【正文】 己。通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式，教育學生在購物講價時要注意技巧，禮貌購物，同時滲透了誠實待人、文明禮貌等思想品德教育。二、在這一學期中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家認真學習教材，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析、結(jié)合教學建議，根據(jù)學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點、難點，備好課，授好課。由于我們的學生在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學生的學習興趣。組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展，在教學使用中效果良好?，F(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：一、全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。本著這種理念，此學期在教學上總結(jié)如下。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢。三、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責任。本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。一、取得的成績與經(jīng)驗培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。四、開展拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)學生行為課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。第三篇：四年級品德與社會教學工作總結(jié)中央小學王建平n本學期我承擔四年級道德和社會教育教學工作，在教學任務(wù)中，我負責任。nOne，廣泛的教學職位。教學學生在扮演的角色，深化對文本內(nèi)容的理解，使學生進一步體驗內(nèi)容。因此，作為老師，抓住機會，一起思考教學和團隊活動，從團隊活動深化教育思想。第四篇：四年級品德與社會教學工作總結(jié)臻堅小學2010年春季學期四年級品德與社會教學工 作 總 結(jié)品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務(wù)，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學工作開展得更好，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點。最后課文用較大的篇幅來教育學生要團結(jié)同學，幫助同學，培養(yǎng)學生的愛心和善心，培養(yǎng)學生有一種積極的上進心和集體主義感。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。引導(dǎo)學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。，通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交流，學業(yè)成績有所提高，學習習慣也越來越好?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。例如在教學三年級《我的優(yōu)點和不足》一課時，我通過故事《小樹》，引發(fā)學生對自身、他人的閃光點進行思考，并開展“小小辯論會——開玩笑、管閑事是優(yōu)點還是不足？”，幫助學生自我剖析，了解自己、認識自己、評價自己。通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式，教育學生在購物講價時要注意技巧，禮貌購物，同時滲透了誠實待人、文明禮貌等思想品德教育。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。三、引導(dǎo)學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預(yù)期效果。知道一些民族的風俗習慣和生活方式。從不同的文化瑰寶了解祖國的發(fā)展歷程。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。檢測只能得到幾分。四年級品德與社會教學工作總結(jié)5小學思想品德教育，是陶冶學生的情操、凈化學生的思想、錘煉學生的品格、磨練學生的意志、提升學生的道德觀念，是為學生健康、全面的成長奠定基礎(chǔ)一門道德教育課程。二、教學要求及目的能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習慣。要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。低年級的教學注重學生生活能力的培養(yǎng)，而中年級的教學則注重學生參與能力的培養(yǎng)。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。注意引導(dǎo)學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。按照新課標要求制定并實施教育教學工作計劃。在課堂上，關(guān)注學生的一言一行，及時調(diào)動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。三、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責任。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢。每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。明白集體榮譽是關(guān)乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。鑒于此點，特制定本學期教學計劃如下。 鼓勵學生多讀，多說，多寫，結(jié)合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。 教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。二、主要成績和經(jīng)驗開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。從家鄉(xiāng)的故事了解家鄉(xiāng)的變化。培養(yǎng)了他們愛護家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。養(yǎng)成良好的生活習慣。經(jīng)常帶領(lǐng)學生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力。四年級品德與社會教學工作總結(jié)3本學期來，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。并開展角色扮演（商販和顧客），來體驗購物的過程等。開學初，用了足足半月的時間，將三、四兩冊課本認真的研讀了2遍，理清了自己的教學思路。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。三、取得的成績與經(jīng)驗。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務(wù)，在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。特別是我們的祖國有強大的科學，有宇宙飛船的上太空，說明了我們祖國的科學先進。以下是相同的 n3，使用開放評估評估。以下是相同的 n1，和社會實踐密切。因此，在教學中應(yīng)善于動員和利用學生的現(xiàn)有經(jīng)驗，結(jié)合學生在現(xiàn)實生活中的實際問題，探索學習的主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活體驗，使學生獲得內(nèi)在經(jīng)驗的過程，形成社會規(guī)范符合價值觀。教學中的道德和社會階層的教學與學生的日常生活密切相關(guān)，幫助學生掌握權(quán)利是非評價標準，知道什么樣的善，惡，美，丑，改善他們的良好習慣的道德習慣和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，身體素質(zhì)。運用開放式的評價考核。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。品德與社會教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。因此，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發(fā)展。二、凸顯以人為本，營造和諧課堂學生是學習的主人。今后應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。在課堂上，關(guān)注學生的一言一行，及時調(diào)動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。按照新課標要求制定并實施教育教學工作計劃。注意引導(dǎo)學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。低年級的教學注重學生生活能力的培養(yǎng)，而中年級的教學則注重學生參與能力的培養(yǎng)。注意引導(dǎo)學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。縱觀得失，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。三、采取互動的動態(tài)式討論在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的發(fā)展，下學期，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶著思考去研究，帶著研究去工作”為指導(dǎo)思想，積極開展科研活動，鼓勵教師撰寫教學案例。整堂課的教學，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務(wù)，受到了聽課老師的好評。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。四年級品德與社會教學工作總結(jié)9光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。教師應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。在教學中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學生認識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。四年級品德與社會教學工作總結(jié)8在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務(wù)，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點。并開展角色扮演（商販和顧客），來體驗購物的過程等。開學初，用了足足半月的時間，將三、四兩冊課本認真的研讀了2遍，理清了自己的教學思路。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。工作中我始終以認真、嚴謹?shù)牡膽B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。如謝飛、李秋賢等學生他們也學會了不懂就問的道理，后來學習有了較大的進步。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如：一、全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。養(yǎng)成良好的生活習慣。經(jīng)常帶領(lǐng)學生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力。四年級品德與社會教學工作總結(jié)3本學期來，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習?？v觀得失，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學的