【正文】 實(shí)務(wù)一、名詞解釋社區(qū)服務(wù)：在政府的福利政策和公共財政扶持下，在社會資源支持幫助下，依靠社區(qū)居民的組織參與，動員社區(qū)內(nèi)在的資源力量，向社區(qū)居民提供的各種服務(wù)活動。婦女工作：是用來稱呼婦聯(lián)或有關(guān)機(jī)構(gòu)為婦女提供的服務(wù)和為婦女利益而開展的各項有關(guān)工作。這要求社會工作者走出辦公室，深入社區(qū)，了解民勤。3）了解服務(wù)對象的求助過程。5）老年特殊問題的處理。1）社會價值觀可能影響社會工作者的態(tài)度和行為。3）婦女參與決策管理。1）物理和運(yùn)動療法 2）作業(yè)療法 3）語言療法 4）心里療法 5）問題療法6）中醫(yī)療法8．簡述社區(qū)矯正的任務(wù)。簡述社區(qū)矯正工作的適用范圍。1）利用幫助的能力相對較強(qiáng)。4）提供物質(zhì)援助。3）行為技能方面：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，特別是組織集體行動的能力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動員的方法與技巧。1）協(xié)助優(yōu)撫對象適應(yīng)革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院、軍休里的新生活。2）推廣健康生活方式和預(yù)防暴力 3）青少年健康教育。4）小組能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者，大家在小組內(nèi)獲得的經(jīng)驗將有助于組員重新建立良好的人際交往和行為習(xí)慣。3）過分看重分?jǐn)?shù)4）人際交往問題5）缺乏正確的學(xué)習(xí)目的和動機(jī) 6）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重第四篇：社會工作實(shí)務(wù)《社會工作實(shí)務(wù)》由于本科目沒有客觀題，所以復(fù)習(xí)的時候．細(xì)枝末節(jié)的東西并不需要花太大的功夫去記憶了(比如兒童社會工作一章，教材中關(guān)于宏觀的和微觀的兒童社會工作的內(nèi)容到底各有多少，就不用記得特別清楚，只要知道大致的內(nèi)容即可)。這里就需要考生自己多做些課外作業(yè)收集一定葉案例，跟教師、同學(xué)切磋．另外，由于中國內(nèi)地社會工作專業(yè)學(xué)歷教育起步較晚．開展社會工作專業(yè)服務(wù)為時不久，且絕人多數(shù)的社會工作：從業(yè)人員缺乏社會工作的專業(yè)訓(xùn)練，本土化的理論模式和實(shí)務(wù)經(jīng)經(jīng)驗在探索階段，又是第一次全國性的考試，所以筆者推斷，近兒年的考試，主觀題中需要你明確指出理論運(yùn)用的概率應(yīng)該比較低，主要還是以考查考生分析問題、解決問題的能力，以及對實(shí)務(wù)模式和過程的整體把握為主．第五篇：社會工作實(shí)務(wù): 題號:1提出操作性條件反射理論的是b、斯金納題號:2 青少年是介于兒童與成人之間的一個人生階段，年齡在b、1425歲題號:1 社會工作督導(dǎo)最重要的功能是選項: d、教育功能題號:2“旨在幫助成員解決社會問題，促進(jìn)社會行動，實(shí)現(xiàn)社會變遷。選項:錯題號:16 會談中，社工不可以決定轉(zhuǎn)換正在討論中題材，以保證雙方關(guān)系的維系和健康發(fā)展。選項:對題號:18 工作者在接案過程中應(yīng)盡量多使用封閉式問題對案主進(jìn)行提問。選項:錯題號:16自助小組主要強(qiáng)調(diào)的是小組成員相互之間的自助行為，小組的治療活動是由社工自上而下地完成。選項:對題號:19 工作者在接案過程中應(yīng)盡量多使用封閉式問題對案主進(jìn)行提問。對題號:11社區(qū)矯正是指將犯罪者監(jiān)禁在包括監(jiān)獄、管教所、工讀學(xué)校、勞改農(nóng)場等犯罪矯治機(jī)構(gòu)中，通過一系列的制度性安排來矯治罪犯行為的處置方式。錯題號:19特殊兒童的社會工作是兒童社會工作的重中之重。錯題號:15社會工作者在社會政策制定過程中無足輕重。對題號:17評估通常在結(jié)案之后進(jìn)行，而某些情況下也可放在結(jié)案前進(jìn)行。選項:對題號:20人本治療模式的人性觀是積極的、樂觀的對題號:15口頭上達(dá)成的協(xié)議和書面協(xié)議有很大不同，工作者和案主對具體目標(biāo)和各自的任務(wù)與責(zé)任不是非常明確。選項:對題號:12社工有較為正向的自我肯定時，他在服務(wù)過程中的反應(yīng)便是積極的、主動的，既充滿自信，又對人充分尊重。選項對題號:20 成長小組的專業(yè)目標(biāo)主要定位于促進(jìn)小組成員個人的成長與發(fā)展，所側(cè)重的是成員個體的自我了解以及自我發(fā)展，最終推動小組成員達(dá)到自我的最大發(fā)展。