【正文】 ?！弊鳛槟甑椎囊粋€時間標(biāo)志，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來，并 推動了情節(jié)發(fā)展。之后精神更不濟(jì)，竟然連勞動能力都喪失了，后來淪為乞丐，最后在人們的祝福聲中悲慘地死去。2）要找一個像祥林嫂一樣又年輕又勤快又能干的人實在太難了?？墒囚旀?zhèn)的人們真正同情她嗎？（一些老女人聽了滿足的去了，后來全鎮(zhèn)的人們一聽就厭煩得頭痛）“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)反襯魯鎮(zhèn)人的冷漠、無聊、殘忍。封建迷信思想，從理論上說是捐了門檻就可以贖罪，可實際上，一點都不管用。第一課時一、關(guān)于《彷徨》《彷徨》題辭寂寞新文苑，平安舊戰(zhàn)場。“兩間”一詞卻使人有一種模糊空虛之感，這種感覺又由一位荷戟彷徨的戰(zhàn)士形象所加強(qiáng)，全詩流露出的是一種失意苦悶的情緒。富于反諷性，頗具喜劇色彩。周作人評論說，魯迅所有的小說、散文作品中沒有一篇和他生活中的真實這么相像的?！蹲８！贩从车木褪沁@個時代的生活現(xiàn)實，作品中的魯鎮(zhèn)一帶，就是這種黑暗時代的一個縮影。娶“等郎媳”，出于想盡早抱孫接繼的希望，也是想家里添一個勞動力，同時也可以像姐姐一樣照看年幼的兒子?！斑B夜夜”指到廿五以后，從祝福開始，必須不分日夜連續(xù)干，“三十日夜”指除夕因項目多，要一直干到第二天，一到新年，頂天亮就要“拜節(jié)”，“請春酒”、“歲駕”（從初三到初五給祖宗像前上香、點燭），“接財神”、“張燈”（初十至十五元宵節(jié)）到十八日“落家”。（5）天地圣眾歆享了牲醴和香煙“牲醴”指供祭的“福禮”，有三牲（整雞、整鵝、一方塊豬肉），這是“福禮”的主要部分。幾道思考題:祥林嫂生命歷程時間推移在文中是怎樣體現(xiàn)的?漂泊的地點是怎樣轉(zhuǎn)換的?祥林嫂一生遭遇到哪些不幸?作為一個處于社會最下層的女人,我們給她作傳,怎樣才能從有限的材料中挖掘出具有一定價值的傳記材料,并把它們有機(jī)地組織成一篇語言平實、條理清晰、“史料”翔實的傳記?第二課時一、概括小說情節(jié)，分析小說在結(jié)構(gòu)上采取倒敘手法的作用。這些變化表明：祥林嫂的精神再次遭受打擊，內(nèi)心有無限的辛酸和痛苦。、語言、神態(tài)描寫（眼睛分析）（1）逃到魯鎮(zhèn)做工：在魯四老爺家勞動情況怎樣？這么辛苦的勞作，祥林嫂為何反而滿足，臉上也白胖并有了笑意？①表明祥林嫂天性的勤勞，對物質(zhì)、精神的要求不高。這就可以理解：捐了門檻后仍被禁止祝福，對她的打擊有多么大。（6）如何理解祥林嫂在作品中唯一的一次“笑”？特定情境中極短暫的一笑，是會心的，也是含淚的。（阿Q）祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型。在祥林嫂的問題上，魯四老爺一共開過六次口，說了百十來個字，卻就把他反動、頑固、虛偽自私、陰險狠毒的性格特征，揭露得淋漓盡致。至于她講陰司故事給祥林嫂聽，也完全是出于善意，主觀愿望還是想為祥林嫂尋求“贖罪”的辦法，救她出苦海，并非要置祥林嫂于死地。其三，“她們一齊”，魯迅以諷刺夸張的筆墨為“鎮(zhèn)上的人們”的“集體無意識”寫照，為的是告訴讀者：社會的冷漠，愚眾的麻木，是如此普遍，又是多么可悲，何等可怕！魯鎮(zhèn)的現(xiàn)狀其實是當(dāng)時中國現(xiàn)狀的一個縮影。①選擇“我”這樣一個遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的知識分子作為敘述人有什么用意？在魯鎮(zhèn)，只有我能當(dāng)敘述人： 在魯鎮(zhèn)沒有人真正關(guān)心祥林嫂的不幸：而祥林嫂，一個禮教道德的犧牲品，長期的封建壓迫和禁錮，折磨得她像一個木偶，根本沒有能力訴說自己的不幸和痛苦。問題：“無論如何，我明天決計要走了”這句話在文中出現(xiàn)兩次，作用是什么？ ： ①婦女的“三從”：封建秩序?qū)D女的壓迫尤為深重，婦女沒有人身權(quán)利?！×岫?