【正文】 我們的效率，產(chǎn)生出無窮無盡的煩惱，讓時間在低效中悄然流失。一顆時時能感覺到收獲與成就感的心靈中，是不會雜草叢生的。美國著名的富爾頓學院的心理學家們總結(jié)指出：“編撰20世紀的歷史可以這樣寫：我們最大的悲劇不是令人恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭，甚至不是原子彈投向日本廣島，而是千千萬萬的人活著然后死去，卻從未意識到存在于他身上的巨大潛能。第三句：俗話說：“死是可怕的，但更可怕的是等死！不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡。能夠繼續(xù)求學，像一道無形的命運與身份的分水嶺。課堂教學時既考慮到尖子生，又照顧到中下學生，降低測試難度，用高考題中的一些中等題讓學生做，提高學生的學習興趣，讓學生獲得即將成功的愉悅。高三不是紀律的特區(qū)，高三更應(yīng)該模范遵守紀律。而實現(xiàn)戰(zhàn)勝自我，甚至超越自我關(guān)鍵就是兩個字——信心。當時，我非常著急，十分生氣地把那位學生找來，對他說：“你這樣寫作文，高考很難取得好成績！”當時，他臉色十分難看，氣呼呼的，并沒有接受老師的意見，甚至流露出抵觸的情緒。在受到老師的關(guān)注后，他又找回了自信，放下了作文審題不準的包袱，在高考中語文取得了126分的好成績，被南開大學錄取。經(jīng)驗二：穩(wěn)定心態(tài)，重點突破從“二模”到高考，時間僅剩一個多月，“一?！薄ⅰ岸！币呀?jīng)過去，這一階段，也是決定高考成敗的重要階段。學生在“一?！薄ⅰ岸！边^后，往往過分關(guān)注起預(yù)測功能，成績不理想的同學會說，語文考點那么多，時間那么短，他再努力也是沒有用的，或者是想努力，但不知道從哪兒著手，進而產(chǎn)生放棄語文的失望悲觀情緒；成績較為理想的同學則容易感到滿足，認為已經(jīng)差不多了，語文在短時間內(nèi)不能再有較大的突破，不如把時間放到其他克的學習上去。這個階段的語文備考，時間短，任務(wù)重，如何在這段時間里盡最大可能提高自己的語文成績呢，許多學生對此感到迷惘，我們在調(diào)整學生心理的同時，也注重幫助學生找準突破口，提升語文成績。在最后這些天里，我們引導學生重新仔細閱讀引發(fā)下去的標準答案，反復(fù)揣摩標準答案的答題思路，從中找出答題的一般規(guī)律；認真研究各類主觀題的表述及其使用的語句，找到準確表述的方法，甚至可以從中學習一些術(shù)語。二、在重復(fù)中實現(xiàn)預(yù)言。作為老師，首先要寧靜，然后才能讓自己的學生寧靜。一場考試，人們常說三分智力因素，七分非智力因素，如果我們能幫助學生調(diào)整好心理，高考目標的實現(xiàn)還會遙遠嗎？經(jīng)驗四：“二?！焙髠淇疾呗运伎寄M考試后，這段不算太長的時間內(nèi)的備考效果直接關(guān)系到高考成績的好壞，抓得好，會成為學生成績提高的黃金時期。平時語文成績好，“一?！薄ⅰ岸！闭Z文成績優(yōu)秀，自我滿足，認為自己語文已無提升空間，將時間投入自己的其他薄弱學科；屢次遭受語文考試低分“打擊”，對語文失去信心或得過且過；“刻苦”做題，不重視反思感悟。針對學生“一模”、“二模”中暴露出來的問題，學生必須做到“看清楚、想明白、謝準確”六個字。加上畢業(yè)前的一些活動，學生自己掌握支配的時間也較多，我們可以這些情況加強對學生的分層分類輔導，如對學生分批談話，面批面改等。對中等寫作水平的學生，則應(yīng)在前面的基礎(chǔ)上，使其在語言運用，結(jié)構(gòu)安排，材料的使用等方面更上一層樓；對于優(yōu)秀學生作文的同學，則要采用“錦上添花” 策略，在此不贅言。身處“漩渦”中的袁老此次來到廣州，在講座之前專門抽出時間，首度就此事“開腔”。我當選美國科學院外籍院士也是人家推選的，我的目的不在于院士不院士。“二?！笨荚囈院?，高三學生的心理狀態(tài)表現(xiàn)更加復(fù)雜，經(jīng)過一個月的強化復(fù)習，有的學生進步了，沾沾自喜；有的成績退步了，悶悶不樂；學生也不太適應(yīng)語文成績的變數(shù)，感到茫然，不知所措。