【正文】 改造性預(yù)防。青少年犯罪法律研究專(zhuān)家近日建議我國(guó)應(yīng)該立法加強(qiáng)對(duì)犯罪青少年獲釋后的保護(hù)，取消他們的犯罪記錄，以利于他們重歸社會(huì)。三是一些地方和部門(mén)工作中存在著“一手硬，一手軟”的問(wèn)題。這在法律上叫做“完全負(fù)刑事責(zé)任年齡”。當(dāng)前青少年違法犯罪基本特征主要有同下幾點(diǎn)：（一）有群膽、無(wú)孤膽，以團(tuán)伙犯罪為主。（四）犯罪組織嚴(yán)密、形式多樣、階段性強(qiáng)。這種“游戲型”的青少年，嚴(yán)重侵犯公共安全財(cái)產(chǎn)或人身權(quán)益，觸犯刑律，但就動(dòng)機(jī)而言，又與一般刑事犯罪的主要出于利欲不同。這類(lèi)案件給社會(huì)，學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)的危害是極大的。四、“淫亂型”犯罪 這些青少年道德水平低下，又受黃色電影、電視、錄像和書(shū)刊的毒害與刺激，追求向往西方所謂的“性解放”，視男女性關(guān)系是“人生最大的幸?！保晕蓙y的性行為主要活動(dòng)內(nèi)容。一、了解青少年犯罪原因的發(fā)展變化，有助于加深對(duì)青少年犯罪復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。第二節(jié) 青少年犯罪的原因研究青少年犯罪的原因，我認(rèn)為應(yīng)按照它的本來(lái)面目，全面地、科學(xué)地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)和分析青少年犯罪的一般原因和特殊原因，客觀(guān)原因和主觀(guān)原因，進(jìn)而還要找出主要原因和次要原因。（二）學(xué)校教育缺陷對(duì)青少年的不良影響。（一）個(gè)體心理結(jié)構(gòu)方面原因。預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題，總起來(lái)，無(wú)非是靠?jī)墒郑阂皇质穷A(yù)防犯罪的發(fā)生盡可能把犯罪行為控制在發(fā)生之前，這是積極性的預(yù)防。（一）以學(xué)校教育為主陣地，培養(yǎng)合格學(xué)生學(xué)校是教育青少年的重要場(chǎng)所，樹(shù)立以人為本，以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育觀(guān)，提出“教好每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”、“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”，“人人有才，人無(wú)全才，教育成才的觀(guān)念”。（二）以社會(huì)教育為主格局，凈化成長(zhǎng)空間各職能部門(mén)和社會(huì)各界要形成社會(huì)教育主框架和體系，發(fā)動(dòng)和依靠各界對(duì)青少年的成長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)心。注重加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境特別是學(xué)校周邊的整治，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。因此，青少年的家庭教育至關(guān)重要。組織青少年參加法制小記者，參加法院少年庭審旁聽(tīng)，到少管所聽(tīng)少年犯現(xiàn)身說(shuō)“法”、舉辦法制夏令營(yíng)，隨公安110出警和新聞110采訪(fǎng)，辨別是非，分清真假，了解真理、情理、法理。這對(duì)防止和減少社會(huì)犯罪，對(duì)加強(qiáng)青少年的教育，統(tǒng)籌解決青少年的各種實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。為深入研究我市青少年犯罪的情況和問(wèn)題，探討預(yù)防青少年違法犯罪的有效措施，遏制青少年違法犯罪上升的勢(shì)頭，從八月上旬開(kāi)始，市政協(xié)就預(yù)防青少年違法犯罪工作進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研。從法院受理各類(lèi)刑事案件的情況來(lái)看，我市青少年犯罪案件占案件數(shù)的比率分別是70%、%、%，%、%、%，我市青少年犯罪數(shù)量總體上呈上升趨勢(shì)，案件類(lèi)型主要為搶劫、盜竊、故意傷害、尋釁滋事。例如，今年3月發(fā)生在五方鄉(xiāng)的宋某(系五鄉(xiāng)初中初二學(xué)生)等五名學(xué)生伙同輟學(xué)人員劉某搶劫10元錢(qián)一案，五名學(xué)生年齡全部剛滿(mǎn)14周歲；5月發(fā)生在玉泉廣場(chǎng)西側(cè)的學(xué)生搶劫案，其中熊某、賈某年齡均剛滿(mǎn)14周歲，而嫌疑人苗某作案時(shí)只有13歲。近幾年來(lái)，我市違法犯罪的青少年當(dāng)中，2006年，14—16周歲的4人，16—18周歲的17人；2007年，不滿(mǎn)14周歲的1人，14—16周歲的6人，16—18周歲的20人；2008年，不滿(mǎn)14周歲的1人，14—16周歲的5人，16—18周歲的27人；2009年上半年，14—16周歲的8人，16—18周歲的13人。有模仿成人作案的心理痕跡，實(shí)施犯罪之前精心部署，作案后偽造現(xiàn)場(chǎng)，毀滅、轉(zhuǎn)移證據(jù)。二、青少年犯罪的原因分析造成青少年違法犯罪的原因有很多，既有青少年個(gè)體自身的主觀(guān)原因，也有學(xué)校教育、家庭環(huán)境和社會(huì)文化等諸多客觀(guān)環(huán)境對(duì)青少年的影響，兩個(gè)方面的因素相互作用導(dǎo)致了青少年違法犯罪心理的形成和違法犯罪行為的發(fā)生。