【正文】 、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。近二十年來，有三次連續(xù)三年優(yōu)秀，在全鎮(zhèn)教師綜合考評中總共有九次都連續(xù)都進入了優(yōu)秀檔次，縣上給予了表彰獎勵（物質獎一千元）。為了讓學生享受學習的權利，懂得做人的道理，學到應有的文化知識，至于個人的名呀利呀怎么能與學生前途命運相提并論呢？去年五年級在全縣語文統(tǒng)考中獲居中上游，真正印正了我說的：“苦著、累著，是充實，是快樂，是幸福！”更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。我知道了親自鏟了幾鏟沙子，打掃后又用拖把拖干凈。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師鳳建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。”“你敬我一尺，我敬 你一丈。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹 形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學 生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。但同時也存在一些教師思想政治觀念淡薄、工作責任心 不強、學術風氣不正等問題，個別教師體罰或變相體罰學生、參與賭博、亂收費、亂補課等現(xiàn)象時有發(fā)生。二、崇尚科學、遵守法紀，不參與邪教、封建迷信、反動、色情、賭博或 變相賭博活動。十、維護教育形象、創(chuàng)文明學校、不損害教育形象和學校的名譽。作為一 名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。要求學生學習的知識自己應當精通； 要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道 德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。要求學生學習的知識自己應當精通； 要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道 德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身的德行感染學生、影響學生。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。因此教師優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要。在實際操作中，領導帶頭、教師跟進，集中分析、民主討論，科室分掛、人人參與，誠心誠意、實事求是，不回避問題、不糾纏枝節(jié)，整頓思想與業(yè)務培訓相結合，學習活動與工作安排兼統(tǒng)籌。視集體紀律為兒戲，在不應當?shù)臅r間、地點以意想不到的方式發(fā)泄私憤，給學校摸黑，讓領導難堪，極端個人主義達到了無以復加的地步。過于考慮客觀因素，忽略了主觀能動性，動力不足，沒能給教師和自己足夠的壓力，去開發(fā)潛在的發(fā)展空間。指導教師認清形勢、純潔思想、增強凝聚力。改革考評辦法，加大獎懲比例，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、多勞優(yōu)酬、不勞不酬。教師不僅要教好書，還要育好人，因此我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。我深知，其身正，不令則行。5由于個性使然，往往不拘小節(jié)。愛在左，責任在右。在此，要求每位教職工認真書寫個人承諾書和自查小結，認識到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象.我們每位教師都用心教育，用愛心、耐心、細心、責任心呵護每一個孩子的成長，讓家長更放心。作為合格教師，就必須具備一定的科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須遵守相應的道德規(guī)范和行為準則、道德觀念、情操和品質，這些和學生發(fā)展息息相關的品質，就是師德。在我看來，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質，從而培養(yǎng)自身良好的師風師德。教書是教師的基本工作，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。當然，嚴要得法，嚴要有度。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為新時代的教師，我們應該與時俱進，不斷賦予教師這個角色更廣更深的內涵。教師教書育人應是面對全體學生。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了：靈寶市教育局《關于在全縣各級各類學校深入開展師德師風建設活動的實施方案》，學?！稁煹聨燂L建設活動的實施方案》，《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，范學兵局長在全縣“全面推進素質教育，深化課程改革”會議上的講話，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國教育法》等相關教育法律法規(guī)。結合觀看師德師風光盤以及利用身邊的師德師風先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發(fā)、引導全體教師，重視師德修養(yǎng)，提高人格魅力。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑，指出了教師“教書育人”的一面，而 “為人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。（5）教研力度不夠，教學反思不夠深入透徹，多是聽聽課、評評課，沒有很系統(tǒng)的總結教學經(jīng)驗。三、多思考教學過程，總結教學經(jīng)驗，向優(yōu)秀教師學習，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務。教學方面這方面我努力要做到以下幾點：認真學習數(shù)學規(guī)劃課程標準，有效的熟悉和處理好教材；結合學生實際，設計操作性強的教案；認真研究學生，注意課堂教學；作業(yè)設計要有梯度，讓學生成為實踐的成功者。要養(yǎng)成終身學習的習慣，做一個學習型的教師。開闊自己的視野，把平凡的工作當作有挑戰(zhàn)的工作做，把教育工作過程變?yōu)榻逃芯窟^程。