所以，我們要進一步改善教學方式，結(jié)合學生的實際進行講授，教學內(nèi)容應(yīng)清晰、明確，結(jié)構(gòu)合理，使學生在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更有針對性地吸收新的知識與技能。在高考備考過程中，教師要注意充分調(diào)動考生的學習備考主動性，征詢和尊重學生的意見和建議，使他們調(diào)整好心態(tài)，勇敢面對高考的選拔。語文科的復(fù)習要有一個良好的語文心態(tài)。語言知識及運用分為客觀題和主觀題，分別在第一大題和第五大題。當然，也要聯(lián)系已學過的知識，注重遷移。但這一題型存在很大變數(shù)，但萬變不離其宗，重點突破審題與得體訓練。子曰：學而不思則罔。這樣的心理暗示會幫助學生樹立信心，把握最后的關(guān)鍵時期，科學復(fù)習，笑迎高考，以便盡展智慧與才情。而倡導民主平等，也能使學生順利應(yīng)對高考。首先，教師要有更積極的工作態(tài)度，更民主的工作作風。袁隆平此次演講的主題為《超級雜交水稻與糧食安全》。但是有一點哦，我努力并不是為了當院士，當時我的態(tài)度是如此，現(xiàn)在依然如此。其實，考生自己積累一些新聞素材，學會挖掘材料背后的東西，并不是難事，這樣，可使自己的作文與眾不同。所以，下階段必須采取有效措施，提高作文成績。這些失誤尤其在語言運用、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題方面十分突出。“科學全面”，每年的模試卷都體現(xiàn)了這一點。許多學校在此階段將“扶差”（重點輔導年級“成績差生”）轉(zhuǎn)向“培優(yōu)”（重點培養(yǎng)“高分尖子”）；學校要求各科（特別是語文科）“顧全大局”，共同重點關(guān)注總分“冒尖”同學，語文“培優(yōu)”變成“培差”；“學校政策”向語文以外的其他學科傾斜。一個人內(nèi)心越平靜，他受到外界的干擾就越小，緊張感就越少，高考成功的可能性就越大。這也正是我們要達到的目的。其實，臨考前的二十天，我覺得除了做一定量的新題，使自己保持狀態(tài)外，更應(yīng)該騰出三分之二的時間來回顧復(fù)習以前所做的卷子，這固然是可以溫故知新，更重要的是為增強自信心。教師提供給學生的指導，是他們的需要，需要產(chǎn)生興趣。對于第二種情緒，老師在鼓勵他們繼續(xù)保持良好狀態(tài)的同時，注意引導他們認識到，各學科都應(yīng)該有地方繼續(xù)研究，語文也不例外。一、穩(wěn)定心態(tài)。積累經(jīng)驗方法，拓寬思維。我多次找她談心，經(jīng)常向她介紹全國名校的情況以及大學生活的精彩，講狀元們的讀書經(jīng)歷，講往屆學生的成敗得失。二、輔導考生的心理臨近高考，讓學生變“怕”為“勇”。尊重他人，表現(xiàn)在尊重學校的規(guī)章，尊重社會，以開闊的胸襟包容一切，關(guān)愛一切。經(jīng)驗之一：守望考生的心靈高考前夕的“臨門一腳”是高三考生沖刺的關(guān)鍵階段，對考生心智有極高的要求。比爾因此，一個人的潛能是無窮的，誰也無法預(yù)測自己能達到什么程度。要相信自己的能力，相信老師、家長和學校是你們最堅強的后盾。你的上課狀態(tài)怎樣，你有沒有做好課前準備，在上課之前就準備好了上課所需要的書、提綱、筆記本，而不是到了上課老師開講時還在東翻西找？在45分鐘的一節(jié)課里，你能不能精神飽滿注意力集中的聽課，思維是否緊跟著老師？在聽課、思考問題和記筆記的速度與協(xié)調(diào)上處理得怎樣？這一切對于考前復(fù)習來說特別重要。高考與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊?？死椎侔舱强恐鴪詮姷囊庵境晒α恕？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛了的兒子，母親心疼地哭了，他卻懂事地替母親擦干眼淚，說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。