、主題探討通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了統(tǒng)治階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。貧富懸殊的社會里，窮人無福可祝，無?？裳浴６?、小說技巧鑒賞1．環(huán)境描寫：自然環(huán)境烘托了祝福的氣氛，社會環(huán)境為人物悲劇發(fā)生提供必要的場地與鋪墊。祥林嫂的第二次笑，是在廚房里同柳媽閑聊的時候，柳媽取笑她改嫁反抗后的屈從，祥林嫂在無奈之中“笑了”，這是一種含羞的笑，是以“笑”來掩蓋新婚之夜那些難以啟齒的行動，同時也可以看作是對過去短暫而和美生活的甜蜜回憶?，F(xiàn)在第二個兒子的媳婦也娶進(jìn)了，財禮只花了五十，除去辦喜事的費(fèi)用，還剩十多千。比一比，看誰說的寓意吉祥或美好含義的字詞多。學(xué)生創(chuàng)作四、體驗成功，升華情感學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，在相互贈予的同時進(jìn)行自評和互評。吉祥圖案有著深遠(yuǎn)的歷史和東方文化的積淀，繼承和發(fā)揚(yáng)它，把其精神元素融入現(xiàn)代設(shè)計中，會使設(shè)計更具有人性化和社會化。”《祝?！吩谙榱稚┚璜I(xiàn)門檻后魯家仍不許她動祭器、祭品，她怒砍門檻，這個的細(xì)節(jié)處理得好不好？這有助于對作品主題的理解。4．?dāng)⑹马樞颍旱箶⑹降拿枋龇绞?。眼睛與其他肖像描寫相配合，展示了人物的內(nèi)心世界，反映了祥林嫂悲劇的幾個過程，形象地反映了祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教和封建思想逼到絕境的，也是對罪惡的封建社會無聲的控訴。這個結(jié)尾，以“我”的感受來寫景，深化了舊社會封建禮教吃人的本質(zhì)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完善。第四課時一、環(huán)境描寫1.“我”在回到魯鎮(zhèn)后拜親訪友時所見到的景象是怎樣的？作者要借此表明什么？“我”所看到的景象是：家中一律忙著“祝?！?。祥林嫂的悲劇在于她希望以自己全部誠實的勞動來換取起碼的生活而不可得。實際上，正是“我”同情祥林嫂，才更覺得難以回答，只得含糊其辭，不作正面回答。②短工的異常冷漠：他對“我”的詢問回答簡捷、淡然，甚至頭也不抬，反映出他的漠不關(guān)心?！卞X理群先生說，這是《祝?！分凶铙@心動魄的場面?！蹲８！分锌瞻渍Z言藝術(shù)： “可惡！然而??”總結(jié)：魯四老爺是當(dāng)時農(nóng)村中地主階級的代表人物。（2）書房的描寫對展示魯四老爺?shù)男愿裼惺裁醋饔?？魯四老爺書房的描寫對這個人物性格也起到了襯托和暗示作用：作者借助“壽”“對聯(lián)”“書籍”等細(xì)節(jié)，揭示了魯四老爺陳腐沒落、守舊虛偽、不學(xué)無術(shù)的性格特點，暗示出他是一個地地道道的維護(hù)封建禮教的理學(xué)者。她的一生只是一連串的苦難。②因為遭受不斷的貧困和屈辱，臨死前的她對一向篤信不疑的封建迷信思想已產(chǎn)生了動搖。（3）講阿毛的故事：對四嬸講阿毛的事——痛苦自責(zé)；對大家講阿毛的事——麻木、空虛。第三次：這一形象給人最大的感受就是：她實際上已經(jīng)是個活死人，差不多已走到人生的盡頭，內(nèi)心已悲哀消盡，精神已趨于麻木。（生命中沒有春天的女人）外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)（嫁而守寡）被人劫回，被迫改嫁（寡而再嫁）喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)（嫁而再寡）捐獻(xiàn)門檻，未能贖罪逐出魯家，淪為乞丐（寡后遭棄）祝福之夜，凄然死去 ：找出文中對祥林嫂進(jìn)行的三次肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？這樣描寫的作用是什么？ 第一次：“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰還是紅的。煙氣較大，“作?！币话阍诎胍古e行，舉行時雖有許多人叩頭禮拜，但都靜默無語。