小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)模版-文庫吧在線文庫
【正文】 我會(huì)算：10=100= 1000=三、實(shí)踐應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)這樣跳來跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個(gè)合適的地方嗎？（結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合）四、綜合應(yīng)用通過剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)如何應(yīng)用它呢？，擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？ 一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大＿＿倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的100 倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向＿＿＿移動(dòng)＿＿＿ 位。教材編排從設(shè)疑引趣出發(fā)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并通過新奇有趣、層層提高的練習(xí)形式讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除法作好鋪墊?？催^課題，你們有什么疑問嗎？學(xué)生可能會(huì)質(zhì)疑：小數(shù)點(diǎn)為什么要搬家？往哪搬家？搬家有什么作用？結(jié)果怎樣？好，下面我們就帶著這些問題一起來聽一段小故事。生3我知道小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)使價(jià)格發(fā)生了變化。四、鞏固深化，拓展應(yīng)用（一）基本練習(xí)： 。師：注意游戲規(guī)則，一會(huì)我來報(bào)要求，你們就馬上把小數(shù)點(diǎn)移到相應(yīng)的位置。小數(shù)在生活應(yīng)用中比較廣泛，如：商品的單價(jià)等，學(xué)生接觸也比較多，但對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化，有部分學(xué)生是只知其然而不知其所以然。不足：自己在課堂教學(xué)中應(yīng)變能力有待提高，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)、到位。課件展示：螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時(shí)用０補(bǔ)。第五篇：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)點(diǎn)搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)呂玉芬教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二、分析比較，探究新知(1)螞蟻兄弟開了一家快餐店，每天吃飯的人都很多，一天，頑皮的小數(shù)點(diǎn)和螞蟻兄弟商量：“我在一個(gè)地方都呆膩了，你給換個(gè)地方吧！螞蟻兄弟同意了小數(shù)點(diǎn)的請(qǐng)求，于是小數(shù)點(diǎn)就把家向右移了移，換了新環(huán)境小數(shù)點(diǎn)可開心了，可螞蟻兄弟的快餐店的客人是越來越少了。10 247。小組合作討論之后，全班交流。難點(diǎn)：能夠應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘除法。把下列數(shù)由大到小排列 學(xué)生獨(dú)立做，后組內(nèi)交流。觀察下列數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的變化： 1 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)向右移一位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍 向右移兩位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（）倍 向右移三位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（）倍…… ……（1）學(xué)生列出算式，并說明意義。在解決實(shí)際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。反思整個(gè)教學(xué)過程，我使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。（小數(shù)前面數(shù)位不夠要補(bǔ)0）(3)。（二）綜合練習(xí)游戲：。師：如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位呢？這個(gè)數(shù)又會(huì)怎樣變化呢？（縮小到原來的千分之一）在匯報(bào)交流基礎(chǔ)上，得出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的并在屏幕上演示：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的原來的 1/10；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)二位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的1/100；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的 1/1000； 7實(shí)踐應(yīng)用：練一練三、小組合作，拓展規(guī)律1師：看來小數(shù)點(diǎn)真是一個(gè)神奇的家伙，可是到了月底山羊一算虧本了，怎么辦?。浚ㄕn件演示：小數(shù)點(diǎn)說這好辦，我得向右搬家。小數(shù)點(diǎn)開心極了2師：故事講完了。教學(xué)重難點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 (3)，這個(gè)數(shù)就()。100= 247。教學(xué)重難點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。這節(jié)課是一節(jié)學(xué)生探索小數(shù)點(diǎn)的規(guī)律引起數(shù)的大小變化的課，北師大教材一向重視學(xué)生的探索過程，學(xué)生在四年級(jí)上已經(jīng)有了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，在這里，從故事中提取數(shù)學(xué)問題，猜測(cè)探索應(yīng)該不成問題，可是從一個(gè)現(xiàn)象中探索出來的規(guī)律就可以馬上應(yīng)用嗎？學(xué)生在探索乘法的運(yùn)算定律時(shí)經(jīng)歷了猜測(cè)探索驗(yàn)證的過程，所以我在這里鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法驗(yàn)證之后再運(yùn)用。播放動(dòng)畫 2．小組匯報(bào)：3．是不是對(duì)所有的數(shù)都適用呢，我們能想法驗(yàn)證嗎？小組交流三． 初步應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個(gè)天才！”師：山羊的快餐店，原來是一個(gè)客人都沒有，可是現(xiàn)在生意興隆?！窘虒W(xué)過程】：一． 導(dǎo)入課題：導(dǎo)語：我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。為什么都是10倍、100倍、100倍，或者是111101001000呢？生：因?yàn)槊績蓚€(gè)相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率是10。如果這個(gè)立方體表示1。1000 師：同意么？生：同意。首先我們來說小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位這個(gè)小數(shù)的變化情況。（ppt展示）原來幾個(gè)正方形？10個(gè)。（跟同桌說10倍。同桌之間相互交流一下再匯報(bào)。這個(gè)數(shù)變大了還是變小了？師：從剛才的討論中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？生：小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化。（板書“小數(shù)大小變化”）師：我們一起來看一下這一個(gè)例子。師：那快餐多少一份了呀？生：1元?？墒沁^了幾天以后，螞蟻一算賬發(fā)現(xiàn)不僅沒賺錢，還虧本了?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師：今天上課老師先給大家講個(gè)故事。五、回顧總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)搬家，你有什么收獲？同學(xué)們今天表現(xiàn)的真棒！小數(shù)點(diǎn)很重要，也很調(diào)皮。872(3)，原來的數(shù)（）。（小數(shù)前面數(shù)位不夠要補(bǔ)0）③、。師：看來同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)一高興，變成一顆紐扣來到我們身邊，要跟我們做游戲。生2：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的萬分之一。[演示]這一回快餐店里熙熙攘攘，門前排起了長隊(duì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，能靈活運(yùn)用探索出的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：理解并應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。二、情境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)變化師：山羊快餐店的生意這么興隆，小數(shù)點(diǎn)的貢獻(xiàn)大不大呀？小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的？搬了幾次家？快餐價(jià)格發(fā)生了怎么的變化？ 根據(jù)匯報(bào)整理板書：=4元=4角=4分三、合作探究，揭示規(guī)律師：小數(shù)點(diǎn)向左搬家，數(shù)的大小發(fā)生了怎樣的變化，以小組為單位討交流。生3：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)五位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的十萬分之一。請(qǐng)同桌拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡和紐扣，當(dāng)心別讓小數(shù)點(diǎn)給跑到桌底去了。（小數(shù)點(diǎn)向右移，最前面多余的0要去掉）④、生移小數(shù)點(diǎn)得6180。擴(kuò)大100倍擴(kuò)大1000倍縮小1/100縮小1/1000(4)，原來的數(shù)（）。我們做題時(shí)一定要細(xì)心。是什么故事呢？請(qǐng)看大屏幕。這可怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候小數(shù)點(diǎn)說話了，它說：“我搬搬家吧。師：1元一份了。剛才有那幾個(gè)數(shù)？（），然后小數(shù)點(diǎn)向右移了一位，（），小數(shù)點(diǎn)再右
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