(家庭環(huán)境和氣氛的惡化，家庭教育的失當(dāng)：家長(zhǎng)的言傳身教不夠、溝通不夠、溺愛(ài)等)(三)、學(xué)校教育的偏差。特別是一些網(wǎng)吧、不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所及一些灰色民謠、黑話(huà)，也對(duì)青少年身心造成了消極的影響。對(duì)于在校生來(lái)說(shuō)，寒、暑假期間，學(xué)校管不上，家庭管得少，管不了，又缺少社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的管理，其中所出現(xiàn)的管理漏洞，在一定程度上為青少年違法犯罪埋下了隱患。對(duì)有關(guān)職能部門(mén)預(yù)防青少年犯罪工作履行職責(zé)情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，實(shí)行一票否決制。黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和城鄉(xiāng)基層組織要教育引導(dǎo)職工、居民重視子女特別是學(xué)齡前兒童的思想啟蒙和道德品質(zhì)培養(yǎng)，支持子女參加道德實(shí)踐活動(dòng)；要引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為子女作表率。相關(guān)部門(mén)要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，建立健全監(jiān)管的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳的整治和管理，解決過(guò)多、過(guò)濫的狀況。第三，要加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境整治，進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境，清理整頓校園周邊的網(wǎng)吧、美容美發(fā)等各種不良場(chǎng)所。要?jiǎng)?chuàng)新未成年人刑事案件辦案機(jī)制，推行“恢復(fù)性司法”，建立專(zhuān)門(mén)的少年司法審判機(jī)構(gòu)，制定單獨(dú)的少年刑事審判規(guī)范和量刑原則，采用更加符合青少年特點(diǎn)的審判方式，運(yùn)用特殊的教育手段促進(jìn)犯罪青少年的轉(zhuǎn)化，以有效矯正問(wèn)題少年。父母總是夸獎(jiǎng)他有本事，“顧家”。上初中以后，張某迷上了網(wǎng)吧，為了有錢(qián)進(jìn)網(wǎng)吧，看到這里，我想說(shuō)：其實(shí)未成年人是不讓進(jìn)網(wǎng)吧的，是要看身份證的，這也說(shuō)明了這種法律制度還不完善，也涉及到了職業(yè)道德問(wèn)題?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，所以。老師的教學(xué)方式，職業(yè)道德，為人品德等又進(jìn)一步影響著孩子，對(duì)孩子今后的發(fā)展有重要的影響。加強(qiáng)教師的道德法制教育，是教師形成良好的職業(yè)道德，為人品德，教學(xué)方式。要樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己?，F(xiàn)實(shí)中需要全社會(huì)共筑社會(huì)防線(xiàn)，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，積極開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門(mén)的作用，采取多種形式對(duì)青少年進(jìn)行法制教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育。張某應(yīng)該是互利互贏吧。所以，父母從小就要給孩子樹(shù)立好的行為榜樣。社會(huì)的綜合原因，使他最終走向了犯罪的道路。慢慢地，受父親的影響，張某養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，經(jīng)常把別人的東西“揀”回家。18．梅傳強(qiáng)主編：《犯罪心理學(xué)》，法律出版社，2003年版第五篇：青少年犯罪青少年犯罪09應(yīng)用心理符櫻櫻109119148張某，16 歲，因盜竊罪被判有期徒刑。這樣以來(lái)，既能減輕社會(huì)的承載力，又能降低青少年犯罪率。其次，要加大對(duì)社會(huì)治安重點(diǎn)地段、復(fù)雜場(chǎng)所的巡查力度。要防止歧視“問(wèn)題學(xué)生”，尊重他們的人格，積極引導(dǎo)他們克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤；在嚴(yán)格控制“輟學(xué)生”的同時(shí)，認(rèn)真做好“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作；在義務(wù)教育階段，學(xué)校不能將“問(wèn)題學(xué)生”推向社會(huì)，針對(duì)不同年齡的青少年，要根據(jù)其生理、心理的不同特點(diǎn)，開(kāi)展相關(guān)教育，促進(jìn)他們的身心健康。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師。首先，各級(jí)黨委、政府要負(fù)起政治責(zé)任，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)，實(shí)行綜合治理，全社會(huì)共同開(kāi)展預(yù)防青少年犯罪工作。(影視、網(wǎng)絡(luò)等暴力亞文化及不健康娛樂(lè)場(chǎng)所的影響)升學(xué)率低、就業(yè)難。