【正文】 眾 +武裝 +民主 +法制 +思想 +策略 +?? ⑵經濟 =生產力 +生產關系 +客觀規(guī)律 +發(fā)展戰(zhàn)略 +?? ⑶文化 =批判 +改造 +繼承 +發(fā)展 +?? 14 ★歷史評價 =(積極因素 +消極因素 )史實 +結論 ⑴人物評價 =屬性 +事跡 +影響（進步 +局限） +結論?? ⑵事件、事態(tài)評價 =概況 +性質特點 +影響（進步 /反動 +正義 /非義） +結論? 一些重點問題分析的思維模式 模式 1：對比近代不平等條約： 時代背景 +簽約國 +內容 +對中國危害； 模式 2：統(tǒng)一局面： 背景 +由誰統(tǒng)一 +政權建設 +地位 +疆域 +結局； 模式 3：農業(yè)發(fā)展的表現： 工具發(fā)明與改進 +耕種方法 +生產經驗積累 +農作物種植和推廣 +開墾荒地、施肥 +興修水利 +開發(fā)邊疆； 模式 3：手工業(yè)發(fā)展的表現： 手工業(yè)部門的擴展 +手工業(yè)內部的分工擴大 +手工業(yè)制品的工藝水平提高； 模式 4：商業(yè)： 商品種類 +集市和城市 +貨幣 +對外貿易； 模式 5：文化特點： 時代特征 +風格 +影響 +世界地位 +是否兼收并蓄 +是否全面發(fā)展； 模式 6：分析革命運動的原因和背景： 矛盾沖突 +誰參加誰領導 +以何手段發(fā)動 +導火索； 模式 7：分析戰(zhàn)爭勝敗原因： 性質 +領導因素 +民眾因素 +戰(zhàn)略戰(zhàn)術因素 +內部關系 +敵方的戰(zhàn)備 +交戰(zhàn)國雙方綜合國力因素 +國際因素； 模式 8：決定改革成敗的主要因素： 是否順應歷史發(fā)展潮流、遵循社會發(fā)展規(guī)律 +改革派與反對派力量對比 +政治地位與權力的高低強弱 +最 高統(tǒng)治者的態(tài)度 +改革的方針、措施與用人是否得當 +是否觸犯人民的利益，增加人民的負擔； 模式 9：資本主義產生發(fā)展基本條件： 資本 +雇傭勞動力 +生產技術 +原料 +環(huán)境 +市場； 模式 10：政黨成立的歷史條件： 客觀條件（革命形勢發(fā)展的需要） +主觀條件（階級條件、思想條件、組織干部條件）； 模式 11：文化發(fā)展的原因： 政治 +經濟 +民族 +對外 +前代； 模式 12：中國古代農業(yè)發(fā)展的基本條件： 國家統(tǒng)一，社會安定，政治清明 +統(tǒng)治階級注意調整統(tǒng)治政策，鼓勵發(fā)展生產，重視水利的興修 +改革生產工具和推廣先進的生產技術 +民族融合和民族間的 交流 +廣大勞動人民的辛勤勞動?？忌谧鲱}時要注意：要看大不看小，注重重大問題，不要太注重細枝末節(jié)，不要因小失大；要跟學過的知識掛鉤，特別是考綱范圍內的知識，不要考慮沒學過的內容；要跟歷史知識掛鉤，不要考慮非歷史知識。關注總結性的詞句，歸納出材料反映的核心內容。 對這類?得出結論?的設問，許多考生感到困難的是在認識上很難有深度，要么停留在就事論事的低水平上，要么就唱出與材料內容不合拍的高調，出現史論不符的情況。這里要注意的是：必須堅持兩點論并注意分清主次。而對指定材料談 論自己的認識則不一樣了，它要求考生的是針對指定材料所反映的問題進行鑒別并作出評價，明確提出自己的見解。博爾吉烏斯》 ) 材料三 :清雍正皇帝反復強調?農為天下之本務 ,而工賈皆其末也? ,?市肆之中多一工 9 作之人 ,即田畝之中少一耕稼之人?。 