一年級(jí)語文觀摩課心得體會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。語文觀摩課心得體會(huì)四：小學(xué)語文觀摩課的心得體會(huì)（1476字）2012年9月2223日這兩天，我有幸參加了“第九屆全國(guó)教育名家論壇高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來說，這樣的或與更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。六 善于用語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。從而使孩子自己的心靈發(fā)生變化。下面談一談我在“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師始終在觀察、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思維，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。三、小組合作學(xué)習(xí)——課堂教學(xué)中的反思?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生自己去創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。這次聽課最大的感受就是，每位教師都有自己的閃光點(diǎn)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，制作了精致的課件，讓學(xué)生在高興中學(xué)習(xí)在快樂中成長(zhǎng)是小學(xué)低年級(jí)語文的課堂特色。每一次學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了。教師還設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，從而達(dá)到教學(xué)中美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，就要主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。她們的每堂課體現(xiàn)了高效課堂相關(guān)理念，師生間的對(duì)話樸實(shí)、自然、親切，使我對(duì)高效課堂有了更深刻的了解。沒有討論的必要。比如，翟老師在講《《蝙蝠和雷達(dá)》》這課內(nèi)容時(shí)，最后設(shè)置的問題是“我還知道科學(xué)家從（）身上得到啟示，發(fā)明（）。王老師教學(xué)《泉水》一課時(shí)，先交給學(xué)生學(xué)習(xí)第2自然段的方法，讀——畫——議——讀，然后，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)3—5自然段，完成表格的填寫。深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了。李衛(wèi)東老師在講《我心中的語文教育》時(shí)說，語文教育的最高層面是滋養(yǎng)人的心靈的過程，是豐富情感、啟迪智慧、發(fā)展思維、拓展視野、完善人格的一個(gè)層面。五、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。二 在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。、民主的評(píng)價(jià)氛圍，教學(xué)時(shí)一種溝通的藝術(shù)。適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。總之，通過這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。我聆聽了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學(xué)生為主，以訓(xùn)練為主，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格。四十多分鐘的課堂，每一個(gè)細(xì)節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注。合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，在語文課堂教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，不僅加強(qiáng)了學(xué)生間的信息交流，而且有利于學(xué)生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、學(xué)習(xí)在聽課中從楊凡老師的教學(xué)案設(shè)計(jì)就很有層次，從“會(huì)讀——會(huì)說——會(huì)填”這樣不同的層次設(shè)計(jì)，便于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，值得借鑒。每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。一開始的細(xì)致
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