【正文】 中的重點作家作品進行復習鞏固，讓學生在理解的基礎上背誦記憶，重點理解體現(xiàn)古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。②新聞概括題，此題型重在考查學生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。具體的做法是：，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯誤。（三）文言文閱讀的復習。下面列舉近五年的中考篇目：08年《岳陽樓記》《醉翁亭記》的對比閱讀，09年《出師表》，10年《出師表》《隆中對》對比閱讀，11年《醉翁亭記》，12年《岳陽樓記》。不亂涂鴉，只有這樣，優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)?！墩Z文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復習的效率，我們先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。（質(zhì)檢后——中考前）復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。1．文言文閱讀。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章作為重點復習，它們往往是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。再比如啟示類。表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（能準確辨析）修辭手法及作用：比喻擬人（形象生動）、排比（增強氣勢）、夸張（突出特征印象鮮明）、反復（強調(diào)，感染力強）、借代、反問（加強語氣，強烈抒情）、設問（引人注意，啟發(fā)思考）、引用、對比（突出特點，使鮮明）寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）語句特色評價用詞：形象生動、清新優(yōu)美、富有感染力、音韻和諧、節(jié)奏感強、委婉含蓄、準確嚴密、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力（結合文體、語境、修辭和具體語句選用分析）“授之以魚不如授之以漁”，教知識不如教方法。（四）作文部分。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。以上就是我校語文備課組上屆中考的復習情況，歡迎各位同行批評指正，謝謝大家！第四篇：中考語文復習經(jīng)驗交流中考語文復習經(jīng)驗交流橫店一中各位老師：中午好，歡迎大家來到橫店一中，上學期，在我們幾位老師的共同努力下，我們學生中考語文取得了一定的成績。專項復習的質(zhì)量效果如何，將直接影響到中考成績。第二個階段復習，依據(jù)考綱，用好金華復習用書，明確考點，精講多練。重視知識點的舉一反三，重視教學效果的反饋，而不是公布答案了事，不為講試卷而講試卷。我們分三個階段：“古文復習抓重點，專項訓練抓難點，綜合測評抓考點”。老師和學生一起認真學習《語文學科考試說明》，師生都能做到心中有數(shù)。按照雞西市中考語文試卷的結構，我們分積累與運用、口語交際及綜合探究、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文訓練五大板塊進行專題復習。古詩文積累我們貫穿教學始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，這樣學生循環(huán)記憶，非常地扎實。如：課內(nèi)文言文閱讀一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法?，F(xiàn)代文閱讀全部出自課外，考試說明中將閱讀分為記敘文、說明文、議論文三個板塊。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。學生練筆主要以記敘文和議論文為主，一般情況下學生練筆都是規(guī)定一定的時間，當堂完成。“只要我們肯動腦筋，認真去探討復習技巧，總結語文復習經(jīng)驗，在工作中不斷改進，中考語文總復習的教學工作一定會做得越來越好。三、學會割愛，針對訓練。（四）作文部分。說明文的考點主要有認清說明對象或說明的中心；概括事物主要特征；說明方法的判定及作用分析；結構層次的梳理，說明順序的辨識；準確的語言特色；拓展聯(lián)想等。課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。關于仿寫句子和圖表、漫畫題的復習，仿寫題幾乎年年都有，而且綜合性還很強，這類題主要從四個方面訓練：仿寫名家名句、摘抄精美文段、與名著結合、讓學生命題。先引導學生整理每冊書中課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，然后引導學生看教材中課下注釋的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，每復習完一冊都設計一份達標測試題，力求讓學生們逐一達標。根據(jù)對試題的分析，我們制定了復習計劃。一、思想上確立目標，明確復習的方向，制定復習的計劃《禮記中庸》中有這樣一段話：凡事預則立，不預則廢。以命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文為訓練順序，合理安排時間和命題，充分考慮到寫作效益及題型、主題、內(nèi)容、手法等因素的完整覆蓋。另外，特別關注一些新題型，如主題語、編擬宣傳標語、命名題等，研究新試題的特點，針對性地設計一些訓練來提高學生做這類試題的能力，從而有效提高復習實效。復習中，放手讓學生對所學知識點進行系統(tǒng)歸納和整理，比如通假字，古今異義詞，多義詞，詞類活用詞，古文中出現(xiàn)的成語的古今義，重要實詞和常用虛詞，能揭示主旨的重要句段翻譯等放手讓學生進行歸納整理。通過教師的交流和相互學習充分發(fā)揮集體的智慧，資源共享，優(yōu)勢互補，提升了整體水平。中考就像拔河，需要大家的團結協(xié)作。即使在最后階段也引導學生自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。技巧：環(huán)境描寫的作用主要是：交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。其中一段往往帶有地方色彩，從05年的漳州皮影戲，到06年的薌劇，再到07年的土樓，08年出自《閩南日報》的《木棉花》都體現(xiàn)了一定的地域特色。第三，讓學生學會做答完整準確。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。②課內(nèi)文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。語文中考成績也取得了一定的突破，優(yōu)良率與及格率分別位于全市205所學校的第14名和第16名。學生練筆復習以記敘文為主，要求學生每周完成一篇習作，從中考題目中選擇自己喜歡的題目進行寫作，讓每個學生反復修改自己的文章，直至能夠成為一篇成功的作品。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。在熟記不同的文體的知識點的基礎上總結出答題套路，讓閱讀也能像理科一樣有公式可套。以與生肖相關的成語為例，如：09年中考就考察了與牛相關的成語，12元月份第