選項:錯題號:12 行為主義的產(chǎn)生既可以說是心理學(xué)史上的一次革命，也可以說是心理學(xué)史上的一次叛逆。所以，做主觀題時，請大家一定首先要想到這一縱一橫的框架。2）災(zāi)后社區(qū)恢復(fù)重建。同伴給予的經(jīng)常性、多樣性的鼓勵，贊許，遠(yuǎn)比成年人給予的增強(qiáng)更有效。5）促進(jìn)休養(yǎng)院、光榮院、軍休所專業(yè)服務(wù)的發(fā)展與服務(wù)質(zhì)量的提高。2）兒童小組工作。3）社區(qū)工作方法應(yīng)用于家庭。2）危機(jī)介入3）心理社會評估和介入 4）簡短輔導(dǎo)和哀傷輔導(dǎo) 5）出院計劃6）出院后服務(wù)和外展1簡述刑滿釋放后的社會工作。4）被裁定假釋的。簡述婦女社會工作的特點(diǎn)。5）婦女與健康。簡述婦女問題有哪些。3）運(yùn)用活動作為介入的策略。健康服務(wù)：與健康照顧有關(guān)的服務(wù)。將“有影響力”的人團(tuán)結(jié)起來為服務(wù)對象的利益工作。1社會救助：是在社會成員因、自然原因或社會原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時，由政府和社會對其提供基本保障的救助制度，是社會保障體系的重要組成部分。矯正社會工作：是指社會工作實(shí)施于矯正體系中，是專業(yè)人員或志愿人士在社會工作專業(yè)價值觀指引下，運(yùn)用社會工作的理論、知識和方法、技術(shù)、為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧，以及社會環(huán)境改善等方面服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會生活的一種福利服務(wù)活動。服務(wù)對象的改變媒介不只是社會工作者還包括其他的助人者，即改變媒介系統(tǒng)。改變必須是一種主動與自發(fā)的過程?；炯僭O(shè)是人自身及其環(huán)境中生成的各種力量促成了他用某種方式行事，即內(nèi)部力量與外部力量等各種力量的交互作用導(dǎo)致的行為。2）創(chuàng)傷疾病可能是傷害，也可能成為挑戰(zhàn)和機(jī)遇。間接服務(wù)是在社區(qū)、組織及政策倡導(dǎo)等層面發(fā)揮專業(yè)功能。生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)社會工作的目標(biāo)是使個人、群體、組織和社區(qū)能夠適應(yīng)環(huán)境的要求。生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，個體需握有取得資源的機(jī)會，否則無法建立自己的生存空間。二、對個人問題的評估，焦點(diǎn)不僅在于服務(wù)對象個人內(nèi)在生理或心理的行為特征層面，而且涉及與服務(wù)對象問題相關(guān)的宏觀、中觀和微觀等各層次相關(guān)的外在環(huán)境的特質(zhì)、功能和運(yùn)作情況。社會系統(tǒng)論重視分析社會系統(tǒng)內(nèi)部和系統(tǒng)之間的相互作用，研究這些相互作用如何影響人們的行為。在有游戲的活動中，需要把分享環(huán)節(jié)做得最好，說到分享，并不是我們平常人為地那樣社工為主的方式，分享不是檢討大會也不是問責(zé)大會，社工的作用不在于講，而是要拋磚引玉。我對老師講的有一句話印象特別深“你有發(fā)言權(quán)，但并不表明我認(rèn)同你說的事實(shí)”。4，在咨詢的過程中，一定要注重收集各方面的資料，全面了解案主的問題背景，然后再來確定需要采取的策略?！栋恕穼?shí)驗心得體會：雖然社會工作是文科專業(yè)，但是社會工作是一項操作性很強(qiáng)的學(xué)科。第一篇：社會工作實(shí)務(wù)實(shí)驗報告社會工作實(shí)務(wù)實(shí)驗報告學(xué)生姓名：秦彩云 學(xué)號：08031055 學(xué)院：民社院 專業(yè)：社會工作 指導(dǎo)老師：黃華清完成日期：2011年日星期日9月4《一》，實(shí)驗名稱：用游戲的方式分析社工的價值理念《二》，所屬課程名稱：社會工作實(shí)務(wù) 《三》，學(xué)生姓名：秦彩云學(xué)號：08031055 合作者：黃華清老師和全體社工二班的同學(xué)。因此，很有必要用實(shí)驗的方式深化對理論的掌握。5，初見案主，社工應(yīng)該做一個簡短的自我介紹，互相認(rèn)識一下，這是我們在角色扮演的過程中忽略的一點(diǎn)，以后要謹(jǐn)記。作為社工，雖然我不能認(rèn)為問題兒童做的事情是對的，但是，社工必須要讓案主自己感覺到自己是被接納的。成員提出的問題最好成員回答，社工員不要急于回答。系統(tǒng)理論分析組織、政策、社區(qū)和群體對個人的影響