五年級上冊語文教案--4我的長生果人教新課標(biāo)[最終版]-文庫吧在線文庫
【正文】 一雙貪婪的眼睛； 正如走進(jìn)上帝的伊甸園，你大膽摘食了智慧的果子，于是你通曉了一切； …………合起你的書來。課文中的作者滿含深情地回憶了時(shí)代的讀書生活，他的讀物由到，到文藝書籍和。代表作有長篇小說《無夢谷》，長篇?dú)v史小說《秋瑾》，傳記文學(xué)《敦煌守護(hù)神──常書鴻》，散文集有《不了情》、《枕上詩篇》、《葉文玲品味文集》等多種。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識十二個(gè)生字，理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的四字成語連詞成句。4．學(xué)習(xí)作者的讀寫方法，用樹狀思維導(dǎo)圖表示。至今已有三十六本作品集及一部八卷本文集出版；是中國當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎項(xiàng)。（4）根據(jù)課文內(nèi)容填空?！保ǎㄈ┩卣归喿x 《讀書》 莫 洛 打開你的書來。3．文章寫了“讀書”的方方面面，請至少概括出三個(gè)方面。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。板書課題。在文章中提煉出敘事六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)尾這六個(gè)要素，然后用簡潔的語言將各要素串聯(lián)成一段話，這段話就是本篇文章的主要內(nèi)容。（三）細(xì)讀課文，梳清脈絡(luò)1．出示研學(xué)問題一：作者回憶了童年讀書、寫作的哪幾件事？ 請同學(xué)們自由朗讀課文并在文章中用橫線畫出相關(guān)語句?！驹O(shè)計(jì)意圖】文中富有特色的語言是與作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)相互融合的，學(xué)生可以通過對相關(guān)語句的反復(fù)品讀來體味作者的情感，也進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)悟文中的道理，讓學(xué)生的閱讀思維深入細(xì)化，使得閱讀層次得以提升。2．運(yùn)用在《我的“長生果”》中學(xué)習(xí)的閱讀方法自主完成研學(xué)案中的拓展閱讀。學(xué)生在課前先進(jìn)行自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題再到課上提出。文中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者讀書和習(xí)作的方法。四、精讀課文，感悟體會根據(jù)“閱讀提示”學(xué)習(xí)略讀課文。（2）匯報(bào)自學(xué)情況，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。“作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的‘鮮味’才好。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充。）深入探究，升華主題。２、體會作者對閱讀的那份真摯的熱愛，以及如何表達(dá)出這份熱愛的。師：聽了這段話，請問，你有什么感受？引入課題：我的“長生果”二、整體把握，初步感知１、給學(xué)生５分鐘時(shí)間，讓他們自己讀課文：交流：你讀懂了什么？２、根據(jù)交流，板書：第 1 頁讀書：“香煙人”畫片、真正的連環(huán)畫、文化站的圖書、中外名著、作文。因此，當(dāng)他回憶起少年時(shí)代的讀書生活，愉悅之情充滿了他的心房！師生一起朗讀文章第二自然段。３、師生合作運(yùn)用“津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚”等詞語復(fù)述３～６小節(jié)的內(nèi)容，再次感受作者對閱讀的癡迷：⑴ 我實(shí)在是太喜歡那些書籍了：無論??還是??無論??還是??只要??我就??那些書有時(shí)讓我??有時(shí)讓我??有時(shí)我讀得很快??有時(shí)書中的悲歡離合又常常使我??⑵ 是啊，我實(shí)在是太喜歡那些書籍了：不論是??不論是??不論是??不論是??我都看得（）。【教學(xué)重點(diǎn)】文章３、４、５、６自然段，體會作者是如何表達(dá)出對閱讀的癡迷。五、總結(jié)歸納，明確方法教師導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們和作者一起品嘗了閱讀的快樂和情趣，也懂得了重要的作文方法，還明白了讀與寫之間的親密關(guān)系。（“我”讀了許多的書，使“我”的作文寫得很好，書就像是“我”的營養(yǎng)品一樣。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。n；“分外”中的“分”讀f232。對課文內(nèi)容的理解采用圈畫、批注等方式抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀。如果只用兩個(gè)字或詞來概括本文的內(nèi)容，你認(rèn)為是什么？（“讀”和“寫”）教師總結(jié)：文章的題目往往體現(xiàn)了整篇文章的主題，對題目質(zhì)疑和思考，并循著自己的疑問在文中尋找答案，這也是一種重要的讀書方法。有感情地朗讀課文。這堂課，在教學(xué)過程中老師的引導(dǎo)要適量，不能過多，也不能不引導(dǎo)，這個(gè)度很難把握。3．把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。4．交流并展示樹狀思維導(dǎo)圖，每個(gè)小組派代表介紹本組思維導(dǎo)圖的主要思路，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。（四）精讀課文，悟情悟理1．如果讓同學(xué)們用兩個(gè)字來概括這篇文章的內(nèi)容，你認(rèn)為是什么？“讀”和“寫”。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生參與教學(xué)活動的前提，體現(xiàn)了“
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1