高考不僅僅是人的智力水平的檢驗，同時也是人非智力因素的較量；心理素質(zhì)是增強劑，它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。能力的提高的最好方法是在做題中，總結(jié)經(jīng)驗教訓，得出解題規(guī)律。其實，歷史上反敗為勝的事情實在太多，在許多的科學家、名人群里，也不乏小時候不懂事、吊兒郎當、糊里糊涂的，但他們有一個立志的時候，很多人是由于前期的懶散，遭遇生活的遺棄，遭遇別人的白眼后才發(fā)奮圖強的。高考是一座不竭的礦源，入寶山而空回，無論如何，都不會在高三這個應(yīng)該成熟的季節(jié)，走向成熟。我們的老師們已進入了拼命的狀態(tài)，同學們，你們是否也已決定拼了？ 同學們，你們還有 50多天的機會，50天，許多人將會化腐朽為神奇，你們也應(yīng)該用自己的行動告訴后來人，包中的學子是怎么破釜沉舟、背水一戰(zhàn)，后來居上，考上大學的。她的方法是邊聽英語、邊跳繩，這樣學習、鍛煉兩不誤，記憶效果也不錯。俗話說“好腦袋不如爛筆頭”，把平日所聽、所想、所學用筆記錄下來，便是一筆寶貴的學習財富。英國哲學家艾蒙斯說過，習慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。除了擁有自信心之外，高三這一年，能否保持一顆平常心也是非常重要的。雖然只有最后30天，但這30天卻是非常重要的，可以毫不夸張地說，在同等水平的情況下，如果這30天應(yīng)對得當，考場發(fā)揮正常，最后每門功課成績相差20倒30分是很正常的事！衷心希望我們的莘莘學子們能抓好這最后30天的一天一分！佘瑞丹今年被北京大學哲學系錄取，在她眼里“用心”遠比方法重要，“無巧之巧才是大巧”。對這三類知識，要每周過一遍電影，要在脫離書本的情況下，對高中整體知識和思想方法有一個較全面的掌握和理解?！白プ∧茏プ〉?，放棄該放棄的，拿自己的能力范圍之內(nèi)的最高分”是這段時間復(fù)習的一個基本原則。高考不僅是一場智力的較量，也是一場心智能力的測試。無愧無悔的過好每一天，從容自信的奔向理想，勝利一定屬于我們！一、克服浮躁心態(tài)保持心態(tài)平和，避免情緒大起大落，是最后30天的制勝法寶。十幾年的寒窗苦讀、辛勤勞作，為的就是這最后的沖刺，決戰(zhàn)的時刻。先賢留下的哲理告訴我們：否極泰來，苦盡甘來。注意飲食衛(wèi)生很多高三考生都能注意到膳食營養(yǎng)，但由于天氣炎熱，心情緊張，冷飲、涼菜往往成為同學們的首選，這時考生有必要注意飲食衛(wèi)生，必須保證食物的新鮮清潔，防止出現(xiàn)腹瀉從而消耗體力。不必打破日常生活規(guī)律而刻意創(chuàng)造一種輕松的氛圍。)文具：2B鉛筆、書寫藍(黑)顏色的鋼筆或圓珠筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮等。不求得高分但求不丟分。最后幾次考試要練習使用這兩種筆答題。教師要做好學生的鼓勁工作，學生要敢于面對備考中的種種困難。A價值觀念B職業(yè)道德C組織信念D組織情感35一個造紙廠的商業(yè)環(huán)境最能反應(yīng)組織環(huán)境的哪一特性?(A)A穩(wěn)定性B有序性C復(fù)雜性D不確定性36不能用現(xiàn)成的規(guī)范和程序解決所遇到的問題，而需要專業(yè)管理人員對環(huán)境有深入的洞察力和豐富的知識。A人際群體B團隊集體C無序群體D任務(wù)群體25在緊急情況下或與公司利益關(guān)系重大的問題上，沖突的處理方式是(A)。A成就需要B權(quán)力需要C社交需要D安全需要17以期望理論為基礎(chǔ)的波特—勞勒模型表明：職務(wù)工作中的實際成績(D)。A能力低下B一般能力C天才D才能8明確目的，自覺支配行動的性格屬于：(C)。學會運用個性理論提高工作成就和管理水平。注意工作設(shè)計應(yīng)使某一工作的各項任務(wù)適合于人們的能力和所擁有的知識和信息；；要把時間上緊密聯(lián)系的功能上密切相關(guān)的一系列任務(wù)設(shè)計在一起；。