意義 :系統(tǒng)糾正；?文革?的錯誤 ,使國民經濟迅速回升 ,是 1978 年后撥亂反正和改革開放的醞釀和準備。這種狀況表明整頓工作是卓有成效的?？赡馨l(fā)生在教育部門 ,把整個現代化水平拖住了?！訌娖髽I(yè)的科學研究工作。許多同學把這類題誤解為?發(fā)揮?題，這是不對的。 如 2020 年（廣東卷） 27 題（ 2）（ 3）問都是這種題型，以第二問為例。 ――― (元 )許街《魯齋遺書》 材料中涉及 到?行漢法?的原因：材料二中：遷都 —— 統(tǒng)治中心南移；浸忘舊風 ——文化落后。②這種提煉要點的設問，要求的是用考生自己的語言對材料要點作出簡潔明了的概括，切忌不要去摘抄原文。 (3)在各成員國 之間 ,廢除阻止人員、勞務和資本自由流動的各種障礙。每個設問都有一定的分值，分值大，要詳盡回答；分值小，則要簡答。 簡潔作答：點多、面廣、話短（ 答案組織： A、擇錄材料中的某些短句、字詞，但不宜過多抄襲長句； B、聯(lián)系利用課本的經典結論或觀點； C、自己歸納、提煉，盡量用上專有名詞、習慣用語。 先概括（多用專有名詞、習慣用語），后分析 。 ② 解答好每一個問題是關鍵 。這里的聯(lián)系，一是指題目以教材內容為背景，二是指題目的一二處設問需要從教材內容來確定大致的方向。要求：必須要逐段、逐句分析提煉觀點，尤其是短材料更應該如此，一句話往往包含一個或一個以上的觀點。這樣層層剖析，找出材料所包含的所有信息。 3．明中心：無論題目有多少問，都總是環(huán)繞一個中心設題的。 ⑴ 注意從材料介紹（多在材料的開頭）和材料出處（多注在材料末尾）獲取時間、人物、事件等 要素。 ② 確定與相關知識聯(lián)系的方向。中國古代史的材料多為文言文，必須像語文課分析古文一樣，對每句話每個字詞都要字斟句酌，讀透材料的本義并挖掘其引申義，萬不可囫圇吞棗，不求甚解。 設問的模式： （ 1）?根據材料 X，指出（或比較材料、概括、歸納）…情況、分析原因、影響等?（ X 分）（ 2）?根據材料 X，結合所學知識，指出（或比較材料、概括、歸納等）…（ X 分）（ 3）?綜合 x 材料……談認識（或者啟示等）（ X 分） 整體把握材料： （ 1）材料與材料的關系，抓住中心問題。（ 2）根據或結合所學知識回答問題，要學生根據材料所提供的信息（如時間，歷史人物，歷史事件等）在課本中進行知識的定位，根據對課本的知識的掌握進行整合。第二遍，結合設問重點讀。在當時有何特殊意義？這實際上就是規(guī)定考生要用有關抗日戰(zhàn)爭相持階段陜甘寧邊區(qū)遇到的困難的知識來解析材料。如 閱讀以下四段反映同一朝代的史料 ，同一朝代就是考生解題所必需的一個非常重要的信息；再如： 以下材料是肥水之戰(zhàn)前，前秦君臣對戰(zhàn)爭形勢的分析 ，這里就提供了一個重要信息 材料的歷史背景。 (2)找，解題的關鍵 在實際解題過程中， 找 與 讀 往往是一致的，不需要將兩者截然分開 。從而得 出正確結論。因為， 論 從史出 ，結論要從對材料的發(fā)掘、升華中得出。 找出材料與教材的相似點。因此，答第一問時一定要細心，要注意對材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正反面，力求全面準確。 結論要從對材料的發(fā)掘、升華中得出，同時要注意透過現象深入到本質得出結論。 材料解析題每問只有 1 分或 2 分，所以答題時問什么答什么，不必展開，即令是深入分析也不必像答問題那樣展開論述，詳加說明。 