學(xué)階段主要認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。二、練習(xí)鞏固練習(xí)題分為兩大部分，第一部分是“小試牛刀”，讓同學(xué)們通過讀圖說出從圖中了解到的有用信息。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點和作用的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。（三）教學(xué)重、難點教學(xué)重點：在合作討論的過程中體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能從中發(fā)現(xiàn)信息。使學(xué)生不僅在學(xué)數(shù)學(xué)，也在用數(shù)學(xué)。（三）鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高學(xué)生在歸納扇形統(tǒng)計圖的特點后，出示學(xué)案中的“課堂達標”,使學(xué)生會利用扇形統(tǒng)計圖的知識處理解決實際問題，用同桌互問互答的方式提高了學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：對扇形統(tǒng)計圖進行有效的分析。四、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用，你有什么收獲？：請你當統(tǒng)計員：統(tǒng)計家中每月的生活費支出情況，制成扇形統(tǒng)計圖。六、教學(xué)流程分析（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過學(xué)生喜愛的運動項目制成條形統(tǒng)計圖，使數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實背景，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動活潑、主動的材料與環(huán)境。主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會到統(tǒng)計的實用價值。運用多媒體輔助教學(xué)，直觀生動，增加了課堂容量，提高了課堂效率。三、設(shè)計理念和教法分析本堂課力爭做到由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。過程與方法目標（1）在收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟。四、課后反思第四篇：《扇形統(tǒng)計圖》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)第十一冊第六單元《扇形統(tǒng)計圖》。教學(xué)過程：一、新知探究首先用“你們最喜歡吃什么？”這一問題開始本節(jié)課的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察、對比、思考后能夠充分感知到條形統(tǒng)計圖的魅力所在，加深學(xué)生對新知識的理解。設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，讓學(xué)生與已學(xué)過的統(tǒng)計圖進行對比，在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。四、“優(yōu)”說流程（一）、呈現(xiàn)情景，提出問題同學(xué)們，在2008年北京奧運會上，我國體育健兒奮力拼搏、勇創(chuàng)佳績，共獲得51枚金牌，以獲金牌總數(shù)第一名的傲人成績在世界運動史上又添上了光輝的一筆?！备鶕?jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點，我將從學(xué)生己有的知識水平和認知規(guī)律出發(fā)，為
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