四年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角之合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)做了總結(jié)提升，讓學(xué)生理解統(tǒng)籌最優(yōu)化的思想，感悟統(tǒng)籌方法的初步應(yīng)用與價(jià)值?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體、沏茶工序卡片。]二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。師：比較上面的方案，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？生：第一種，因?yàn)橛玫臅r(shí)間少?？磥?lái)，我們?cè)谧鲆恍┦虑榈臅r(shí)候，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間就越短。讓學(xué)生真正地在親自動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，設(shè)計(jì)出了合理安排時(shí)間的最優(yōu)化方案。（2）、為了節(jié)省時(shí)間，紅紅邊吃飯邊看電視動(dòng)畫(huà)片《蜘蛛俠》。請(qǐng)想一想，生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率的？（生說(shuō)）[設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)生活中例子，讓同學(xué)們?cè)僖淮蔚母形蛏钆c數(shù)學(xué)的密不可分的關(guān)系。]五、后作業(yè)：設(shè)計(jì)一張時(shí)間表，合理地安排星期天的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。教具準(zhǔn)備：圓形卡片、工序卡片、記錄表格和多媒體課件等。（1）導(dǎo)入沏茶話題先導(dǎo)入例2的主題圖：小明家又來(lái)了客人，大家想去看看是誰(shuí)嗎？組織學(xué)生讀懂圖片上的數(shù)學(xué)信息，再導(dǎo)入沏茶話題：那誰(shuí)知道沏茶要做些什么事呢？?jī)扇粚W(xué)生暢談完后，課件展示沏茶要做的事情和所需要的時(shí)間。找茶葉，同時(shí)做了3件事，所以更節(jié)省時(shí)間。讓學(xué)生互相分享自己的經(jīng)驗(yàn)，最后小結(jié)：合理安排不但要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和身體健康。我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的開(kāi)課：“你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會(huì)做什么呢？你能用一邊（干什么）一邊（干什么）的句式來(lái)說(shuō)一句話嗎”由于學(xué)生比較常見(jiàn)熟悉這一生活現(xiàn)象，也很感興趣，就急于發(fā)言。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。師：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)！叮咚。師：看來(lái)呀，我們?cè)谧鍪虑橹?，得先考慮先做什么，后做什么，弄清事情的先后順序，這樣才不會(huì)鬧出小明這樣的笑話。找茶葉洗杯子師：比較上面兩種方案，哪種能讓客人盡快喝上茶？（第二種）師：為什么呢？（因?yàn)樵跓臅r(shí)候同時(shí)可以找茶葉和洗杯子）師：那我洗水壺和接水能不能同時(shí)做？（不能，生說(shuō)理由）師：看來(lái)啊，在做某件事時(shí)，只有不沖突的事情同時(shí)做才能節(jié)約時(shí)間，提高效率。一邊做什么”造句。1．今天大家學(xué)的開(kāi)心嗎？你都有哪些收獲呢？2．今天我們學(xué)的知識(shí)是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺提出的“統(tǒng)籌方法”，在國(guó)防、在工業(yè)生產(chǎn)管理和關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目組織管理中，都得到廣泛的應(yīng)用。師：你們的方案我們可以用流程圖來(lái)表示。（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到喝茶時(shí)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)）師：老師最喜歡喝茶了，想一想，你平時(shí)沏茶時(shí)都需要做哪些事情呢？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)沏茶時(shí)的工序。學(xué)情分析：通過(guò)前面幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)充分的討論與研究，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、爭(zhēng)一爭(zhēng)等，使學(xué)生真正懂得畫(huà)流程圖的重要性，掌握畫(huà)流程圖的方法，并能用正確的畫(huà)流程圖的方法畫(huà)圖表示活動(dòng)方案，從而明白一個(gè)非常重要的道理，那就是“能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間就越少”的道理。偉大的文學(xué)家魯迅有這樣的一句話：（課件出示）“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是，一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面的練習(xí)是課本105頁(yè)做一做的第1題。（5）感知尋找最優(yōu)化方案的方法討論結(jié)束后，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)是怎樣安排的，并上臺(tái)展示結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)箭頭的方法把沏茶的過(guò)程用流程圖畫(huà)出來(lái)，并讓他們通過(guò)對(duì)比自己挑選出最佳方案。你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會(huì)做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來(lái)說(shuō)一句話嗎？。讓學(xué)生體驗(yàn)獲取成功的樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。偉大的文學(xué)家魯迅有這樣的一句話：（出示）“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是，一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。）師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。讓學(xué)生能運(yùn)用新掌握的設(shè)計(jì)理念來(lái)設(shè)計(jì)最優(yōu)化的方案，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。接著讓學(xué)生先想一想，自己沏茶的時(shí)候需要做什么事，再看小明需要做哪些事，這樣設(shè)計(jì)能巧妙地拉近學(xué)生和小明之間的距離，使問(wèn)題層層遞進(jìn)，使教學(xué)過(guò)程銜接自然。（板書(shū)：同時(shí)進(jìn)行）那么，像這種能讓客人最快喝上茶的方案，我們把它稱(chēng)為“最優(yōu)方案”。（板書(shū)：先后順序）師：那什么事情可以同時(shí)做呢？學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案。剛才造句中說(shuō)的幾事都是可以同時(shí)做的，不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識(shí)。讓學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。在數(shù)學(xué)中叫“統(tǒng)籌方法。）三、運(yùn)用知識(shí)，深化感知師：李阿姨直夸小明是個(gè)善于動(dòng)腦，做事講究效率的好孩子?！保┒?、合作探索，再次感知師：同學(xué)們真棒。他可以清楚地、一目了然地表示事情的先后順序。聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)后，他煮好了飯，就悠閑地一邊吃飯，一邊聽(tīng)音樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)（新課標(biāo)人教版）四年級(jí)上冊(cè)P113《數(shù)學(xué)廣角》例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題?！A羅庚五、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)合理安排要考慮的因素，在以后的學(xué)習(xí)和生活中珍惜并合理安排時(shí)間。三、知識(shí)拓展豐盛的晚餐的準(zhǔn)備工作媽媽準(zhǔn)備做飯，發(fā)現(xiàn)做紅燒肉的調(diào)料和醬油都沒(méi)有了，讓剛要出門(mén)定蛋糕的爸爸把這些東西一起帶回來(lái)，與此同時(shí)，媽媽在家做飯，爸爸能在媽媽做完其他菜之前回來(lái)嗎？（課件出示具體情境）提綱爸爸：①去超市單程3分鐘；訂蛋糕3分鐘，等待10分鐘；③拿醬油、調(diào)料2分鐘； ④付款3分鐘媽媽?zhuān)孩傧慈?、切肉?分鐘； ②煎雞蛋：4分鐘；③ 煮長(zhǎng)壽面：5分鐘；④ 清蒸魚(yú)：4分鐘；⑤炒青菜：3分鐘（只有一個(gè)鍋）讓學(xué)生能體會(huì)到不僅
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