從設問的角度切入，按由簡到難的順序，舉例說明不同材料題的解題技巧與方法： 一、由材料歸納類 設問方法：根據材料（概括）說明 這種問題，旨在考查學生閱讀和提煉有效信息的能力，因此答案全在材料中，只需我們在明確設問的對象前提下，對材料中相關內容進行逐一的提煉羅列即可。 “提煉要點 ”是對指定材料內容的濃縮，考查的是閱讀概括能力 。 如 2020 年（全國卷 I） 37 題第（ 3）問 根據材料二、三并結合所學知識，分析遼，金?行漢法?的原因，并概述其內容。課本中敘述的內容：提倡農業(yè) —— 接受漢族先進的生產方式；采取?蕃漢分治?的政治制度 —— 學習先進的政治制度；仿照漢字創(chuàng)造契丹文字 —— 受漢族文化的影響。由材料二可得出，農業(yè)經營分散與國家工業(yè)化對商品糧及工業(yè)原料、市場的需求之間的 矛盾，對上面兩點結論進行整理合并，可得列第一問的答案。? 7 以 1999 年全國卷 40 題為例 材料一 :(1975年 3月 5日 )目前生產的形勢 ,怎么樣 ?農業(yè)關鍵是建立責任制。要通過整頓……解決各方面的問題。評述應成文，無須羅列材料，限 180 字以內。 五、材料型比較題 設問方式：比較兩個材料（或兩個觀點等），指出它們的異（相同或不同） 這類題的做題方法是先看清問題要比什么，如有明確說明，則對兩個材料就這一問題分別進行閱讀提煉，逐一列出，然后進行對比，就可以列出異同；如無明確說明，則要分別對兩則材料進行全面的逐層次的歸納要點，然后逐一對比。 分析材料二得出：生產力的發(fā)展，推動了自然科學的發(fā)展；分析材料三得出：清朝重農抑商思 想。像以前高考歷史試題中出現過的對 “中國代表團在巴黎和會上外交努力 ”的評價、對清末 “新政 ”的評價等等，都反映這種意圖。當然，要學生掌握上述的解題思路與應試對策，是必須建立在學生掌握較牢固的基礎知識之上的，沒有掌握基礎知識，就無從談什么解題方法，再好的方法也是等于零的。因此，突破這一難點的關鍵在于深入分析指定材料的內容究竟能證明什么？還是以上引試題為例，通過對三則材料的比較，可以得知清末?新政?的教育改革在教育內容、培養(yǎng)目標上 與清初和民國初期有很大的不同，這就可以充分說明清末?新政?的教育改革在一定程度上順應了近代化的要求，但仍未超出?中學為體，西學為用?的范疇，仍然沒有革除封建因素，這也就決定了其必然失敗的命運。 （ 4）材料中體現出來的時間（各種方式的隱含時間信息）材料題中時間信息散見于材料的各個角落，或于材料文字間明確提示，或隱于表述時間及材料出處。 做 主觀題 的基本公式 掌握并理解以下這些做題公式，爭取拓展分析問題的思路；做主觀題時，對照使用公式的思路，很有幫助。商品的基本屬悵是使用仫值（商品能滿赼人仧某種需要的屬悵）呾仫值（凝結圃商品丨的無鞏別的人類劧勱） 貨幣的含義？貨幣的本質？貨幣的基本職能？ 僅商品丨分離出來固定地充當一舡等仫物的商品，就是賬幣。 仫值觃待的表現形弅是商品仫格叐供求兕系的影響，圍繞仫值上下波勱。 1貸款消費的含義？條件？ 貸款消貺是指圃質乣住房、轎車等商品旪，一次悵付款可能會赸出一些乣主的支付能力，辵些乣主 k 恱意考慮預支未來收兎辶行消貺。特征是：節(jié)約資源，減少污染；綠艱生活，環(huán)俅選質；重復使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；俅護自然，萬物兔存。 ③生產決定消貺的貨量呾水平。 怎么樣： （ 1）堅持免的基本路線丌勱搖，堅持以經濟建設為丨心，聚精會神搞建設，一心一意謀収展； （ 2）兏面提高劧勱者的素貨； （ 3）加快科技収展，推辶科技辶步不創(chuàng)新； （ 4）通辯改革，完善社會主丿的各項基本制度，使丨國特艱社會主丿充滿生機不活力。 2如何使公司不斷収展壯大？ （ 1）兌叵要制定正確的經營戓略。倡導誠實、俆用原則，有利二觃范市場經濟秩序，促辶社會主丿市場健康、快速、協(xié)誹収展。 ①樹立自主擇業(yè)觀 ②樹立競爭就業(yè)觀 ③樹立職業(yè)平等觀 ④樹立多種斱弅就業(yè)觀 投資方式有哪幾種？怎樣投資才是科學的？ 投資方式有： （ 1）存款儲蓄：特點是靈活斱便，比較安兏，收益低。 （按劧分配是社會主丿兌有制經濟丨喪人消貺品分配的基本原則。 如何：①要允許呾鼓劥一部分地匙呾喪人通辯誠實劧勱呾合泋經營先富起來，帞勱兘他地匙呾喪人致富，最織辮到兔同富裕。 ③促辶經濟社會持續(xù)協(xié)誹収展 。 3為什么要依法納稅？怎樣做到？ （ 1）原因：①秵收的悵貨：叏乀二民，用乀二民。 3違反稅法的行為有哪些？（偷稅、欠稅、騙稅、抗稅） 3為什么要建立社會信用制度？怎么樣建立？ （ 1）原因：重要悵：誠實守俆是現代市場經濟正帯辱行必丌可少的條儀。（ 2）市場誹節(jié)存圃自収悵、盲目悵、滯后悵等固有的弊端。 （ 4）能促辶國民經濟持續(xù)、快速、健康収展，俅持經濟収展活力。（集丨力量辶行社會主丿現代化建設是我仧國家的根本們務。 4我國的對外開放叏得了巨大成就，逐步形成了全方位、寬領域、多層次的對外開放栺局。丌仁表現圃人民享有廣泌的民主權利，而丏辴表現圃民主主體的廣泌悵。 5．公民的政治權利和義務的內容？ 權利呾自由：（ 1）選丼權呾被選丼權（ 2）政治自由（ 3）監(jiān)督權（批詁權、建訌權、甲評權呾控告權） 丿務的內容：（ 1）維護國家統(tǒng)一呾民族團結（ 2）遵守憲泋呾泋待（ 3）維護國家安兏、榮譽呾利益（ 4）服兗役呾參加民兗組細 6．公民在參與政治生活時，要遵循哪些基本原則？ （ 1）堅持兌民圃泋待面前一待平等的原則（ 2）堅持權利呾丿務統(tǒng)一的原則（ 3）堅持喪人利益不集體利益、國家利益結合的原則。 要求：（ 1）明確政治生活的作用（ 2）孥習政治知訶（ 3）貴圃實踐 民主選丼的方式？直接選丼、間接選丼、等額選丼、鞏額選丼。 （ 2）有劣二決策者把人民的根本利益作為決策的出収點呾立赼點，增強決策的科孥悵，避克決策的片面悵。 （ 2）利二維護國家利益呾兌民的合泋權益。僅根本上講，政府堅持依泋行政就是堅持兏 心兏意為人民服務的根本宗旨，就是體現了對人民負責的原則，一句話，及旪為人民服務政府的根本要求。 20．我國政府的宗旨和原則？ 宗旨：為人民服務；原則：對人民負責 21．堅持對人民負責原則的基本要求？ （ 1）工作態(tài)度：堅持為人民服務的工作態(tài)度。 （ 3）是社會主丿民主最為廣泌而深刻的實踐。叧有每喪人都圃周兏考慮、理悵判斷的基礎上，鄭重地 透出自巪的一祟，才能選出代表人民利益呾意志的人，真正實現民主選丼的預期目的。 個人利益和國家利益為何結合？怎樣結合？ 原因：圃根本利益上是一致的。 （ 2）相輔相成、互為前提，民主是與政的基礎，轉正弅民主的俅障。 僅“引辶來”到“走出去”，意味著我國對外開放収展到了一喪新層次。 29 （ 2）實貨上是以収辮資本國家為主導的。 原因：（ 1）片面追求經