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，認真完成學校領導交給的各項教育學習任務，并以“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的教師。我開始認真撰寫了個人師德教育整頓心得體會和剖析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。（3）、牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。二、學習教育階段學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。四、整改提高階段根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正?；贫然能壍?。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。二查工作態(tài)度。用真情去關心和愛護學生，做學生的良師益友，善于與學生溝通，給學生以生理和情感上的安全感，關愛每一個學生，有信心教育好每一個學生，特別是那些“問題”學生，家庭不健全的學生。這是為人的根本。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。通過學習，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。通過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。三、積極動員，認真開好動員部署大會為使我?！皩W規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了“‘學規(guī)范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發(fā)展意識；做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。七查治學態(tài)度，本人嚴謹治學，無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范的不端行為。要規(guī)范使用普通話，語言準確簡練。另一方面由于學生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作則，要求學生做到的，自己一定要做到，要求學生不做的，自己更不能做。以上是我個人的學習總結。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。三、對照檢查階段對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，需不斷更新、充實自己的知識，我一定努力做一個家長認可，學生喜歡，學校放心的好教師。（一）、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。在校領導主持召開的學習大會上，把學習教育活動一步一步引向深入，使自己從思想深處認識到師德教育整頓的重要意義，切實提高了思想道德，作風建設的自覺性。多些反思，就能成就一個名師。結合新高考的要求，把自己的所學所思，運用到教育教學中去，給孩子們一片蔚藍的天空。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。學生方面在對待學生的過程中，關鍵是對他們要關心、真心、誠心、愛心、耐心；要切實體諒、愛護、尊重學生。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。三、青少年學生是90后一代，青春期的他們渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和幫助，面對學生的合理要求，有時不能一一答復或幫助解決?？偨Y我任教以來的教學工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處：（1）業(yè)務學習和鉆研放松。但也存在一些問題：諸如少數(shù)教師對師德師風學習教育的重要意義認識不足，認為是老生常談，是軟任務，因而學習態(tài)度不認真，學習效果不理想；部分教師在進行師德承諾時避重就輕，改進決心不大。每周學校組織一次時間不少于一個小時集中學習，在11月11日，學校召開了師德師風建設活動學習教育階段總結、經(jīng)驗交流、體會暢談會。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常生長。學習師德師風總結4百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。“無德無以為師。”青春期的學生身心還具有不穩(wěn)定性，很容易受到外界的影響導致自己走上歪路，所以還需要老師的嚴格要求。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。我們選擇了教書育人這份責任，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。xx幼兒園積極貫徹響應上級文件精神，不斷加強師德師風建設?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。二、自身不足的地方經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心，認識到自己還存在著以下不足：1．理論學習還不夠透徹，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責。多與教師交流溝通，盡力解決教師工作、生活中的困難。在個人發(fā)言中，冉茂長、冉德福老師的發(fā)言極其深刻、極具感染力，冉茂長校長對自己在上期工作中由于個人沖動阻礙學校工作的推動而深深的自責，冉德福則慷慨承諾自愿去邊遠村小支教、輪教，發(fā)言感人肺腑，催人奮進。教師上進心減弱，處于最低谷狀態(tài)，工作中拈輕怕重，計較得失，不講奉獻，業(yè)余愛好偏激、低俗，不思學習，逍遙度日，一門心思搞副業(yè)，自甘平庸，看破紅塵?？偨Y與計劃風馬牛不相及。教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，第四篇：學習師德師風總結學習師德師風總結總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結吧。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到 “古為今用”、“洋為中用”。陶行知自己無論是在學業(yè)上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。其次，要把教書育人