【正文】 。③鼓勵(lì)同學(xué)利用零用錢買書、訂閱報(bào)刊、雜志，并互相傳閱。在課外閱讀成果展示欄上有同學(xué)們的讀書筆記、手抄報(bào)、剪帖本、優(yōu)秀作文。老師要教會(huì)學(xué)生選擇思想健康、融知識(shí)性、趣味性為一體的課外讀物。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量，開闊了學(xué)生的視野，又能讓學(xué)生充分汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操。在教室的一角，精心設(shè)置“手抄報(bào)園地”、“課外閱讀成果展示臺(tái)”?？梢姡囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。二． 指導(dǎo)學(xué)生寫出讀書心得學(xué)生僅僅喜歡閱讀還不夠，還只是停留在閱讀的表層，要讓學(xué)生的閱讀更深一層，就需要指導(dǎo)學(xué)生在做好讀書筆記的基礎(chǔ)之上寫出讀書心得，把讀書的感悟，對(duì)人物的理解，思想意識(shí)的進(jìn)步形成文字，記錄下來，久而久之，讀寫結(jié)合，以讀代寫，以寫促讀，學(xué)生的語文素養(yǎng)就會(huì)得到提高。情感因素是人的一切素養(yǎng)的血肉。于永正老師給新老師的20條貼心建議中有這么一條：“恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離??”其次，教師要力求在課堂上形成師生相互信任、喜愛的親近關(guān)系。于永正老師說:“老師總喜歡把自己當(dāng)成一個(gè)教導(dǎo)者，或許這樣在學(xué)生眼中老師也成了一個(gè)高高在上的，不可親近的權(quán)威者。教育家葉圣陶特別提倡美讀。教《月光曲》這課，我請(qǐng)班上的小鋼琴演奏家彈奏《月光曲》，我在悠揚(yáng)的琴聲中朗誦：“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了??波濤洶涌的大海。那么，如何藝術(shù)地引導(dǎo)孩子們自讀，以達(dá)到自悟其中意境成為關(guān)鍵！《江畔獨(dú)步尋花》描繪了一幅無限美好的春光圖。這實(shí)際上是情感在起作用?！睓C(jī)靈的他紅著臉，不敢正視我望他的眼神，慢慢地站起來說出自己的看法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，我邊指導(dǎo)，邊鼓勵(lì)；學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我不僅認(rèn)真傾聽，更以欣賞的態(tài)度或評(píng)價(jià)，或交換意見。如：《豐碑》一課的練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我指導(dǎo)他們用“濕潤(rùn)”造句?！?我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”這句簡(jiǎn)單的話在文中出現(xiàn)了三次，表達(dá)了中國(guó)人民強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國(guó)情意?！痹谠O(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我還注重加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系?！芭d趣”是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力。作為教師需要引導(dǎo)他們：“無論將來干什么，要為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，都要有淵博的知識(shí)；只有從小學(xué)開始好好學(xué)習(xí)，付出不懈的努力，愿望才能成為現(xiàn)實(shí)”，從而幫助學(xué)生從小樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的志向，使美好的愿望成為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，并告訴他們：“當(dāng)醫(yī)生就要懂得藥性和劑量搭配”，“當(dāng)建筑師就要會(huì)計(jì)算面積及用材多少”，“當(dāng)企業(yè)家要懂得計(jì)算成本和利潤(rùn)”……即使在日常生活中，也處處離不開數(shù)學(xué)，買東西算錢需要數(shù)學(xué)，做衣服量尺寸需要數(shù)學(xué)。瞧，老師來了。培養(yǎng)速算能力還要幫助學(xué)生計(jì)算，動(dòng)腦筋，找竅門，走捷徑，對(duì)他們的作業(yè)要多肯定、多鼓勵(lì)，使學(xué)生通過計(jì)算練習(xí)嘗到速算的甜頭，養(yǎng)成自覺進(jìn)行口算和簡(jiǎn)便運(yùn)算，選擇最佳算法和驗(yàn)算的習(xí)慣，學(xué)生不僅樂于速算,更重要的是開拓了學(xué)生的思路,豐富了學(xué)生的思維能力,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識(shí),提高計(jì)算能力。而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭(zhēng)論之中，尋找自我價(jià)值，自我體現(xiàn)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在這個(gè)過程中，完全是學(xué)生們自己在討論、交流。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我體會(huì)到：凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快提高。六、體驗(yàn)成功的快樂，鞏固學(xué)習(xí)興趣 要想學(xué)習(xí)成功，得到快樂的情緒體驗(yàn)是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計(jì)算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)；讓學(xué)生在實(shí)行操作和答問中，明確思維方式弄懂算理，學(xué)生在搬弄具體事物時(shí)，發(fā)散思維，使其印象更深刻，學(xué)習(xí)興趣更濃。”