培優(yōu)輔差工作鑒定五篇(文件)
【正文】 測驗，應弄清楚哪些學生成績好些，哪些學生成績差些 。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象，有勞無益。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。這還不夠，針對他們基礎薄弱的狀況，不妨從基礎入手。給學生架座橋、指條路， 另外，教師要做到持之以恒。要使學生的思想品德素質和科學文化素質全面提高，務必把培優(yōu)輔差工作當成經常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。我們的教學工作就會躍上新的臺階，就能全面提高學生的思想品德素質和科學文化素質，就能為祖國培養(yǎng)出一代有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人和建設者。 一學期來，確實分析優(yōu)生質量，做好優(yōu)生品學兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn) “ 長 短腳 ” ，一經發(fā)現(xiàn)，通知各科任教師及時補救。 同年段每月舉辦一次優(yōu)秀生學習交流會。 一學期來，按 學期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學生實行統(tǒng)一管理。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。 二、存在的不足及努力的方向 盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了必須的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。 舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。個性是在住宿緊張的狀況下，集中安排優(yōu)秀生到同一宿舍。 一學期來，班級每個月召開一次部分學生座談會，了解學生的學習、生活狀況。 “ 精誠所至，金石為開 ” 。我們的教師不能只憑一時心血來潮，憑一時的熱情和沖動 。這些學生 的成績之所以差，就在于他們的基礎沒打牢固(那里既有主觀的因素，又有客觀的因素 )。這還不夠，還要針對他們敏而好學、求知欲強的特點，適當?shù)亟o他們拓寬知識面，把他們帶到一個比較高的知識境界中去，同時，還就應讓他們多練，做到讀寫結合。這就要求教師工作仔細些、認真些、踏實些，也要辛苦些?；A知識答得怎樣，解決問題得怎樣 。那么，我們就應怎樣來做好培優(yōu)輔差的工作呢 首先，我們教師要做到心中有數(shù)。應對這表現(xiàn)各異的學生、差參不齊的成績，一個有職責心有經驗的教師就應及時做好培優(yōu)輔差工作，既要防止學生驕傲自滿情緒的滋長，又要防止自暴自棄思想的萌芽。簡而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。 再進行培優(yōu)補差的同時，注重讓優(yōu)生去幫忙帶動差生。交流學習經驗和心得，共同促進，共同提高。一學 期來，班級召開學生家長座談會，了解學生的學習、生活狀況，并提出對每個學生的看法，及時幫忙學生改善學習方法。 培優(yōu)輔差工作鑒定 3 本學年我班腳踏實地在 “ 培優(yōu)補差 ” 教育上做出成績來，把 “ 培優(yōu)補差 ” 教育的效果作為班級的質量和立校之本，切實將這一工作落到實處。堅持做到堂堂清、日日清，讓學生掌握好當天知識，不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。讓后進生認識到出錯的原因，做好查漏補缺，知識當堂消化。 分組實施競爭、合作、互助的方法。
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