所以，廿四夜主家燒香送灶。⑵魯鎮(zhèn)過新年：浙江水鄉(xiāng)地帶舊時春節(jié)過得很長，大家富戶往往從臘月二十就開始準(zhǔn)備。魯迅以婦女和婦女命運(yùn)為題材的小說，）作者通過女主人公的悲劇命運(yùn)對社會進(jìn)行了控訴，使人們認(rèn)識到：封建主義對人的迫害，不只停留在生活和肉體的壓榨、摧殘上，更重要的是對心靈的殘害和精神上的虐殺?！峨x婚》：描寫一位“七大人”處理村婦愛姑離婚糾紛的故事?！陡呃戏蜃印罚涸趫笊习l(fā)了一篇文章的高老夫子受聘于女子學(xué)堂后，上第一次課的前前后后，描述了一位“正人君子“的內(nèi)心活動，具反諷色彩。而呂緯甫的形象是魯迅自己和好友范愛農(nóng)的綜合形象。四”運(yùn)動后新文化陣營分化的時期。請大家回去寫一份祥林嫂的死因分析，不少于300字。她承受了喪夫失子的巨痛，她是非常堅強(qiáng)的女人。5魯迅先生一向惜墨如金，而本文卻花費(fèi)大量的篇幅多次渲染“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)，這其中必有深意。（能夠跳出魯鎮(zhèn)人的視角去看待祥林嫂的悲劇命運(yùn)）?！彼膵鸹琶Φ恼f。（古代的女人地位非常低，有所謂的“三從四德”，三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。提出問題比解決問題更重要。不過，今天老師想換一個角度，就讓大家從比較感興趣的故事情節(jié)入手去解讀這篇小說，這節(jié)課的重點是在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上去質(zhì)疑、探究本文情節(jié)設(shè)計的用意。第二課時探究祥林嫂之死，深入了解其悲劇的社會根源，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待祥林嫂的反抗。能力目標(biāo)：教給學(xué)生賞析小說的方法，從而準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解其悲劇的社會根源。）【提示】（1）春天是什么？（2）為什么說祥林嫂沒有“春天”？（3）誰剝奪了祥林嫂的春天？【點撥】作者安排祥林嫂遭受挫折的時間都發(fā)生在春天或臨近春天：A、（春上死了丈夫），逃到魯鎮(zhèn)做工?？梢龑?dǎo)學(xué)生注重寫作時題目的選取。【提示】環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，而作用可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮： 渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、反映時代特征、深化作品主題。（具有正義感的小資產(chǎn)階級知識分子的形象，也包含了作者自己的身影）第三課時 【教學(xué)要點】一、研讀環(huán)境，品味其語言，并理解每次環(huán)境描寫的作用?？偨Y(jié)：祥林嫂是個勤勞淳樸、身體健壯、意志堅韌的勞動婦女，可是經(jīng)濟(jì)上受盡剝削，政治上備受壓迫，精神上慘遭摧殘，雖經(jīng)一系列反抗最后仍不免淪為乞丐，凍餓致死。文中有多處寫到祥林嫂的動作，比如她在魯四老爺家?guī)凸r的勤快，被嫌棄時的畏縮，學(xué)生的關(guān)注點極易被分散?！咎崾尽繉τ谖闹械淖置嫘畔?，可擇其要點板書，在學(xué)生的討論中歸結(jié)出其變化。情節(jié)內(nèi)容起訖段落時間序幕祝福景象與魯四老爺1―2 結(jié)局祥林嫂寂然死去3―33 開端祥林嫂初到魯鎮(zhèn)34―53三個半月 發(fā)展祥林嫂被賣改嫁54―65兩年高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn)66―111約兩年 尾聲祝福景象與我的感受112 “學(xué)案”中的問題，了解結(jié)構(gòu)特點?！窘虒W(xué)時間】 三課時【教學(xué)內(nèi)容與步驟】 第一課時 【教學(xué)要點】一、導(dǎo)入新課魯迅的小