【正文】 喝道：“猴頭，交出你的師傅！”悟空叫道：“休想，看我金箍棒！”說(shuō)著從耳朵里掏出一根0。形成結(jié)論（1）師：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)怎樣的變化？（可多讓幾名學(xué)生回答，互相補(bǔ)充，形成結(jié)論。10＝247。這節(jié)課上我覺(jué)得不足的地方就是：課堂練習(xí)的內(nèi)容過(guò)少，不難充分考查出學(xué)生對(duì)規(guī)律的應(yīng)用能力，另外一個(gè)就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間拿捏得不夠恰當(dāng)，以致出現(xiàn)超時(shí)教學(xué)的不足。教具： 小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知： 教師：高級(jí)單位的名數(shù)怎樣改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)？ 學(xué)生回答。②你的課桌高約分米或米。板書(shū)：6100=600（克）600克=答:一個(gè)人100天大約需要食鹽600克。③學(xué)生自主完成。本節(jié)課的不足之處是，教師的引導(dǎo)有待充實(shí)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)不應(yīng)該僅限于教材。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)興趣，導(dǎo)入新課我們已經(jīng)了解一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。師：你怎么知道是10倍的？生：10個(gè)4角是4元，10個(gè)4分是4角所以縮小10倍。（2）、同桌從0、0、0的卡片中取出并擺好618。師：下面我們?cè)賮?lái)個(gè)比賽，比一比誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真，知識(shí)鞏固得最牢固。向左移動(dòng)兩位向左移動(dòng)三位向右移動(dòng)兩位向右移動(dòng)三位(6)，這個(gè)數(shù)就（）。第三篇：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)“小數(shù)點(diǎn)搬家”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）四年級(jí)下冊(cè)第4041頁(yè)。師：再一起說(shuō)一遍。師：那現(xiàn)在快餐多少錢一份了？生：。好，同學(xué)們，在剛才小數(shù)點(diǎn)搬家這個(gè)故事中什么在發(fā)生變化？生1：小數(shù)點(diǎn)生2：小數(shù)點(diǎn)的位置師：生2說(shuō)的更好。師：小數(shù)的大小發(fā)生變化了嗎？生：發(fā)生了。這里移動(dòng)一位的，比如說(shuō)我們舉個(gè)例子，小數(shù)點(diǎn)位置發(fā)生了什么變化？（板書(shū)“小數(shù)點(diǎn)向右移了一位”）那么小數(shù)點(diǎn)的大小發(fā)生了什么變化？生：小數(shù)擴(kuò)大了10倍。（鼓勵(lì)這位學(xué)生）師：還有其他方法能說(shuō)明么？生2：，,， 的十倍。老師這里有一幅圖，你看一看，可能就更明白了。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位，得到的數(shù)是原數(shù)的1。10 師：誰(shuí)能來(lái)解釋解釋呢？（生參照上個(gè)例子進(jìn)行解釋）師：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位的問(wèn)題解決了么？（小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的10倍。你能結(jié)合這兩個(gè)例子去解釋么？為什么是100倍和1。（師再敘述一邊規(guī)律）師：現(xiàn)在老師還有問(wèn)題。四、總結(jié)全課這節(jié)課你收貨了什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)篇二：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思《小數(shù)點(diǎn)搬家》的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)p4041小數(shù)點(diǎn)搬家.【教學(xué)目標(biāo)】:通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)看見(jiàn)快餐店門前的價(jià)格牌（￥288），上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去（￥288．）過(guò)了一會(huì)兒，小數(shù)點(diǎn)覺(jué)得很奇怪“沒(méi)有顧客？為什么會(huì)這樣呢？”小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)：“我要搬家了！”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了8和8的中間（￥28．8）。利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物開(kāi)餐館的情景，呈現(xiàn)了“山羊快餐”通過(guò)價(jià)格的變化吸引顧客的故事，生動(dòng)地說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。在備課時(shí)，要考慮學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到哪些困難，并決定要提供什么樣的幫助。1000倍（引導(dǎo)學(xué)生在缺的數(shù)位上補(bǔ)0）擺一個(gè)最小的兩位小數(shù)（0。我的不足之處：課件是網(wǎng)上下載的對(duì)自己的教學(xué)有一定的局限，有些地方不能按照自己的思路開(kāi)展?？戳苏n題你有什么想法嗎？生:小數(shù)點(diǎn)為什么要搬家？它怎么搬家的？??二 創(chuàng)設(shè)情境、自主探究（一）觀看課件：（二）分析探討，找出規(guī)律師：小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的？快餐的價(jià)格發(fā)生了怎樣的變化？山羊快餐店從一個(gè)客人都沒(méi)有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。試一試小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng) 位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來(lái)的 倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng) 位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來(lái)的 倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng) 位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來(lái)的 倍；??師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)向右搬家的變化？為什么后面寫(xiě)著省略號(hào)？你能再填一句嗎？小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大（板書(shū)），小數(shù)點(diǎn)左移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)縮小（板書(shū)）。