成都市啟明學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 薦優(yōu)秀電子書刊篇目。結(jié)合自身，提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加國(guó)家、省、縣教科局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。三、具體措施積極參與校本培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì)。觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，要通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。缺勤多者視為繼續(xù)教育不合格，專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核不得評(píng)優(yōu)良。四、分值設(shè)置（一）基本要求：由教師的出勤和師德修養(yǎng)兩方面組成。教學(xué)工作計(jì)劃齊全，及時(shí)上交，并能按計(jì)劃執(zhí)行，計(jì)5分；否則計(jì)0分。以上四項(xiàng)得分的和為教學(xué)過(guò)程的實(shí)際得分。六、考核成績(jī)與工資掛鉤。（3）考核平均分：該次學(xué)科班級(jí)平均分乘以考核系數(shù)作為考核平均分；（4）學(xué)生學(xué)科成績(jī)提高分＝考核平均分－基準(zhǔn)分。年級(jí)目標(biāo)平均分： 小學(xué)部：年級(jí) 小一、小二、小三、小四、小五、小六 成績(jī) 90、880、7772 初中部：年級(jí) 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ) 初一80 75初二 80 75初三 78 75 72 / 。分值30分。五、評(píng)分細(xì)則（一）基本要求教師的出勤按學(xué)?？记谥贫葓?zhí)行。一、考評(píng)內(nèi)容教師教學(xué)考評(píng)內(nèi)容為三個(gè)方面：一是基本要求；二是教學(xué)過(guò)程；三是教學(xué)成績(jī)。三、繼續(xù)教育的內(nèi)容、課程體系及類型內(nèi)容：政治思想理論，師德修養(yǎng)理論、教育政治法規(guī)，本學(xué)科專業(yè)知識(shí)的更新與擴(kuò)展，現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐與研究，教育教學(xué)技能訓(xùn)練與教育教學(xué)技術(shù)訓(xùn)練，現(xiàn)代教育信息，現(xiàn)代知識(shí)與人文知識(shí)的了解與掌握等。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念；二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。(2)認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)思路及內(nèi)容以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師課堂能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《多媒體課件制作與教學(xué)應(yīng)用》等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升自我育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心。在此教師既可以伸手在報(bào)架上取下一份報(bào)紙來(lái)大致瀏覽天下事，又可從書柜中拿出一本教育教學(xué)雜志或書籍細(xì)細(xì)品味，還可邊閱讀邊品嘗香噴噴的咖啡、清香撲鼻的茶。二是舉辦名師示范研討課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，發(fā)揮名師示范作用，加快青年教師成長(zhǎng)，落實(shí)“師帶徒”，開(kāi)展薪火相傳活動(dòng)。營(yíng)造氛圍：在全校上下?tīng)I(yíng)造“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的氛圍，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與周邊兄弟
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