培優(yōu)輔差工作鑒定五篇(存儲版)
【正文】 經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。簡而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。那么，我們就應(yīng)怎樣來做好培優(yōu)輔差的工作呢 首先，我們教師要做到心中有數(shù)。這就要求教師工作仔細些、認真些、踏實些，也要辛苦些。這些學(xué)生 的成績之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)沒打牢固(那里既有主觀的因素，又有客觀的因素 )。 “ 精誠所至，金石為開 ” 。個性是在住宿緊張的狀況下，集中安排優(yōu)秀生到同一宿舍。 二、存在的不足及努力的方向 盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了必須的成績，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。 一學(xué)期來，按 學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。 一學(xué)期來，確實分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn) “ 長 短腳 ” ，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通知各科任教師及時補救。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，務(wù)必把培優(yōu)輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。這還不夠，針對他們基礎(chǔ)薄弱的狀況，不妨從基礎(chǔ)入手。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象，有勞無益。 而及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是十分重要的一環(huán)。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。幫忙學(xué)生分析提高與退步的原因，找到查漏補缺的方法，及時引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勝不驕、敗不餒。在學(xué)習(xí)上采用 “ 對手賽 ” 的方法 。了解自我的常處于不足，樹立自信心。 我還在思想道德方面培養(yǎng)他們用心向上的樂觀的心態(tài)。 ” 對于缺點錯誤較多且嚴重的后進生來說，他們就像一支支火把，需要教師用愛的火花去點燃。 ” 所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，我也及時給予他們表揚，讓他們看到自我的提高，看到自我的潛力，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每一天都有收獲，每一天都在提高。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說潛力和閱讀潛力。下面就是小編給大家整理的培優(yōu)輔差工作鑒定五篇，希望大家喜歡 ! 培優(yōu)輔差工作鑒定 1 作為一名年輕教師，本學(xué)期我所擔(dān)任的是五年級和四年級的英語，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。 培優(yōu)輔差工作鑒定 2 一個班級里難免會出現(xiàn)個性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進生?，F(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作具體總結(jié)如下： 一、思想教育是培優(yōu)補差的根本 。平時的為人處事本著理解的原則，摸清同學(xué)們犯錯的原因和動機，想辦法接觸他的同學(xué)，與家長聯(lián)系、與教過他的教師聯(lián)系等
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