培優(yōu)輔差工作鑒定五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 多種形式，從側(cè)面了解其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。習(xí)題編寫要引導(dǎo)后進(jìn)生跳一跳摘到果子，不斷品嘗到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解潛力的同時(shí)，也提高他們的自信心。 我們對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新，從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手，真正關(guān)心這些在學(xué)習(xí)上的 “ 弱勢群體 ” 和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯(cuò)誤等對(duì)癥下藥，不斷探索并運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，提高 “ 培優(yōu)補(bǔ)差 ” 的針對(duì)性和時(shí)效性。為優(yōu)秀生營建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。 一個(gè)班級(jí)的成績決不可能都在同一個(gè)水平線上，即便是實(shí)驗(yàn)班也不例外。所謂心中有數(shù)，有兩方面含義：既要掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，又要掌握學(xué)生的成績狀況。不然，所謂的培優(yōu)輔差工作就只會(huì)是一句漂亮的空話 其次，我們教師要采取具體的行之有效的得力措 施。針對(duì)這種狀況，教師就就應(yīng)抽出必須時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。如果教師既做到了心中有數(shù)，又做到了措施得力，還做到了持之以恒，那教學(xué)的培優(yōu)輔差工作就真正落到了實(shí)處，不再是一句漂亮的空話。 班級(jí)對(duì)優(yōu)秀生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。 教導(dǎo)處應(yīng)不時(shí)對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行摸底調(diào)查，了解狀況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生座談會(huì)要求科任教師全員參加，并提出對(duì)每個(gè)學(xué)生的看法，及時(shí)幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法。不能指望僅僅個(gè)別輔導(dǎo)兩三次，學(xué)生的水平就會(huì)大幅度提高，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。 對(duì)差生則要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫忙他們分析考試 失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。誰強(qiáng)誰弱，孰優(yōu)孰差。對(duì)這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然。 一學(xué)期來，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了必須的成績，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。同時(shí)還確實(shí)分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn) “ 長短腳 ” ，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)補(bǔ)救。 三、不定期進(jìn)行知識(shí)測驗(yàn)，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀況 ，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 每次測驗(yàn)后，要求每個(gè)學(xué)生不斷調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對(duì)手。 在桌位的安排上采用 “ 結(jié)對(duì)子 ” 方法 。關(guān)注熱愛后進(jìn)生，使他們減輕壓力，感受到來自教師與群眾的愛，享受大家庭的樂趣。使每個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有用心進(jìn)取的心態(tài)。生活在理解之中，他就學(xué)會(huì)了愛?？傊还苁莾?yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都一視同仁的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自我的最大可能讓他們持續(xù)著這種興趣，并且我永久 記著一句話： “ 好孩子是夸出來的。補(bǔ)差對(duì)象
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