它是解決沖突維持關(guān)系或建立條件或合作構(gòu)架的一種方式：1平等原則2互利原則3合法原則4事人有別原則5信用原則？一個領(lǐng)導者要使自己有影響力1要素質(zhì)好，即有一定的知識能力和經(jīng)驗，善于集中群眾的智慧；2要有權(quán)，即說話算話，要明確的組織賦予的權(quán)利；3要人和，即能與別人和睦相處，具有良好的人際關(guān)系，善于洞察群眾的心理，創(chuàng)造激勵的工作環(huán)境，滿足人們的需要；4要讓人信服，即為人正派，辦事公道，具有獻身精神，不利用職權(quán)謀個人私利：1能更有效更協(xié)調(diào)地現(xiàn)實組織目標2有利于調(diào)動人的積極性3有利于個人目標的結(jié)合：1人類的需要使多種多樣的，并且會隨著人的發(fā)展階級和整個生活處境的變化而變化2人在同一個時間內(nèi)，會有多種的需要和動機，這些需要和動機相互作用相互結(jié)合，形成了一種錯綜復(fù)雜的動機模式。：是當一個人工作時，其他人也在一旁作同樣是工作，工作效率發(fā)生明顯變化的現(xiàn)象。：；，作出設(shè)想和計劃的過程。第三部分 政治常識://。第二部分人文地理（第二單元 人口與環(huán)境）://。歷史：世界近代現(xiàn)代史://。第八章 氮族元素://。第十八章 原子核://。第十章 恒定電流://。第二章 直線運動://。第七章 動量://。第十五章 光的傳播://。第五章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律://。第十三章 烴的衍生物://。第一部分自然地理和地圖（第三單元 陸地和海洋）://。第三部分區(qū)域地理（第二單元 中國地理）://。，這三個部分稱為本我自我超我 ：1運用個性理論提高工作成就2運用個性理論提高健康水平3運用個性理論提高管理水平：是人的心理活動的動力特點：1氣質(zhì)絕對原則。：是組織向其成員分配工作和職業(yè)的方式，也包括創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境：是兩個或兩個以上的集合體，他們遵守共同的行為規(guī)范，在情感上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標。：是由少數(shù)為達到共同目標具有互補技能和整套工作指標及方法并承擔責任的人組成的一種特殊類型的群體。：是人與人之間的交流，來取得相互之間的了解，以及建立良好的人際關(guān)系。1什么是群體結(jié)構(gòu)？需求層次理論、雙因素理論、期望理論、強化理論、ERG理論、綜合激勵模式的提出者2群體決策的方法有哪些？各有何特點？2在組織行為學中什么叫氣質(zhì)、能力、性格、個性？2積極性的本源是什么？2掌握人際交往的原則。A氣質(zhì)B能力C個性D性格5弗洛依德認為個性中不受社會道德規(guī)范約束的部分是：(B)。A尊重需要B交往需要C安全需要D生理需要13以下各項表述正確的是(C)。A同質(zhì)群體B異質(zhì)群體C混合群體D簡單群體22完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時，(B)將會達到最高的工作績效。A3—30人B30—1000人C1000—45000人D45000人以上30帕森斯是從哪個角度來劃分組織類型的?(A)。而此刻學習,你將圓夢!在這即將高考的最后幾天里，希望對您的工作和生活有幫助。四、準備好考試用具。慢做會，求全對。由于考點都設(shè)在縣以上政府所在地，距離考點較遠的考生要提前聯(lián)系安排好食宿，建議考生選擇距離考點較近的地方選擇住宿，在飲食方面，一定注意衛(wèi)生。雨具：考試前兩天考生或家長應(yīng)注意天氣預(yù)報，了解高考當天的天氣情況，如果有雨，提前準備好雨具。過多做題不僅會使人更加疲倦，而且若遇到難題還會降低考生的自信心，增加緊張和憂慮。放平心態(tài)，戒驕戒躁，潛力鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的喜悅。勤奮的學習加上正確的方法等于成功。同學們