第四篇：小數(shù)點(diǎn)搬家 教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)點(diǎn)搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)大薛小學(xué) 霍紅教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第40~41頁(yè) 教材分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，并理解小數(shù)乘法的意義和會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（板書(shū)： 小數(shù)點(diǎn)搬家）生齊讀課題。生2：我知道了小數(shù)點(diǎn)向左邊搬家了，快餐的價(jià)格變便宜了。4課件出示；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來(lái)的10倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)二位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來(lái)的100倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍；師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)看到，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，快餐價(jià)格越來(lái)越低，快餐店會(huì)虧本；向右移動(dòng)，快餐價(jià)格卻越來(lái)越高，顧客稀少，快餐店又賺不到什么錢，我建議同學(xué)們課后到社會(huì)中去調(diào)查，給山羊快餐店定一個(gè)合理的價(jià)格，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，能吸引顧客，又能賺錢的好價(jià)格。、0的卡片中取出并擺好618。五、課堂總結(jié) 拓展延伸 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？小數(shù)點(diǎn)搬家有什么規(guī)律？如果你是小數(shù)點(diǎn)你想對(duì)大家說(shuō)什么？教學(xué)反思：《小數(shù)點(diǎn)搬家》這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義以及小數(shù)的讀法、寫(xiě)法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。最后通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感受到小數(shù)點(diǎn)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)課件 教學(xué)設(shè)想：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。三、畫(huà)龍點(diǎn)睛。教學(xué)反思：在本節(jié)課具體教學(xué)時(shí)，明確地告訴把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大100、1000倍；或者縮小100、1000倍時(shí)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左還是向右移動(dòng)，從而探求小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律，為后面的小數(shù)與小數(shù)的乘法運(yùn)算，奠定基礎(chǔ)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大（）倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）移動(dòng)（）位。二、教授新課。運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘、除法。因此，在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生在操作體驗(yàn)過(guò)程中有所感悟，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的喜悅。（強(qiáng)調(diào)整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位的右下角）(2)。同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄儐幔繉W(xué)生計(jì)算一題山羊跨過(guò)一塊石頭，直至到達(dá)河的對(duì)岸。生：，這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的一百分之一。那我在搬一次家吧！”不多久，山羊的快餐店生意好極了。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。 (2)，得()。10=247。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。我在本課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了山羊開(kāi)店的情境，用故事情境激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索，用學(xué)生常見(jiàn)的物品的價(jià)格來(lái)幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)的大小變化的規(guī)律，幫助學(xué)生運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)去嘗試解決問(wèn)題，如此種種，都收到了很好的效果。小數(shù)中一個(gè)最重要的符號(hào)是什么？今天，我把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么？小數(shù)點(diǎn)可真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點(diǎn)要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看看吧（課件播放童話故事）（二）、童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。不多久，山羊的快餐店生意好極了?！緦W(xué)具】：數(shù)字卡片。師：老師還有一個(gè)為什么。（ppt展示）這是一個(gè)什么？（立方體）它由1000個(gè)小立方體組成的。小數(shù)點(diǎn)向1001倍。師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)討論。？我們一起看圖。（生復(fù)述一遍）理解了么？10 1你能說(shuō)說(shuō)道理么？你也能夠用這幾種方法來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么得到的數(shù)是原數(shù)的。你怎么說(shuō)它是10倍呢？你有辦法來(lái)說(shuō)明么？誰(shuí)能告訴大家道理。這個(gè)數(shù)變大還是變小了？如果我小數(shù)點(diǎn)向這邊移動(dòng)，變多少了（板書(shū)25）。師：小數(shù)的大小也發(fā)生了變化。小數(shù)點(diǎn)也很高興，所以它又說(shuō)了一句話：“太好了！我再搬一次家吧！”你們覺(jué)得這次小數(shù)點(diǎn)會(huì)搬到哪里去了呢？生：1后面。師：開(kāi)張以后啊，生意很好，很多動(dòng)物都來(lái)吃快餐。：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的意識(shí)和能力。（開(kāi)火車計(jì)算練一練第3題）哪個(gè)小組能以開(kāi)火車的形式說(shuō)說(shuō)得數(shù)？