這時(shí)，學(xué)生興趣正濃，一定會(huì)想：擺臂、蕩秋千怎么會(huì)同數(shù)學(xué)概念連在一起呢？學(xué)生產(chǎn)生了新問題，接下來便會(huì)主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄巴涣耍谴禾彀愕臏嘏?；忘不了，您那破舊的睡衣；忘不了，快樂的潑水節(jié)；忘不了，飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候；更忘不了，您一夜的工作??”一些音樂愛好者還一展歌喉呢！聽著學(xué)生演唱他們自己創(chuàng)編的歌，不僅是收獲的喜悅，更讓我仿佛看見了他們的美好未來。毛主席親自按下鍵，升上中國(guó)的第一面五星紅旗?！睂W(xué)生安靜地思考著?！薄谟勒?。教師要樹立正確的教育觀，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中克服權(quán)威思想與學(xué)生平等相處。為了鼓勵(lì)他們，我用紅筆在大拇指上畫了個(gè)小人，當(dāng)勇敢者在臺(tái)上順利地說完話，我就樹起大拇指，頓時(shí)，上面的小人便朝他（她）咪咪笑?！薄啊畫伞玫煤芎?，原來它是形容小姑娘嬌滴滴，用來形容黃鶯，讓我感到了黃鶯的小巧玲瓏，討人喜愛。”音樂的感染，動(dòng)情的范讀，觸及了孩子的情感領(lǐng)域，獲得了意想不到的效果。惟有美讀才能起到以讀移情的效果。這個(gè)解釋是多么淺顯易懂，真是我始料未及的。課前，或以微笑迎接學(xué)生入座，或以簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白吸引學(xué)生注意；課中，以期待的目光與孩子們接觸，善于掌握教學(xué)節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的情感始終圍繞著教學(xué)中心，收到了較好的效果。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)情緒,教師首先要有正確的教學(xué)觀。”我國(guó)古代教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。2． 讀一讀，演一演對(duì)課文中精彩的故事，還要求學(xué)生演一演。通過學(xué)生評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)等綜合評(píng)價(jià)推選出“采蜜能手”、“故事大王”、“小書迷”等，這些桂冠對(duì)學(xué)生有很大的魅力，它們猶如一顆顆光彩奪目的明珠，吸引學(xué)生去摘取，使學(xué)生保持旺盛、積極向上的課外閱讀激情。講。如學(xué)習(xí)了《獄中聯(lián)歡》就讀《紅巖》，學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》的節(jié)選就讀《小英雄雨來》一書，學(xué)習(xí)了《飛奪瀘定橋》就讀《星火燎原第三集》等。得法者如魚得水，無法者如瞎子點(diǎn)燈。創(chuàng)設(shè)讀書校園文化。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們創(chuàng)設(shè)了讀書氛圍，使學(xué)生沐浴在濃濃的書香中，讓學(xué)生情不自禁地走進(jìn)書的世界。要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，僅靠單純的課內(nèi)學(xué)習(xí)這“一條腿走路”顯然是不行的，拓展課外閱讀對(duì)小學(xué)生知識(shí)的積累、心靈的成長(zhǎng)、人格的塑造無疑是一條重要的途徑?？傊n外閱讀是從興趣開始的，課外閱讀又是提升語文素養(yǎng)的有效手段。對(duì)于感受較深的句子或片段可以做上批注，也可以寫下對(duì)整篇文章的讀后感或心得體會(huì)。其次，在教室張貼一些有關(guān)名人讀書成長(zhǎng)的掛圖、詩詞、名言等，用名人激勵(lì)他們讀書，使孩子沉浸在濃濃的書香中，感受讀書的樂趣。作為小學(xué)老師，還要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。孩子的成長(zhǎng)就是一個(gè)搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、增長(zhǎng)見識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要積累過程。因此教師要因地、因人創(chuàng)設(shè)各種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，全面提高學(xué)生的語文水平。四、變作業(yè)，煽動(dòng)興趣布置作業(yè)是語文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，過于簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)抄寫只能使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。學(xué)習(xí)不是一種結(jié)果而是成才的一種過程。下面，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)粗略地談一下自己的做法：一、重情感，啟發(fā)興趣，“親其師，信其道。第一篇：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提升語文素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提升語文素養(yǎng)陜西省漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)民主九年制學(xué)校 杜麗娜【內(nèi)容摘要】“興趣是最好的老師”?！睂?shí)踐證明，在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)任課教師的態(tài)度將直接影響到學(xué)生對(duì)其科目的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生喜歡老師才能對(duì)