加之個(gè)別教師缺乏對(duì)“雙差生”的關(guān)懷和幫助，任其發(fā)展，導(dǎo)致部分學(xué)生自暴自棄，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，過(guò)早地流入社會(huì)，走上犯罪的道路。(二)、家庭教育的諸多缺陷。五是社會(huì)閑散青少年犯罪比例高。四是成人化作案方式日漸突出。從檢察院去年辦理的未成年人案件看，團(tuán)伙犯罪有25人，單人作案只有1人，而從公安局提供的數(shù)據(jù)來(lái)看，僅2009年上半年我市就打掉未成年人犯罪團(tuán)伙12個(gè)，涉案53人(部分人員不夠刑事立案，按照治安案件處理)，且其發(fā)展勢(shì)頭較快。搶劫案件情況：2007年為3起11人，2008年5起15人，2009年上半年5起15人。參與這次調(diào)研的各成員單位能在思想上高度重視，行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)，按照確定的調(diào)研內(nèi)容安排，積極開(kāi)展各種形式調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)向市政協(xié)辦上報(bào)調(diào)研材料20余份，為形成最后的調(diào)研報(bào)告提供了大量的素材。加大立法保護(hù)，加大人財(cái)力的傾斜，以教育誘導(dǎo)為本，以懲罰為輔，讓黃、賭、毒及一切社會(huì)丑惡現(xiàn)象遠(yuǎn)離他們，給青少年一個(gè)純凈的生活學(xué)習(xí)空間，去開(kāi)創(chuàng)我國(guó)社會(huì)治安新局面。通過(guò)開(kāi)展做合格青少年為主題班會(huì)，“美與丑”辯論會(huì)和“立志成才”演講會(huì)以及舉行成人宣誓儀式、知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽、法制講座活動(dòng)，力爭(zhēng)最大限度地提高青少年的辨別能力。青少年思想活躍，善于求新。為此，做好青少年的法制教育工作，開(kāi)辟法制宣傳教育陣地，設(shè)立普法櫥窗、法制展板、普法宣傳牌；開(kāi)播“法制天地”、“法制園地”、“法制長(zhǎng)廊”、“法制漫畫(huà)”、“法治現(xiàn)場(chǎng)”等形式，對(duì)青少年進(jìn)行多類(lèi)型、多內(nèi)容的法制宣傳教育，同時(shí)針對(duì)青少年學(xué)生思想活躍、活潑的特點(diǎn)、愛(ài)好、興趣，開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的法制教育。組織青少年學(xué)生去勞教所參觀(guān)，請(qǐng)監(jiān)獄警察和少年犯來(lái)學(xué)校為學(xué)生講犯罪的經(jīng)歷，告知學(xué)生、提醒學(xué)生要守紀(jì)守法。堅(jiān)持從學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行有針對(duì)性的教育入手，養(yǎng)成自尊自愛(ài)、真誠(chéng)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)謙虛的優(yōu)秀學(xué)生；養(yǎng)成舉止文明、遵紀(jì)守法、遵守公共秩序和交通秩序的良好習(xí)慣。減少犯罪和解決犯罪問(wèn)題的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研究，因此，我主張將家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育作為預(yù)防青少年犯罪的三道防線(xiàn)的。一個(gè)人的行為，其實(shí)就是其人生觀(guān)的外部表現(xiàn)。中外文化的相互傳播也必然會(huì)導(dǎo)致不同文化特質(zhì)間的碰撞、沖突與調(diào)適，造成文化與社會(huì)變遷或動(dòng)蕩，這時(shí)，因價(jià)值取向與判斷標(biāo)準(zhǔn)的混亂更極易導(dǎo)致行為的失范。不僅要深刻地分析社會(huì)歷史方面的諸種原因，同時(shí)也要研究青少年走上違法犯罪的直接、具體的條件和周?chē)h(huán)境的影響。對(duì)青少年犯罪進(jìn)行綜合冶理，可以說(shuō)目前還只是一種總的構(gòu)思。五、“酗酒型”犯罪 世界上許多國(guó)家都制定了禁止未成年人飲酒法和禁酒法等（如美國(guó)）。（二）有的青少年放棄學(xué)習(xí)、工作，走私手表、錄音機(jī)、影碟機(jī)、服裝等物品。（二）,案殺 我國(guó)以青少年為犯罪主體的案殺案件是較為罕見(jiàn)的。而近年來(lái)，青少年學(xué)生中的女學(xué)生犯罪卻呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，且易誘發(fā)各種類(lèi)型的傷害事故發(fā)生。未成年人中的少年犯罪呈上升趨勢(shì)，其中以14至18歲居多，年齡小，手段殘忍，打群架時(shí)使用菜刀、鋼管等暴力性犯罪占多數(shù)。這在法律上叫作“絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任年齡”。第一章 青少年犯罪概述第一節(jié) 青少年犯罪概念一、青少年犯罪的含義所謂“青少年犯罪”,在概念上有廣義和狹義之分、廣義上的青少年犯罪不僅包括犯罪行為,也包括某些違法行為,不良行為,狹義上的青少年犯罪是指觸犯刑法而應(yīng)受到刑罰處罰的行為、我國(guó)《刑法》是我們確定狹義要領(lǐng)的主要依據(jù)。一是境外敵對(duì)勢(shì)力和民族分裂勢(shì)力始終把青少年作為爭(zhēng)奪對(duì)象。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，遏